口语交际打电话教学视频
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本一年级语文下册口语交际“打电话”教案
口语交际“打电话”教案
教材分析:
本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领,明确打电话应做到先问好,再报名,并把事情说清楚等打电话的方法。接着,结合几组生活中常见的打电话场景,借助不同话题,组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话,意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示,运用于生活,并学会拨打各类电话。教学时,让学生在各种情境中,快快乐乐互动交际,轻轻松松实践语言,培养学生的口语交际能力。
教学目标:
1 .在打电话的过程中,根据通话对象的不同,选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。?(重点)
2 .使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求;培养学生在交际中良好的听话、说话习惯,对学生进行文明礼貌教育。?(难点)课前准备:
1 .图片、录音、视频等多媒体课件。(教师)
2 .了解打电话的一般方法。(学生)
教学过程:
一、谜语引入,揭示课题师:?今天老师特地给同学们带来了谜语,你们想听吗?一个东西生得巧,十个数字身上装,
有耳朵,有尾巴,
没鼻子,没眼睛。(打生活常见物)
生:手机、电话机....
师:到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机,小朋友真厉害。)师:电
打电话教学设计
目录
第一篇:人教版小学五年级语文下册第13课《打电话》的教学设计第二篇:打电话教学反思第三篇:打电话第四篇:打电话第五篇:打电话更多相关范文正文
第一篇:人教版小学五年级语文下册第13课《打电话》的教学设计
人教版小学五年级语文下册第13课《打电话》的教学设计
教学目标:
1、 能分角色朗读课文。
2、 能体会相声语言的艺术特点。
3、 体会课文中人物的特点。
教学重点:
体会相声语言的艺术特点。
教学难点:
了解课文大意,体会人物的特点。
教学方法:
小组合作学习
教具准备:
两段经典的相声(课件的形式)
教学过程:
一、 兴趣导入
教师播放相声,让学生观看。观看之后,教师相机引导学生进入课题,并板书课题。
二 、感受新知
教师出示问题:你了解相声吗?你觉得什么是相声?学生分组合作讨论,教师巡视指导。
教师让学生到教台前分角色朗读课文,老师适当指点,
再让学生充分地进行自主阅读,体会作者的创作意图。
三、 知识递进
让学生自主交流一下这个相声对自己有什么启发?
四、 课堂小结
教学反思:
本课是一篇阅读课文,而且相声是一种同学们喜闻乐见的艺术,学生在日常的生活中也接触过相声,所以教学本课时,教师多可放手让学生自主去学习,只不过在体会人物的特点时,
相声打电话
篇一:打电话
《打电话》教学设计
教学目标
1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2.体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
教学重点
体会相声语言的艺术特点。
教学难点
认识不说废话的重要意义。
教学时间:一课时
教学过程
一、谈话引入
同学们,你们在看今年春节联欢晚会的时候,注意到大兵和赵卫国合说的相声〈谁让你是优秀〉了吗?,那这个相声给了你一种什么样的感受?
的确,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受人们的喜爱。今天,我们就一块来感受我国著名相声演员马季郭启儒合说的相声〈打电话〉的魅力。
二、明确学习目标
阅读课前提示:想想这篇课文,我们应该弄懂哪些问题?
(1)浏览全文,想想说的是件什么事?
(2)故事里的那个人说话的特点是什么?
(3)这个相声对你的启发是什么?
(4)说说这个相声或听听其他相声,感受相声语言的艺术特点。
三、根据目标学习全文
1.自己浏览全文,想想说的是件什么事?
交流:(这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。)
2.再读课文,想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么?从哪些句子感受到的?
说话啰里
打电话相声
篇一:13 打电话
13 打电话
一、教材解读
1.课文解说。
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受群众的喜爱。《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、
缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
选编这段相声的目的,是让学生体会相声语言的精妙和幽默,了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人
的尊重。
本文的教学重点是通过分角色朗读课文,理解主要内容,体会相声语言的精妙与幽默。
2.词句解析。
(1)对句子的理解。
呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰唆。
给人物起名叫啰唆,是编创者有意安排的,暗示此人说话絮絮叨叨,重复烦琐。姓氏上根本没有姓啰的,以“啰唆”命名,增强语言的幽默感,名实相符,突出了对文中打电话
人的讽刺意味。
(2)对词语的理解。
四害:原指老鼠(耗子)、麻雀、苍蝇、蚊子。麻雀是益鸟,但是由于当时认识有误,
人们认为麻雀糟蹋粮食,所以把它列为四害之一。
二、教学目标
1.正确、有感情地朗
打电话,相声
篇一:12打电话
12打电话
教学目标
1.能力目标:正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2.知识目标:学会本课的生字,理解词语。
3、情感目标:体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
教学重点
体会相声语言的艺术特点。
教学难点
认识不说废话的重要意义。
教学时间:一课时
教学过程
一、谈话引入
同学们,你们在看今年春节联欢晚会的时候,注意到大兵和赵卫国合说的相声〈谁让你是优秀〉了吗?,那这个相声给了你一种什么样的感受?
的确,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受人们的喜爱。今天,我们就一块来感受我国著名相声演员马季郭启儒合说的相声〈打电话〉的魅力。
二、明确学习目标
阅读课前提示:想想这篇课文,我们应该弄懂哪些问题?
(1)浏览全文,想想说的是件什么事?
(2)故事里的那个人说话的特点是什么?
(3)这个相声对你的启发是什么?
(4)说说这个相声或听听其他相声,感受相声语言的艺术特点。
三、根据目标学习全文
1.自己浏览全文,想想说的是件什么事?
交流:(这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。)
2.再读课文,想想故事里打电
《打电话》综合实践活动教学设计
《打电话》综合实践活动教学设计
活动主题的提出:
由于时代在进步,电话越来越普及,作用也越来越大,但小学生由于年龄小,打电话不注意礼貌用语,对电话也不是很了解。通过本次活动,使孩子们学会用各种方法打不同的电话,认识几个特殊的电话号码,懂得在一些危急的情况下怎样打电话求助,知道电话的发展历史、电话的种类、电话的功能。
教学目标设计:
1. 了解打电话的方法,说话要简洁明了,有礼貌。
2. 学会收集和整理资料的方法,培养上网搜索资料的能力。
3. 在综合活动中,培养提出问题和解决问题的能力,达到活学活用的目的。
教学准备:
在课前让学生收集、调查有关电话的发明者、电话的发展过程、电话的功能和怎样打各种电话,以及现在最先进的电话等学生最感兴趣问题的资料,并让学生试着自己整理、收集资料、图片等,有条件的可上网搜索资料。
活动过程:
一、激发兴趣,引入正题
1.教师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。 2.你们平时是怎样打电话的呢?
3.那么,打电话应注意什么呢? (学生有不当之处,教师不要急于纠正,否则会让学生失去信心。)
4.请学生当记者,采访同学们打过电话的情况。
主要采访话题可以是:你打过电话吗?该怎样打电话?你们交谈的是什么内容,
部编版新小学语文一年级下册:口语交际 打电话 优质教案
主题:口语交际
打电话 【教学要求】
1.学会打电话,锻炼口语表达能力。
2.给别人打电话时,要先说自己是谁。没听清时,可以请对方重复。
【活动准备】教学课件 【教学重点】
打电话时语言表达清楚,简洁明了,有礼貌。 【教学难点】
打电话时要把话说清楚,有礼貌。 【教学课时】1课时 【教学过程】
一、联系生活,导入新课
你打过电话吗?应该怎样打电话呢?(板书:口语交际:打电话)
二、交际演练:
1.看一看:(课件出示1)认真观察图画,看图上都有谁?他们在干什么?
2.读一读:(课件出示2)读一读泡泡中的语言,看看他们打电话时都说了些什么。
3.练一练:两个小朋友一组练习打电话,一个人扮演阿姨,一个人扮演李中。
4.讲一讲:根据同学或自己的表演,说一说打电话应该注意些什么?(课件出示3)
(1)说话要热情,有礼貌,语言尽量简洁明了。(板书:语言简
洁明了)
(2)不要忘记开头向对方问好,告诉对方自己是谁,结束时要说
再见。
(3)说话大方,吐字清晰,表达要流利。(板书:说话大方吐字
清晰)
5.议一议:看看谁表演得好,为什么? 6.试一试:
(1)读一读下面几个要求,明确打电话的目的。(课件出示4)
a.约同学打球;b.向老师请假;
c.一个叔叔打电话
部编版新小学语文一年级下册:口语交际 打电话 优质教案
主题:口语交际
打电话 【教学要求】
1.学会打电话,锻炼口语表达能力。
2.给别人打电话时,要先说自己是谁。没听清时,可以请对方重复。
【活动准备】教学课件 【教学重点】
打电话时语言表达清楚,简洁明了,有礼貌。 【教学难点】
打电话时要把话说清楚,有礼貌。 【教学课时】1课时 【教学过程】
一、联系生活,导入新课
你打过电话吗?应该怎样打电话呢?(板书:口语交际:打电话)
二、交际演练:
1.看一看:(课件出示1)认真观察图画,看图上都有谁?他们在干什么?
2.读一读:(课件出示2)读一读泡泡中的语言,看看他们打电话时都说了些什么。
3.练一练:两个小朋友一组练习打电话,一个人扮演阿姨,一个人扮演李中。
4.讲一讲:根据同学或自己的表演,说一说打电话应该注意些什么?(课件出示3)
(1)说话要热情,有礼貌,语言尽量简洁明了。(板书:语言简
洁明了)
(2)不要忘记开头向对方问好,告诉对方自己是谁,结束时要说
再见。
(3)说话大方,吐字清晰,表达要流利。(板书:说话大方吐字
清晰)
5.议一议:看看谁表演得好,为什么? 6.试一试:
(1)读一读下面几个要求,明确打电话的目的。(课件出示4)
a.约同学打球;b.向老师请假;
c.一个叔叔打电话
打电话相声剧本
篇一:相声剧本:搞笑相声剧本《金点子》
相声剧本:搞笑相声剧本《金点子》
甲:社会飞速发展,国家发达兴旺。问题紧跟其后,烦恼接二连三。还好我有金点子,所有的问题都不再是问题。就目前来说,我们国家就面临着几大问题,若是大家掌声鼓励,答案包你满心欢喜,还会让你万事如意!
乙:嗨,嗨,大家听听,牛场版赵本山来咯!看他吹得这样神,不问明白都不行!这样子,要是他讲得真有道理,我们就给掌声鼓励,要是他在扯淡忽悠,我们就哄他下去!大家说好不好?
甲:哼哼,你以为火车是拿来推?牛皮是随便吹?我说的绝对是事实!若是不相信,可以洗耳恭听!我们国家目前的问题,第一是生态平衡问题,第二科学发展问题,第三人与自然和谐发展问题,第四战争与和平的问题,第五舌尖上的浪费问题,最大的问题还是人口与计生的问题。你觉得对不对?
乙:看来你老兄还有点真家伙,讲得似乎很有道理,不过到底咋个严重法哦?
甲:如果人口得不到控制,人类文明即将走向倒退。
乙:有这样玄?假大空我们不爱听,来点实际的,举个例子吧。
甲:好,听着,以前是人吃粮食,猪吃洋芋。对吧?
乙:是嘞。
甲:现在是猪吃粮食,人吃猪草。发现没?
乙:嗯,现在饮食都提倡绿色、有机、无公害,大家都喜欢争着吃野菜。也算对了!
甲:以前人们要驯服一种动物,就
打电话相声台词
篇一:相声楼上楼下台词
(Q代表奇志,D代表大兵)
Q:我们俩是邻居.
D:他住在一楼,我住在二楼.
Q:我这人早晨起来有一毛病,喜欢练练自己的基本功:绕口令.
D:我这个人早晨起来喜欢拉一下二胡.
(Q就读吃葡萄不吐葡萄皮,D就开始学胡琴的声音)
Q:拉的不错,拉。(D奇异得看着Q)Q说拉的不错接着拉,D就装作不好意思让Q来. Q就开始念吃葡萄不吐葡萄皮,大兵又开始拉胡琴.
又重复上述动作.
Q为了把他的声音不被D压过就把吃葡萄不吐葡萄皮唱成了京剧〈〈玉堂春〉〉选段:苏三离了洪洞县,/将身来到大街前./未曾开言心内惨,/过往的君子听我言:哪一位去往南京转,/与我...一样的调,快完时D也过来参合,结果被Q一掌推开.
Q:他不把我带进去不算拉倒.
D:对不起,对不起,我是刚搬来的新邻居.
Q:不知不怪.
D:对你的生活习惯不算了解.邻居嘛,走动走动就熟悉了.
Q:这一串门就亲热了.
(D开始模仿敲门状)
Q:来了,你是?D:二楼邻居.Q:听说了,刚搬来的?(D对对对)
Q:屋里请.
D:不客气,我想向您借样东西.
Q:邻居说什么借呢?
D:那就不好意思了。
Q:缺什么?
D:你们家有牙刷吗?
Q(惊讶状一会):有借牙刷的吗?
D:我们家来了客人不够用的啦.
Q:拿去,缺什么拿什么.
D:好,这