古代文学研究生培养方案

中国古代文学专业硕士研究生培养方案

（学科专业代码：050105 授予文学硕士学位）

一、学科专业简介

中国古代文学是华中师范大学文学院传统的重点学科，许多著名的学者曾在本学科点工作。1978年获得国家首批硕士学位授予权，2001年获得博士学位授予权，该学科专业队伍结构合理，科研和教学成果丰硕。中国古代文学学科共有教授4人，副教授4人，讲师1人，其中有博士学位的教师6人。古代文学学科划分为先秦两汉、魏晋南北朝唐、宋元、明清（包括近代）四个研究方向，并由此形成相对独立的学术阵营。本学科在这几个研究方向均有较强的学术实力和较大的学术影响，形成了自己比较鲜明的学术特色，取得了显著的学术成就，并赢得了全国同行的好评。

二、培养目标

本专业主要培养高等学校中国古代文学教师和从事中国古代文学研究、古籍整理及其它文化工作的专门人才。要求较好地掌握马克思主义基本原理，掌握一门外国语。在中国古代文学专业方面，要求掌握坚实的基本理论和系统的专业知识，熟悉本学科国内外研究的历史、现状及发展趋势，具有从事科学研究和教学工作的能力。

三、研究方向简介

序号 1 2

研究方向名称 先秦两汉文学

简介

该方向主要研究秦汉历史散文、诸子散文及楚辞、秦汉诗赋

等。

该方向主

中国古代文学专业攻读硕士学位研究生培养方案（050105）

一、学科简介

中国古代文学有着悠久的历史，优良的传统，丰富的内涵，民族的苦难与辉煌熔铸其里，文化的精华与糟粕渗透其中。她是中国传统文化的载体之一，是中华民族走向世界的旗帜之一。加强中国古代文学的研究，可以沿着先人的足迹，追寻中国文学的过去，展望中国文学的未来，缅怀昔日的荣光，创造未来的辉煌。这是历史的重托，这是民族的期盼，这是中华子孙不可推卸的责任。

二、培养目标

本专业培养德智体全面发展、具有较坚实理论基础和系统专业知识的高素质人才。具体要求是：

1．坚持党的基本路线，具有正确的世界观、人生观和价值观，具有较强的事业心和责任感，品德良好，愿为社会主义现代化建设事业服务。

2．具有严谨求实的治学作风和勇于探索的开拓精神，较为全面、系统地掌握中国古代文学的基础理论和专业知识，在所主攻的领域内，达到较高的理论水平，争取有新的突破。努力学习和了解中国文化史及其它艺术门类，具有独立从事教学、科研及相关实际工作的能力。 3．掌握一门外国语，能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业的文献材料，有一定的听说能力。 4．身心健康。 三、研究方向 1．唐宋文学

以文献为基础，研究唐五代及宋代多体文学的发

。 。 。 。 。 。 。

古代文学研究论文一览表：

2001年： 成果名称 《史记》的避讳 《史记》的夸张修辞 复沓重叠的结构艺术——《关雎》赏读 史记论稿·别具一格的〈史记〉研究著作 老骥伏枥的壮志美——曹操《龟虽寿》赏读 回归自然的纯真每——涛原名《龟园田居》赏读 物我两忘的艺术化境——涛原名《饮酒》赏读 百折不挠的人格美——刘禹锡《酬乐天扬州初逢》 生死不渝的相思美——李商隐《无题》的赏读 忧国伤时的苍凉美——辛弃疾《永遇乐》赏读 愁肠百结的别情美——柳永《雨霖玲》赏读 派遣不尽的闲愁美——李清照《一剪梅》 虚实相生的悲喜意境——李商隐《夜雨寄北》赏读 抓住意象，深究内涵 华夏文化的两部集大成之作——《史记》，《红楼梦》比较谈 魏晋南北朝小说中的仙境描写 空山秋色的幽静美 成果形式 完成人 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 出版单位或发表刊期及时间 梁建邦 陕西广播电视大学学报01年2期 梁建邦 渭南师范学院学报01年4期 韦爱萍 《古诗文审美》01年10月 韦爱萍 《

中国古代文学硕士研究生考试试题

（北京大学二OO三年考博题）

招生专业：中国古代文学

研究方向：魏晋南北朝隋唐五代文学

A：魏晋南北朝隋唐五代

OO三年考博题

2、论述中唐文学风气与社会思潮的关系（北京大学二OO三年考博题）

3、论述近体诗的确立及其对唐代诗歌的影响（北京大学二OO三年考博题） B：中国文学史、古代文论、中国历史

一、简答：

1、察举与科举

2、《录鬼簿》与《南词叙录》（北京大学二

二、论述：

1、论述封建制与郡县制

2、试述《左传》的文学成就及其地位和影响（北京大学二1、比较三曹诗风的异同（北京大学二OO三年考博题） 3、宋元话本（北京大学二OO三年考博题） OO三年考博

OO三年考博题）

3、举列说明常州词派的理论及其创作实践情况（北京大学二

题）

中国文学批评史方向（专业卷）

一、简答题

1、简述汉代对屈原的评论（北京大学二OO三年考博题）

2、试论颜之推的文学观（北京大学二OO三年考博题）

3、试评王士祯的神韵说（北京大学二OO三年考博题）

4、简述朱彝尊的词论（北京大学二OO三年考博题）

二、论述题

1、比较韩愈苏轼文学观的异同（北京大学二

专业基础卷

一、文学理论

1、简述风格的形成

2、试论诗学中的真

二、古代文学

1、试评晋宋山水诗（北京大学二OO三年考博题） 2、简论

第一章 唐诗的繁荣

隋文帝统一全国后，—度给长期分裂和战乱的中国带来希望，但炀帝登基后荒淫无度，激起各地纷纷起义，短命的隋朝（581—618）在还未医治好战争创伤时，重新被战火吞灭。国柞衰剐文学衰，隋朝除个别作家作品外，文学无大可观者。

大唐帝国的涎生给小国文学带来新生命。大唐帝国是中国历史上最强盛的帝国，也是当时世界上最强盛的王朝；大唐文学则登上了中国文学的最高峰，也雄踞于当时的世界文坛。

唐诗可谓有唐一代之文学。唐诗的成就有多方面表现。

首先是作家作品众多。据《全唐诗》及补遗统计，有近两千四百位作家，五万二千多首诗，数量之多是惊人的。更何况还出现了李白、杜甫、白居易等一大批出类拔萃的诗人。

其次是内容题材广泛。可以说各种社会现象、各种人生感情，亦即所有主客观的素材，皆可入诗，皆被写进，以至令后人有难乎为继之感。

具体而言，以下列几类内容表现得最为突出。

山水田园诗。这类诗虽创立于陶、谢，但陶诗多围绕个人生活而展开，写景成分较少，大小谢虽多写景，但模山范水，总体水平不高。唐人的山水诗多注入诗人的自我感情，写出精神与意趣；唐人的田园诗又往往能和表现民生相结合，显得更为深刻。

边塞诗。先秦无所谓边塞诗。汉代边事虽很

多选

1.令人所称的元曲四大家是 （ACDE ）

A．关汉卿 B.王实甫 C.白朴 D.马致远 E.郑光祖 2.关汉卿的代表作是（ ABD ）

A．窦娥冤 B.单刀会 C.西蜀梦 D.望江亭 E.谭记儿 3.元曲可分为AB

A.剧曲 B.散曲 C.南戏 D.传奇 E.词 4.四大南戏是ABCE

A.《荆钗记》 B.《白兔记》 C.《拜月亭记》 D.《琵琶记》 E.《杀狗记》 5.代表明代文学最高成就的文学样式是CD

A.诗歌 B.散文 C.小说 D.戏曲 E.民歌 6.以下作家中，属于“前七子”的有 ABCDE

A.徐祯卿 B.边 贡 C.王 延 相 D.康 海 E.王九思 7.以下作家中，属于后七子的有ABCDE

A.谢榛 B.宗臣 C.梁有誉 D.徐中行 E.吴国伦 8.明代散曲的代表作家有CDE

A．马致远 B.张养浩 C.陈铎 D.王磐 E.冯惟敏 9.明前期杂剧的代表作家有（ AB ）等人。

A.朱权

1背熟：《诉衷情》—陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

2、北宋后期词的代表作家：苏轼、周邦彦、李清照、黄庭坚、秦观等

3、李清照的：《皓月》

4、姜夔是哪一词派的代表人物？--格律词派

5、欧阳修《朋党论》的观点是什么？--朋党有邪正（君子以同道为朋，小人以同利为朋）

6、蒲松龄《清凤》主人公是谁？--耿生、青凤

7、《长生殿》和《桃花扇》的作者分别是？--洪昇、孔尚任 8、“书非借不能读也”是谁说的？ --袁枚的 9、《虎丘记》的体裁是？作者袁宏道 10、窦娥在戏中的角色是：正旦

11、背诵李清照：1如梦令：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦。 2醉花阴

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

3《声声慢》寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。

1

乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？ 雁过也，最伤心，却是旧时相识。

硕士研究生培养方案

体育学院

前 言

我国研究生教育走过了不平凡的三十年，正处在一个由规模到质量提高的转型时期。在这一时期的研究生教育方面要适应社会发展对高层次人才培育的新要求，另一方面还要面临规模扩张后带来的保证质量的巨大压力。为了优化培养模式，进一步提高硕士生培养质量，我校于2007年开始启动了硕士生培养方案修订（制定）工作，并从2008级开始执行新的培养方案。

本次修订（制定）以增强硕士生的适应性和发展性为出发点，以拓宽培养口径，扩大自主选择，加强实践教育，突出研究训练为主要策略，以加强硕士生自主学习、研究能力和实践能力的培养，全面提高硕士生培养质量为目标。新方案要求各专业要根据专业特点和学生发展需要，制定科学、清晰、明确的培养目标，特别要求对各专业的人才培育类型（学术型、应用型、复合型等）和适用部门作基本的说明；强调一方面要处理好课程学习、论文研究、实践教育三者之间的关系，力求课程学习、论文研究、实践教育齐头并进，有机结合，相互促进。另一方面要处理好教师指导与学生自主学习之间的关系，在充分发挥导师在研究生培养中的主导作用的同时；努力体现“尊重教育”理念，引导和促进研究生的自主和个性化发展；要求将课程学习与研究训练、实践教育有机整

1、神话：

神话以故事的形式表现了远古人民对自然、社会现象的认识和愿望，是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式所加工的自然界和社会形态”（马克思语），是远古人民，对其所接触的自然现象、社会现象、幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。它通常以神为主人公，包括自然神和神话了的英雄人物。情节一般表现为变化，神力和法术。意义通常显示为对某种自然或社会现象的解释，有的表达了先民征服自然、变革社会的愿望，我国古代有丰富的神话，但保存下来的极少，主要见于《山海经》《淮南子》等。神话的功能神话内容神话蕴含的民族精神上古神话的思维特征上古神话的散失演化上古神话对文学的影响2、山海经：

我国一部最古的地理书，主要记载古代传说中的地理知识，成书于春秋、战国之时，秦汉间又有附益。现有晋郭璞注本，全书共十八卷，约三万一千字。书中记述各地山川、道里、部落、物产、民俗等情况，多及异物灵怪，充满了神奇色彩，是我国古代神话传说的宝库。3、诗三百：

《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，共有305篇，称为“诗三百”或“诗三百篇”，是举其成数作《诗经》的代称。收集周初至春秋中叶五百多年间的作品。最后成书，公元前6世纪。到西汉初年，诗三百篇被奉为经典，才尊之为《诗

1、神话：

神话以故事的形式表现了远古人民对自然、社会现象的认识和愿望，是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式所加工的自然界和社会形态”（马克思语），是远古人民，对其所接触的自然现象、社会现象、幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。它通常以神为主人公，包括自然神和神话了的英雄人物。情节一般表现为变化，神力和法术。意义通常显示为对某种自然或社会现象的解释，有的表达了先民征服自然、变革社会的愿望，我国古代有丰富的神话，但保存下来的极少，主要见于《山海经》《淮南子》等。神话的功能神话内容神话蕴含的民族精神上古神话的思维特征上古神话的散失演化上古神话对文学的影响2、山海经：

我国一部最古的地理书，主要记载古代传说中的地理知识，成书于春秋、战国之时，秦汉间又有附益。现有晋郭璞注本，全书共十八卷，约三万一千字。书中记述各地山川、道里、部落、物产、民俗等情况，多及异物灵怪，充满了神奇色彩，是我国古代神话传说的宝库。3、诗三百：

《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，共有305篇，称为“诗三百”或“诗三百篇”，是举其成数作《诗经》的代称。收集周初至春秋中叶五百多年间的作品。最后成书，公元前6世纪。到西汉初年，诗三百篇被奉为经典，才尊之为《诗