中考语文名著阅读《昆虫记》考题

《昆虫记》复习资料 一、填空题 1.《昆虫记》是一部(世界昆虫史诗)。 2.《昆虫记》是哈佛大学(113)位教授推荐的(最有影响) 的书。 3.这部书将(昆虫) 世界化作供人获得(知识) 、(趣味) 、(美感) 和(思想) 的美文。 4.在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和(蝉) 一样有名。 5.蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的(住所) ，还有它出色的(歌唱才华) 。 6.(蝉) 不靠别人生活。反倒(蚂蚁) 是一位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。 7.蝉怎样喝水?( 用它突出的嘴——一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管插进桶孔，就可以了) 8.事实与寓言相反，(蚂蚁) 是(顽强) 的乞丐，而(勤奋) 的生产者是(蝉) 。 9.在南方有一种昆虫，与(蝉) 一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不能( 唱歌), 它是(螳螂) 。 10.螳螂凶猛如( 饿虎) ， ( 残忍) 如妖魔，专食(活) 的动物。 11.螳螂外表(纤细) 而(优雅)，(淡绿色) 的体色，(轻薄如纱 ) 的长翼，颈部(柔软) ，( 头) 可以向任何方向自由(转动) 。 12.(萤) 这种稀奇的小动物的(尾巴) 上像挂了一盏( 灯 ) 似的。 13.萤火虫

《童年》《昆虫记》名著知识——题目小结

《童年》、《昆虫记》名著知识复习

《童年》

1、《童年》是 高尔基 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。

2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活 ，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的小茨冈 ，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。

4、 “无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家。

5、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。

6、义的艺术典型。

7、部作品的第一主题。

8、作品主要塑造了两大类人物形象，作者通过对这两大类人物的叙述表达了对他们的爱憎之情。两大类人物一类以外公为代表的自私残暴的人，一类是以外婆为代表的正直、善良的人。

9、阿廖沙在成长的中经历了哪些痛苦与磨难？请简述一两个。

（1）常常遭到外祖父的毒打。（2）有时靠捡垃

中考名著《昆虫记》练习试题（含答案）

1、《昆虫记》是一部引人入胜的书，是____国____家_______花了足足30年时间写就的__卷本科普巨著。（法、昆虫学、法布尔、十、）

2、_______认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书。”(鲁迅)

3、____国作家_________把法布尔成为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。（法、罗曼·罗兰）

4、《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“________” 之美誉。（昆虫的史诗）

5、法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。试举例说明。 答案：

蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 6、《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。法布尔与一般昆虫学家的研究方法有什么不同？ 答案：

在法布尔那个时代，一般昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等，极少去思考这些器官的功能，不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规，用野外观察和实

《昆虫记》课外阅读知识 一一一一、、、

选择题

1、昆虫记共有（ C ） A八卷 B九卷 C十卷 D十一卷

2、法布尔被誉为（ A ） A、昆虫界的荷马 B、昆虫界的圣人 C、昆虫至圣 D、昆虫界的托尔斯泰

3、昆虫记是一部（ A ） A、文学巨著、科学百科 B、文学巨著 C、科学百科 D、优秀小说

4、法布尔为写昆虫记（ D ） A、调查了许多资料 B、翻阅了许多百科全书 C、养了许多虫子D、一生都在观察虫子 5、法布尔的昆虫记曾获得（ B ） A、普利策奖 B、诺贝尔奖提名 C、安徒生奖 D、诺贝尔奖 6、《昆虫记》是（ ）国昆虫学家( A )的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。A、法国法布尔 B、法国儒勒.凡尔纳C 、英国笛福 D、丹麦安徒生

7、法布尔曾担任（ C ） A、皇家科学院会员 B、植物学教授 C、物理教师 D、探测员

8、塔蓝图拉蜘蛛易于（D ） A、暴躁 B、愤怒 C、杀死 D、驯服 9、法布尔的生活十分（ A ） A.贫穷 B.富裕 C.忙碌 D.悠闲 10、昆虫记透

《童年》——在苦难中长大 P242 作者：高尔基（前苏联）

主要内容：主人公阿廖沙三岁失去父亲，被母亲带到外祖父家，过着压抑沉闷、悲凉凄苦的生活，母亲因不堪忍受这种生活，离开了阿廖沙。而小茨冈“好事情”、尤其是外祖母等人。特别关心爱护阿廖沙，在他们影响下，阿廖沙逐渐恢复了自信，闯荡真正的“人间”。 主要人物形象：

① 阿廖沙是一个善良，坚强，勇敢，纯洁，同情不幸，憧憬美好生活的正直少年

② 外祖父卡希林：家长制手工业的形象，凶恶残暴，没有亲情，唯利是图，寡情薄义

③ 外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳动人民的优秀品质

④ 其他：父亲 彼什科夫 （手工业者，老实、本分）

继父 叶夫根尼.马克西莫夫 （脾气暴躁，经常

毒打妻子）

大舅舅 米哈伊尔 （自私自利） 小舅舅 雅科夫 （自私自利）

典型事例：①与外祖父等人联欢②外祖父打外祖母③报复老师 艺术特色：

选材独特，取材于作家的经历②交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法

1

启示或感受：读了高尔基的《童年》会让我们备感自己童年的幸

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《昆虫记》阅读题【含答案】

《昆虫记》课外阅读知识 一一一一、、、 选择题 1、昆虫记共有 A八卷 B九卷 C十卷 D十一卷 2、法布尔被誉为 A、昆虫界的荷马 B、昆虫界的圣人 C、

昆虫至圣 D、昆虫界的托尔斯泰 3、昆虫记是一部 A、文学巨著、科学百科 B、文学巨著 C、科学百科 D、优秀小说 4、法布尔为写昆虫记 A、调查了许多资料 B、翻阅了许多百科全书 C、养了许多虫子D、一生都在观察虫子 5、法布尔的昆虫记曾获得 A、普利策奖 B、诺贝尔奖提名 C、安徒生奖 D、诺贝尔奖 6、《昆虫记》是国昆虫学家( A )的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。A、法国法布尔 B、法国儒勒.凡尔纳C 、英国笛福 D、丹麦安徒生 7、法布尔曾担任 A、皇家科学院会员 B、

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【初一语文（下）名著阅读复习】

1、《童年》的作家是 高尔基 ，他被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，本书是以高尔基的 自身经历 为基础创作的 自传体 小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》《我的大学》。 2、小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴； 写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。 3、《童年》中塑造的 阿廖沙的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的劳

动者。

4、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。鞭挞俄国国民的小市民习气是作者创作这部作品的第一主题。

5、阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、 正直的老工人 格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，

名著阅读：《童年》 高尔基（前苏联） 一、主要内容 主人公 阿廖沙 三岁失去父亲，被母亲带到外祖父家，过着 压抑沉闷、悲凉凄苦 的生活，母亲因不堪忍受这种生活，离开了阿廖沙。而小茨冈“好事情”、尤其是外祖母等人。特别关心爱护阿廖沙，在他们影响下，阿廖沙逐渐恢复了自信，闯荡真正的“人间”。 二、主题思想

1.阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

2.这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。 三、主要人物形象 ① 阿廖沙：坚强勇敢、善良纯洁、正直勇敢、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年。阿廖沙是俄罗斯一代新人的代表，他在“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”艰难地生活着，他在外祖母及乐观的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身科学的“好事情”的影响和支持下，他不向丑恶势力屈膝，保持着勇气和自信。 ② 外祖父卡希林：凶恶残暴，没有亲情，唯利是图，寡情薄义他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打

《昆虫记》阅读题答案

一、蝉和蚁

1、本文选自《昆虫记》，作者是法国（国家）的 法布尔（人名）被誉为“昆虫的史诗 ”。（2分）

2、请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？（4分）

（1）如“用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。 （2）如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了 ”，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。

3、结合文段分析蝉的生活习性。（2分） 它坐在树的枝头，不停的唱歌——唱歌；蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢——勤劳的生产者等。

4、本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，请结合本文段对以上特点加以分析。（3分）

“最坏的罪犯，要算蚂蚁了”将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯；不仅是罪犯，还是“凶悍的强盗”；而将蝉比作歌唱家，“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦”将蝉的安逸舒适也描写的淋漓尽致。

阅读指导课《昆虫记》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是来自梁屯中心小学的教师王红艳。今天我说课的题目是《昆虫记》。我将从以下几个方面进行说课：

【教材内容】

《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。

【学情分析】

小学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是在三年级学完《蜜蜂》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣。所以，我推荐这本书给孩子阅读。

【教学目的】

1.引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。 2.激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。 【教学重难点】

引导学生运用浏览、跳读等读书方法；激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。

【教学方法】

教给学生读整本书的读书方法：1.看封面；2.看作者；3.看内容简介；4.看目录；5.看插图。从而引导学生喜欢阅读，爱上阅读，会阅读，使学生个性

得到发展，精