中职英语基础模块上册11单元

高一期中测试题

C. What color; or D. How color; or

14. The students study _____ school _____ Monday to Friday. （100分钟，满分100分）

A. in; on B. at; from C. in; at D. at; of 一、选择填空。（共20小题，每小题1分，共20分）

15. Tom isn't a_____ boy. He is an______ boy. 1. --- Good morning, class!_______________

B. English; Chinese A. Hello！ B. Good morning, Li Lei 。 C. Good morning, Mr. Xiong。 A. Chinese; Chinese

2012第一学期期中测试题

2. --- Hello,___________ --- Hi, Lucy.

A. Mr. Green B. Green Mr. C. Mr. Daniel D. Green Daniel

3. --- Nice to meet y

Unit4 Time

一． Complete the sentences with the help of the context and the

first letter is given.

1.I was very glad to hear this b＿＿＿＿＿I was looking forward ti seeing my grangpa. 2.“Ok.No problem.”I a＿＿＿＿＿. 3.I had e＿＿＿＿＿ time to do something before leaving for the airport. 4.Where we were playing in great joy,I suddenly r ＿＿＿＿＿my grandpa. 5.I h＿＿＿＿＿to the airport,but I was two hours late. 6.When I got home,I f ＿＿＿＿＿ my grandpa was talking with my parents.

7.I know you are b＿＿＿＿＿ with your work and study. 8.My father loo

③中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

中职基础模块上册语文试卷 ④这一类的人们，就是现在也何尝少呢？

A．拟人 对比 反语 反问 B．比喻 对偶 比喻 设问

一、选择题（20分） C．比喻 对比 反语 反问 D．拟人 对偶 比喻 设问 1． 选出加点字注音无误的一项：（ ）

7．在下列空白处填入最恰当的一项是（ ） A. 殷红（yīn） 遒劲 （jìn） 黑黢黢（qū） 亘古不变(gang) ．．．．B. 污秽（huì） 吮吸（shǔn） 蠕动（rú） 踽踽而行（jǔ） ．．．．．C. 瞥眼(piě) 打烊（yáng） 山脊（jí） 不落窠臼（cháo） ．．．．D. 寒伧(chan) 炽热（chì） 孱头（càn） 胜券在握（juàn） ．．．．2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A、脉膊 寂莫 敷衍 残羹冷灸

B、慰籍

中等职业教育课程改革国家规划新教材 甘肃·金塔——魏国栋整理编制

中等职业学校课程改革国家规划新教材

语文（基础模块）下册

教 案

使 用 者： 授课班级： 时 间：

中等职业教育课程改革国家规划新教材 甘肃·金塔——魏国栋整理编制

中等职业学校语文课程标准

一、课程性质与任务

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

二、课程教学目标

中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使

职高(中职)数学(基础模块)上册练习

中职数学 集合测试题

一 选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求，把正确选项写在表格中。

1.给出 四个结论：

①｛1，2，3，1｝是由4个元素组成的集合 ② 集合｛1｝表示仅由一个“1”组成的集合 ③｛2，4，6｝与｛6，4，2｝是两个不同的集合 ④ 集合｛大于3的无理数｝是一个有限集 其中正确的是 ( );

A.只有③④ B.只有②③④ C.只有①② D.只有② 2.下列对象能组成集合的是( );

A.最大的正数 B.最小的整数 C. 平方等于1的数 D.最接近1的数

3.I =｛0,1,2,3,4｝,M=｛0,1,2,3｝ ,N=｛0,3,4｝,M (CIN)=( ); A.｛2,4｝ B.｛1,2｝ C.｛0,1｝ D.｛0,1,2,3｝ 4.I =｛a,b,c,d,e｝ ,M=｛a,b,d｝,N=｛b｝,则(CIM) N=( );

A.｛b｝ B.｛a,d｝

中职数学 集合测试题

一 选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求，把正确选项写在表格中。

1.给出 四个结论：

①｛1，2，3，1｝是由4个元素组成的集合 ② 集合｛1｝表示仅由一个“1”组成的集合 ③｛2，4，6｝与｛6，4，2｝是两个不同的集合 ④ 集合｛大于3的无理数｝是一个有限集 其中正确的是 ( );

A.只有③④ B.只有②③④ C.只有①② D.只有② 2.下列对象能组成集合的是( );

A.最大的正数 B.最小的整数 C. 平方等于1的数 D.最接近1的数

3.I =｛0,1,2,3,4｝,M=｛0,1,2,3｝ ,N=｛0,3,4｝,M (CIN)=( );

A.｛2,4｝ B.｛1,2｝ C.｛0,1｝ D.｛0,1,2,3｝4.I =｛a,b,c,d,e｝ ,M=｛a,b,d｝,N=｛b｝,则(CIM) N=( );

A.｛b｝ B.｛a,d｝ C.｛a,b,d｝

《金大力》教学设计

汪曾祺

教学目标 1． 了解汪曾祺的作品和他的创作风格。阅读文本，把握故事中的人物形象，了解作者刻画人物的主要方法：白描。

2．把握文章中的另一重要特点：造境。体会作者情感，感受淳朴的人性美和人情美。

3． 品味汪曾祺富有个性的语言，欣赏作者“平淡之中见神奇”的高超的文字功力。

课时安排：两课时 教学过程

第一课时

一、自主学习，自觉检测 1.作者作品资料共享 2.积累字词

（1）给下列各组形近字组词（知识整合） ①湍（ ） 揣（ ） 踹（ ） 遄（ ） ②戳（ ） 戮（ ）

③淘（） 陶（ ） 啕（） 掏（ ） ④掺（） 渗（ ） 惨（ ） ⑤痄（） 柞（ ） 祚（ ） ⑥篙（ ） 蒿（ ） （2）给下列加点字注音

间或（ ） 一爿（ ） 塑造（ ） 瓦脊（ ） 冲坍（ ） 半晌（ ） 傍黑（ ） 颠簸（ ） 瘌痢头（ ）（ ）

3.设置问题，请学生用100个左右的文字，介绍形象。目的是训练学生提取信息，归纳整合的能力。

（提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌形象、行为特点以及作者对他们的态度。

组织学生合作交流展示 二、合作探究，感受鉴赏

1.你欣赏金大力吗？请说说你的理由。（学生只要

《金大力》教学设计

汪曾祺

教学目标 1． 了解汪曾祺的作品和他的创作风格。阅读文本，把握故事中的人物形象，了解作者刻画人物的主要方法：白描。

2．把握文章中的另一重要特点：造境。体会作者情感，感受淳朴的人性美和人情美。

3． 品味汪曾祺富有个性的语言，欣赏作者“平淡之中见神奇”的高超的文字功力。

课时安排：两课时 教学过程

第一课时

一、自主学习，自觉检测 1.作者作品资料共享 2.积累字词

（1）给下列各组形近字组词（知识整合） ①湍（ ） 揣（ ） 踹（ ） 遄（ ） ②戳（ ） 戮（ ）

③淘（） 陶（ ） 啕（） 掏（ ） ④掺（） 渗（ ） 惨（ ） ⑤痄（） 柞（ ） 祚（ ） ⑥篙（ ） 蒿（ ） （2）给下列加点字注音

间或（ ） 一爿（ ） 塑造（ ） 瓦脊（ ） 冲坍（ ） 半晌（ ） 傍黑（ ） 颠簸（ ） 瘌痢头（ ）（ ）

3.设置问题，请学生用100个左右的文字，介绍形象。目的是训练学生提取信息，归纳整合的能力。

（提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌形象、行为特点以及作者对他们的态度。

组织学生合作交流展示 二、合作探究，感受鉴赏

1.你欣赏金大力吗？请说说你的理由。（学生只要

基础英语上册词组

1. welcome to…欢迎到......来 2. be glad to do…“很高兴做……” 3. a lot of…“很多，大量的” 4. next to...“邻近的，紧挨着” 5. This way,please.请这边来。 6. Here we are!我们到了！ 7. How large it is!多么大呀！ 8. thank sb for…“为……而感谢某人” 9. See you next time. 下次见。 10. See you later!一会儿见！ 11. See you tomorrow!明天见！ 12. be kind to…“对…… 亲切，和蔼” 13. help…(to)do…“帮助 …… 做……” 14. enjoy doing… “高兴做……” 15. together with…“与……一起” 16. look young“看起来年轻” 17. be popular with…“受……欢迎” 18. on the right of …“在……的右边” 19. on the right“在右边” 20. on the left “在左边”

21. look rather c

Unit2 Family

My Family

Extended knowledge : the word “family”family= fatherand mother, i love you.

How many people are there in your family? ----There are 6 people in my family. Who are they? ----They are my father, my mother, my three brothers and I.

This is my mother.

She is a teacher .

This is my uncle. He is a manager.*New word: manager 经理

P11 Reading

My family===============================================================

How many people are there in the picture and who are they?There are 6 people. They are my grandfather