小学心理试题答案

１．心理现象又称为（ ）

Ａ．心理规律 Ｂ．心理活动 Ｃ．心理过程 Ｄ．个性心理B ２．心理学是研究人的（ ）科学

Ａ．心理过程 Ｂ．心理现象 Ｃ．个性心理 Ｄ．认识过程B ３．心理现象主要包括（ ）两个方面

Ａ．心理过程和意志过程 Ｂ．心理过程和情绪，情感过程

Ｃ．个性心理和认识过程 Ｄ．心理过程和个性心理D ４．个性心理是通过（ ）形成并表现出来的

Ａ．认识过程 Ｂ．心理过程

Ｃ．意志过程 Ｄ．情绪，情感过程B 5、心理学把灵感、心境、注意等心理现象称为 。

A.认识过程 B.心理状态 C.情感过程 D.心理特征D

6.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为 。

A.心理状态 B.心理特征 C.心理过程 D.个性心理C 7.在控制的条件下系统

一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。

A．迟钝 B．敏锐 C．正常 D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。 D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。

A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制 D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性 C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。

A．登门槛放应 B．留面子效应 C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。

A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学

一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。

A．迟钝 B．敏锐 C．正常 D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。 D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。

A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制 D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性 C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。

A．登门槛放应 B．留面子效应 C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。

A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学

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第一章 教育心理学概述 一、单项选择题

1．学习的主体因素是(A )。

A．学生 B．教师 C教学内容 D．教学方法 2．在学校教育中起关键作用的是( B )。

A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学方法 3．学与教的过程中有意传递的主要信息部分是( C ) A．教学媒体 B．教师 C．教学内容 D．教学方法 4，教育心理学研究的核心内容是( D )

A．学生 B．教师 C．教学过程 D．学习过程 5．教学心理学初创时期大致在( A )。

A．20世纪20年代以前 B．20世纪～50年代 C．20世纪60～70年代 D． 20世纪80年代以后 6．教育心理学形成于( A )年。

A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1879年 7．心理学作为一门独立的学科，诞生于( A )年。

A．1879年 B．1903年 C．1913年 D．1924年 8．心理学的缔造者是( B

83分卷！

专业技术人员能力建设教程—心理健康与心理调适能力

一、单项选择题

1．克服火暴脾气的方法不包括：（）。

学会自制

增强自我控制力

淡化自我

学会进行换位思考

2．情绪的三要素不包括（）。

情绪的主观体验

情绪的调节

情绪外部行为

情绪的生理唤醒

3．“吃不到葡萄酒说葡萄酸”属于属于心理防御机制的哪一种表现？（）

否认

文饰

退化

投射

4．真正的真诚是（）。

完全说实话

自我的发泄

不等于完全的实事求是

通情达理

5．以下关于抑郁症的描述中错误的是：（）。

情绪消沉

自负

精力减退

严重者感到绝望无助，度日如年

6．在心理适应性反应过程中，个体通过对外部信息接收角度和强度的转换，或对原有心理认知进行重组，或者迁移、升华后，使外部刺激与心理认知互为进退地实现协调一致，就可能避免心理矛盾冲突激化所造成的心理困境，这就是心理调适中的（）。

合理宣泄法

注意力转移法

合理变通法

回避法

7．情绪调适的五个阶段是指（）。

情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段 情境选择阶段、情境重现阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段 情境选择阶段、情境修补阶段、情境回忆阶段、认知改变阶段和行为调控阶段 情境选择阶段、情境修补阶段、注意分

简答题部分试题答案

1. 大学新生心理适应问题主要有哪些方面？

1、对新的学习生活环境不适应 2、学习紧张和竞争压力造成心理负担过重3、人际关系失调导致社交心理障碍4、理想、目标落空造成内心困惑 2. 大学生常见的心理问题包括哪些方面？

新生不适应、情感问题、人际交往问题、学业问题、职业发展和择业问题 3. 大学生的恋爱观具有哪些特点？

（1）注重恋爱对象的品德（2） 恋爱行为逐步公开（3） 恋爱低龄化 （4） 恋爱态度趋于轻率（5） 恋爱结果不谈婚姻（6） 性念的显著变化（7） 能够宽容对待失恋 （8） 恋爱目的的功利性（9） 新的恋爱方式的产生 4. 影响职业生涯发展的主要因素有哪些？

（1）没有清晰的自我认知，即不了解自己的职业性格、特长、兴趣爱好等；

（2）不了解外部社会环境特别是就业环境，各种职业的现状及发展前景；

5. 大学生常见的心理挫折有哪些？

1、与学业有关

经过由高中向大学阶段的转变，大学生心理上一下子难以适应大学的学习方法、内容和过程。如有的大学生对所学专业不感兴趣；由于专业基础薄弱而学习吃力；自己感兴趣的课，老师讲得乏味；作弊被抓，或别人要看自己的答案；听了一场题目很好但内容糟糕的讲座；考试失败、升学竞争等。

医学心理学考试题答案

绪论

一．名词解释题：

1.医学心理学是医学和心理学相结合的交叉学科，它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。

2.医学模式是指医学的一种主导思想，它是某一时代的各种医学思想的集中反映，包括疾病观、健康观等。

3.观察法是通过对研究对象的科学观察和分析，研究其中的心理行为规律的方法。 4.调查法是通过晤谈、访问、座谈或问卷等方式获得资料，并加以分析研究的方法。 5.实验法是对某一变量进行系统的操作，从而研究这种操作对于心理、行为或生理过程的影响规律的方法。 二．填空题

1．医学，心理学 2．交叉学科，基础学科，应用学科

3．1879，冯特，心理实验室 4．生物－心理－社会 5．恩格尔，生物 6．实验室试验，现场试验 7． 8．晤谈，问卷 三．选择题：

1．B 2.E 3.E 4.E 5.A 6. B 7. A 四．简答题:

1. 生物心理社会医模式对健康和疾病是怎样认识的？

(1)人或病人是一个完整的系统，通过神经系统保持全身各系统、器官、组织、细胞活动的统一。

(2

1. 11.数学教学中的难点，以下哪项说法不正确：（单选，2分）

? ? ? ? ?

学生不易理解的知识

学生不易理解的程序

教学难点就是教学重点

学生不易掌握的技能技巧 正确答案：第3个选项

2. 16.数学练习有助于促进学生（）的发展。（单选，2分）

? ? ? ? ?

活动

思维

游戏

生活

正确答案：第2个选项

3. 20.处理提问结果时要（）每位学生。（单选，2分）

? ? ? ? ?

询问

尊重

提问

质问

正确答案：第2个选项

4. 18.学生具备了一定的（）能力就可以对获得的概念做出正确的区分。（单选，2分）

? ? ? ? ?

解题

记忆

抽象

创造

正确答案：第3个选项

5. 8.发现教学关键性事件关键在于：（单选，2分）

?

教师的经验

? ? ? ?

教师的学习背景

教师专业判断力

教师是否接受培训 正确答案：第3个选项

6.26.教师教育要回到教育本身，并且与真实的行动相结合。（判断，3分）

? ? ?

对

错 正确答案：对

7. 23.数学教学中“讨论教学”有哪两种基本形式？（多选，3分）

? ? ? ? ?

全班讨论

小组讨论

自我学习

教师讲解

正确答案：第1,2个选项

8. 5.杜郎口中学创设环境解放学生的具

年幸福心理学期末考试答案2017 分）50.0 ，共50一、单选题（题数： 分1.0 分）1.0（无论改变的愿望有多大，一切都应从（）开始。1 、周围环境A 、他人B 、自我C 、求助D C 我的答案： 分1.0 分）1.0（在研究神经递质对积极情感影响中，发现（）会减轻痛苦，加速心跳。2、复合胺A 、内啡肽B 、多巴胺C 、甲状腺素D B 我的答案： 分1.0 分）1.0（。在马斯洛的需要层次理论中，最低层次的需求是（）3 、安全需求A 、生理需求B 、尊重需要C 、爱和归属需要D B 我的答案：分1.0 分）1.0（工作满意度与幸福呈（）的相关。4 、非常小程度A 、中等程度B 、极大程度C 、几乎为零D B 我的答案：分）1.0（。斯滕伯格提出爱的三要素不包括（）5 分1.0 、激情A 、承诺B 、亲密C 、理性D D 我的答案：（。内在自我的两个部分是（）6 分1.0 分）1.0 、接纳自我和拒绝自我A 、思考自我和接纳自我B 、思考自我和观察自

广州市中小学心理健康教育教师B级证书培训

结业考试试题

一、概念解释（每题3分，共24分）

1、学习障碍——1963年，美国特殊教育专家柯克(S·KirK)提出了学习障碍(learn disability)的概念，认为是指那些能听又无显著智力缺陷，然而在行为与心理上表现出相当的偏差，以致于无法良好的适应家庭生活，在学校中靠通常的教育方法未能有效学习的儿童。1983年美国几个关于儿童学习障碍的学会共同拟定的定义是：“学习障碍是指在求知、听讲、说话、阅读、写字、推理或算术能力上出现重大困难的一群不同性质学习困难通称，其原因一般认为是中枢神经系统的功能异常，即是由一个人的内在因素所导致的，虽然这种学习缺陷也可以与其他障碍（如感官损伤，智能不足，或情绪困扰）同时存在，或是由于环境（如文化差异，教育方法问题，处境不良）的影响，它却是因此状况或影响所直接促成的。”

学习障碍的定义虽有许多分歧，但以下四个特征却是公认的：⑴差异性。儿童的实际行为与所期望的行为之间有显著的差异，如尽管智力正常或接近正常，但实际学习成绩却远低于其年龄和智力水平应该达到的成绩。⑵缺陷性。学习障碍儿童有特殊的行动障碍。这种儿童在很多学科方面能学得很好，却不能做其他儿童很容易做的事。