最新人教版六年级数学课本

“最新人教版六年级数学课本”相关的资料有哪些?“最新人教版六年级数学课本”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“最新人教版六年级数学课本”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

课本六年级数学下册人教版答案

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

第1章

第4页做一做答案

1、-18℃温度低。

2、-7读作负七;

2.5读作二点五;

+4/5读作正五分之四;

0读作零;

-5.2读作负五点二;

-1/3作负三分之一;

+41读作正四十一。

正数:2.5,+号,+41;

负数:-7,-5.2,-3。

练习一答案

1、+126(或126) -150

2、悉尼时间:+2时;

伦敦时间:-8时。

3、(1)+5(或5)-8

(2)+1.5(或1.5)-3

(3)-3

4、A(-7) B(-4) C(-1) D(3) E(6)

5、+8844.43(或8844. 43) -155

6、+2000 -2000 -100

-400 -800 -1000 -2000

余额:5200+2000-2000-100-400-800-1000-2000=900(元)

7、略

8、30 10 -5 0

  • 第2章

    第8页做一做答案52.00 73.50 30.80 第9页做一做答案15000÷(1+20%)=12500(人次)第10页做一做答案(5000-3500)×3%=45(元)第11页做一做答案

    利息:8000×4.75%×5=1900(元)

    取回的钱:8000+1900=9900(元)

    第12页做一做答案

    (1)在A商场买:120

  • 最新人教版六年级数学下册教案

    标签:文库时间:2025-02-13
    【bwwdw.com - 博文网】

    六年级 年级 下 册教案

    备课人: 郭海林 王萍萍 课题:负数的初步认识(1) 课时: 教学目标: 结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 教学重难点: 体会负数的重要性。 集体备课 【情景导入】 1.教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。(有条件的可播放天气预报视频) 2.引导学生观察图片,说出图中内容。(教师:观察上图,你能发现什么?0℃代表什么意思?-3℃和3℃各代表什么意思?) 引出课题并板书:负数的初步认识(1) 【新课讲授】 教学教材第2页例1。 (1)教师板书关键数据:0℃。 (2)教师讲解0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度,通常在数字前加“-”(负号):如-3℃表示零下3摄氏度,读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度,在数字前加“+”(正号),一般情况下可省略不写:如+3℃表示零上3摄氏度,读作正三摄氏度,也可以写成3℃,读作三摄氏度。 (3)我们来看一下课本上的图,你知道北京的气温吗?最高气温和最低气温都是多少呢?随机点同学回答。 (4)刚刚同学回答得很对,读法也很正确。 (5)了解了北京的气温,下面我想请同学告诉我哈尔滨

    最新人教版六年级数学下册第六单元教案

    标签:文库时间:2025-02-13
    【bwwdw.com - 博文网】

    本单元的教学内容 本单元的教学重点 人教版六年级下册P76-95 数与代数 (1)对所学知识的梳理与回忆。 (2)对所学知识的重新建构。 (3)对所学知识之间联系的认识。 本单元的教学难点 本单元知识点 (1)对所学知识的重新建构。 (2)知识的再认识与综合运用。 1.能比较系统地在具体情境中掌握整数、小数、分数、百分数、负数的意义。 2.掌握整数、分数、小数、负数大小比较的方法。 3.掌握小数、分数、百分数互化的方法。 4.了解因数、倍数、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数,并会进行简单计算。 5.根据公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数解决简单问题。 6.知道奇数、偶数、质数、合数的含义。 7.掌握比、比例、方程的意义和相关的基础知识。 8.根据比、比例、方程的意义解决简单的实际问题。 9.比较熟练地掌握整数、小数、分数、百分数的四则运算。 10.依据运算定律特征、性质进行简算。 11.了解折扣、利率的含义,并会简单应用。 12.解决有关整数、小数、分数、百分数实际问题。 13.掌握常用的量及其互化方法。 14.能根据数学思想方法解决简单实际问题。 本单元知识网络图 详见下一页 每一个例题的知识点 例1 简便计算 例2 通过运算解

    最新人教版六年级数学下册第六单元教案

    标签:文库时间:2025-02-13
    【bwwdw.com - 博文网】

    本单元的教学内容 本单元的教学重点 人教版六年级下册P76-95 数与代数 (1)对所学知识的梳理与回忆。 (2)对所学知识的重新建构。 (3)对所学知识之间联系的认识。 本单元的教学难点 本单元知识点 (1)对所学知识的重新建构。 (2)知识的再认识与综合运用。 1.能比较系统地在具体情境中掌握整数、小数、分数、百分数、负数的意义。 2.掌握整数、分数、小数、负数大小比较的方法。 3.掌握小数、分数、百分数互化的方法。 4.了解因数、倍数、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数,并会进行简单计算。 5.根据公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数解决简单问题。 6.知道奇数、偶数、质数、合数的含义。 7.掌握比、比例、方程的意义和相关的基础知识。 8.根据比、比例、方程的意义解决简单的实际问题。 9.比较熟练地掌握整数、小数、分数、百分数的四则运算。 10.依据运算定律特征、性质进行简算。 11.了解折扣、利率的含义,并会简单应用。 12.解决有关整数、小数、分数、百分数实际问题。 13.掌握常用的量及其互化方法。 14.能根据数学思想方法解决简单实际问题。 本单元知识网络图 详见下一页 每一个例题的知识点 例1 简便计算 例2 通过运算解

    2018年最新人教版六年级数学下册完整教案

    标签:文库时间:2025-02-13
    【bwwdw.com - 博文网】

    2018年六年级(下)人教版

    数 学 教 案

    任课教师:张明珠 贰零一八年三月

    六年级下数学教学计划

    一、学情分析:

    我现任六年级的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比较好,多数同学能够完成自己的学习任务,并且效果较好。新的学期里,我将根据学生的学习情况,采取不同的学习方法,使学生在教师的引导下能够喜欢数学,我还要加强培养他们的各种学习数学的能力,利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。 二、教材分析:

    这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面,安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习,教学用所学的知识解

    2018年最新人教版六年级数学下册完整教案

    标签:文库时间:2025-02-13
    【bwwdw.com - 博文网】

    2018年六年级(下)人教版

    数 学 教 案

    任课教师:张明珠 贰零一八年三月

    六年级下数学教学计划

    一、学情分析:

    我现任六年级的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比较好,多数同学能够完成自己的学习任务,并且效果较好。新的学期里,我将根据学生的学习情况,采取不同的学习方法,使学生在教师的引导下能够喜欢数学,我还要加强培养他们的各种学习数学的能力,利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。 二、教材分析:

    这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面,安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习,教学用所学的知识解

    最新人教版六年级数学计算题总复习

    标签:文库时间:2025-02-13
    【bwwdw.com - 博文网】

    精品文档

    四、计算题 一、计算 1、直接写出得数 (1)小数口算

    10-3.94= 3.5-12-0.8= 1.25×8×4= 1÷0.01= 1.25×32×0.25= 2.37×0.98×0= 0.25×(0.9+0.9+0.9+0.9)= 36÷0.125÷8= 72÷0.8= 6.04×1000= 10.25-0.5= 0.26+17.4= 0.25×8= 0.436×99+0.436= 15-0.75-0.25= 3.74-1.4= 0.75÷0.075= 0.35÷0.7= 13.6+2.4= 8.5÷1.7= 6.5×2.5= 13.7-2.7×2= 3.6+5.4= 3.4-2.83= 10.5-0.32= 5.2÷2.6= 9.36÷10= 4.09-3.9= 3.1÷0.25= 28÷0.7= 4÷0.125= 7.5+5= 0.68÷1.7= 1.2×1.1= 7.81-2.9=

    最新人教版六年级数学下册期末测试卷

    标签:文库时间:2025-02-13
    【bwwdw.com - 博文网】

    (人教版)六年级下册数学期末测试卷

    一、认真读题,谨慎填空。(每题1分,共26分)

    1、截至2008年2月10日,保险业付给雪灾赔款十亿四千万人民币。横线上面的数写作( ),改写成用万作单位的数是( ),精确到亿位是( )。

    2、在31

    3、π、33%、3..

    3这些数中,最小的数是( ),相等的两位数是( )和( )。

    3、把5

    2:0.16化成最简单的整数比是( ),比值是( ). 4、4

    3时=( ) 3.04立方米=( )立方米( )立方厘米

    5、用棱长1cm 的小正方体木块堆成一个棱长1m 的正方体,需要( )块。

    6、如果a ?51=b ?7

    1,那么a:b=( ):( ) 7、等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积相差6.28立方厘米,圆锥的体积是( )立方厘米。

    8、有一个三位数,百位上的数字是a,十位上的数字是b ,个位上的看数字是c ,这个数表示为( )。

    9、94

    的分子加上8,要使分数的大小不变,分母应加上( )。

    10、按规

    新人教版小学六年级数学下册教案

    标签:文库时间:2025-02-13
    【bwwdw.com - 博文网】

    第一单元 负数 第一课时(1)

    教学内容:

    认识负数,教科书第2~4页例1、例2, 教学目标:

    1、使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。

    2、使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。

    3、使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。 教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。 教学过程:

    一、游戏导入(感受生活中的相反现象)

    1、游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。

    ①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③电梯上升15层(下降15层)。 2、下面我们来难度大些的,看谁反应最快。

    ①我在银行存入了500元(取出了500元)。②知识竞赛中,五(1)班得了20分(扣了20分)。 ③10月份,学校小卖部赚了500元。(亏了500元)。④零上10摄式度(零下10摄式度)。 3、谈话:赵老师的一位朋友喜欢旅游,4月下旬,他又打算去几个旅游城市走一走。我呢,特意帮他留意了一下这几个地方在未

    新人教版小学六年级数学下册教案

    标签:文库时间:2025-02-13
    【bwwdw.com - 博文网】

    第一单元 负数

    第一课时

    教学内容:认识负数,教科书第2~4页例1、例2,教参P19-22 学情分析:

    负数是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上,结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段,现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用,学生在日常生活中已经接触了一些负数,有了初步认识负数的基础。在此基础上,初步认识负数,能进一步丰富学生对数概念的认识,有利于中小学数学的衔接,为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 教学目标:

    1.使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。

    2.使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。

    3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。

    教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。

    教学具准备:多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。 教学时间: 教学过程:

    一、游戏导入(感受生活中的相反现象)

    1、游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则:老师说一句话,请你说出与