幸福指数与幸福经济阅读答案

《低碳经济与幸福指数》练习题及参考答案

一、单项选择题（红色字体选项为正确答案） 1.人类发展的终极目标是追求（ ）

A.财富 B.和谐 C.自由 D.幸福

2.（ ）是人类迄今为止面临的最重大环境问题 A.全球气候变化 B.冰川融化 C.地震频发 D.厄尔尼诺现象 3.到（ ）年才有类似全球温度一起的记录。

A.1858

B.1859 C.1860 D.1861

4.全球变暖的一个基本表现就是大气中以（ ）为主的温室气体的浓度在急剧升高。 A.一氧化碳 B.三聚氰胺 C.二氧化碳 D.三氯甲烷 5.温室气体大量排放造成（）的加剧可能是全球变暖的基本原因。

A.马太效应 B.温室效应 C.囚笼效应 D.花房效应 6.牛羊等（ ）动物消化过程中排放甲烷。

A.偶蹄动物 B.驯化动物 C.反刍动物 D.大型动物

A.27 B.28 C.29 D.30 8.（）是决定生物群落分布的主要因素 9.（）是最基本的人权

7.英国官方估计，在 2030 年以前，每年因水位升高需加高泰晤士河堤坝的次数是（）次。

A.温度 B.气候 C.水分 D.湿度

A.经济权 B.财产权 C.生存权 D

篇一：婚姻幸福指数测试

婚姻幸福指数测试

在每个问题后圈一个数字，最后把他们加起来.

分数5，代表你“完全做到”。

分数4，代表你“经常做到”。

分数3，代表你“偶尔做到”。

分数2，代表你“极少做到”。

分数1，代表你“完全做不到”。

1、你从来都没有后悔嫁（娶）目前婚姻伴侣的念头。 5-4-3-2-1

2、意见不同时，你会心平气和地和对方沟通。 5-4-3-2-1

3、教养子女上，你运用了鼓励引导的方式。5-4-3-2-1

4、你努力引导对方在教养子女上有共识。 5-4-3-2-1

5、对方认错时，你愿意给对方改过的机会。5-4-3-2-1

6、当对方有挫折感的时候，你愿意鼓励他（她）。5-4-3-2-1

7、家庭财务上，你懂得开源节流。 5-4-3-2-1

8、你满意自己的性生活5-4-3-2-1

9、你愿意配合对方的避孕方式。 5-4-3-2-1

10、家中出现危机事件，你绝对不会推卸责任。5-4-3-2-1

11、当出现“第三者”诱惑时，你绝对愿意以家庭为重而回头。 5-4-3-2-1

12、当夫（妻）涉入夫家或娘家纠纷时，你绝对支持他（她）。 5-4-3-2-1

13、你乐意做家务。5-4-3-2-1

14、你绝不会当面或背后批评自己的伴侣。 5-4-3-2-1

15、

1

“2012年诸城市中小学（幼儿园）金点子成功案例”申报表

很多调查显示，在校的学生们感觉不到幸福，这很显然违背了教育 的宗

旨。如何提升学生幸福感已成为至关重要的社会问题，也是我们作 为教育工作者首先要考虑并需及时解决的问题。

一、 减轻多余的课业负担是学生幸福之本。

二、 顺应天性激发兴趣能提高幸福指数。

三、 开展丰富多彩的课内、课外活动。

四、 激发学生兴趣从而幸福地投入学习。

五、 关爱学生尤其是特殊群体的学生。

六、 营造愉悦环境成就幸福源泉。

七、 教师表扬或批评学生要讲究方法。

八、 承担班级责任也能提高幸福指数。

使学生都有理解幸福的思维、创造幸福的能力、奉献幸福的风格、 体验幸福的

境界，为每一位学生终生幸福奠基，成就真正完美的教育。

唤醒幸福感觉 提升幸福指数

问题的提出

党的十八大继续把优先发展教育， 办好人民满意的教育作为教育改革与发展 的中心

附1: 单位（全称）：诸城市箭口初中

唤醒幸福感觉，提 升幸福指数 学段：初中 教法指

导 参评主体 胡勇张春丽

学校

意见

市评审

意见

“类别”一栏为：学校管理、德育或教法 注：1.学段为：学前、小学、初中、高中。 及

学法指导；

任务。为了体现办好人民满意教育，诸城市教育局提出“创办促进人民幸福的教育”，朱永新教授明确

幸福指数与城镇发展的探讨

摘要：提升居民幸福感，追求居民生活满意度，建设幸福城市，让居民在共建共享中有更多获得感已成为越来越多城市发展的共同诉求。本文对幸福指数的主观和客观研究方法进行了述评，并探讨了幸福指数对新型城镇化发展的意义和启示。

关键词：幸福指数新型城镇化幸福悖论

近年来，“幸福江阴”、“幸福莱州”、“幸福江山”、“幸福娄底”等幸福城市提法日渐增多，一些地方还明确将提高幸福指数纳入政府工作报告中。幸福指数的相关研究和探索为新型城镇化发展提供了借鉴。 一、幸福指数主要研究方法

国内外学术界和实践部门对幸福指数开展了大量研究，不同学科基于不同研究视角、方法和理论对幸福感测算进行了探讨，但当前并未有一套公认的幸福指数指标体系和测算方法。心理学对幸福感的考察基于微观个体对生活质量的感知评价，经济学侧重于以福利和效用观来衡量幸福，社会学强调社会支持、社会关系、社会参与等因素的作用，环境社会学则着力于可持续发展、人与自然和?C共处（丘海雄、李敢，2012）。

（一）主观指数：微观个体的观测

主观幸福感被认为是人们情感反映和对生活满意度的综合评判，具体的包括积极情感、消极情感以及对个人生活的主观认知评

重视人文管理 提升幸福指数

数千年来，多少人惊叹于埃及奴隶在建造金字塔时的巨大创造力与艺术匠心。然而瑞士一个钟表匠却以自身的体验推翻了这一公论。在自由的状态里，他可以将钟表制作的误差减少到零，可在监狱里不管如何努力，也不能将误差减少到十分之一。所以，他不相信一个在不自由状态下的群体可以创造出如此伟大的世界文明。于是他断言：“金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隶们，而是一批虔诚的自由人。”2003年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群欢快的自由人创造的。

事实证明，一个行动与心灵都不自由的人，不可能完成一项最壮美的事业。因为，这需要的不只是技术，更有心态，特别是审美。审美必须在物我两忘的境界中完成，而且必须有一个前提，那就是心灵的自由与愉悦。一个被囚禁起来，失去自由与快乐的人，无法再去审美性的创造。

教育是心灵的事业，老师之教，学生之学，本应当如孔子、苏格拉底一样，相互间一起快乐地探索求知，而不是一种身心交瘁的苦役。

作为学校管理者，我们不妨用当今正在流行的“幸福指数”去衡量一下学校中的所有人：他们在这里过得是否幸福，是否只是迫于职业压力而工作着，是否一入校便只是为了那个明确的升学目标而苦苦攀登着。在竞争激烈的当今社会，崇尚“压力变动力”已成为主流。

交大青年教师幸福指数调查问卷

亲爱的同事，这是上海交通大学青年教师联谊会对交大青年教师幸福指数的调查问卷，问卷采用不记名方式进行，仅收集样本，请您如实填写，谢谢！

第一部分 基本信息

1、您的性别：

○ 男 ○ 女

2、您的年龄区间：

○ 20~25 ○ 26~30 ○ 31~35 ○ 36~40 ○ 40以上

3、您的学历

○本科 ○硕士 ○博士

4、您的婚姻状况

○已婚 ○未婚

5、您的工资待遇

○1500~2999 ○3000~4499 ○4500~5999 ○6000以上

6、您的工作时间

○1~5年 ○6~10年 ○11~15年 ○16~20年 ○ 20年以上

7、您的工作单位

○学校机关部处及后勤人员 ○院系、独立研究院等研究平台 ○附属医院 ○其他：

8、您对高校老师的社会地位感到满意（以其他职业相比）

○很同意 ○同意 ○一般 ○不同意 ○很不同意

9、“这里有一些表情各异的人脸，哪幅人脸最接近您对工作、生活的整体感受？”请在符合您想法的选项下划V。

10、您觉得影响您幸福感指数的主要因素是以下哪些，并排序 [请选择5项] □ 收入逐步增加

□ 成长渠道畅通

□ 有展示才能的平台

□ 良好的学习培训

□ 外出考察

□ 带薪年假

□ 自有住房

□ 团队氛围好

□ 家庭和

　　昨天，站在窗前往外望，无意中发现窗外枝上挂着的绿叶，每一片都有差异，没有叶子会长得完全一样。于是我想，同树之叶尚且如此，何况这人类。异彩纷呈的人类社会，生活的差异是社会客观现实的存在，每个人都活得不同，都因身世遭遇不同各在书写着自己的人生故事。面对着这样的现实，我们需要怎样的一种心态，活出自己的幸福来。

　　社会群体中，日常所看到的人，有衣冠楚楚、穿金戴银、雍容华贵者，有布衣遮颜、形容憔悴、为生计忙忙碌碌者，似乎人类就注定如此，因此，自然如然会让人产生这方面各自不同想法的心理。至于出身寒微者，也许觉得自卑，比不上人家。其实，人活在世上，幸福指数从来就没有社会标准，看自己怎么衡量、评判。我们偶尔听到这句歌词:“幸福在哪里？幸福在心里”。也记得看过这样的文字：“人骑骏马我骑驴，仔细思量叹不如，待我回头看，还有推车夫”。可见，幸福与人的心态关系很大。

　　社会上，有徇私枉法者，以贪赃舞弊，拼命追求金钱物质、醉生梦死地挥霍为幸福目标，如福建远华集团案件的赖昌星，新中国的贪官刘青山、张子善、成克杰等。可是，当“幸福”到了乐极生悲，祸到临头时，诸君们在忏悔书上才悟出了“人的一辈子，不就是居有所住，一日三餐，夜晚睡觉一张床吗”？曹雪芹在《红楼梦》里写道:“

教师幸福指数调查问卷

尊敬的老师，您好！学校是我们工作和生活的地方，我们每天都在这里付出许多辛劳和汗水，您辛苦了！最近校长考虑如何为教师的生活和发展提供更优质的服务，特委托工会进行问卷调查。这恰恰是工会想做的事，也是工会的宗旨。为使学校能为您的生活和发展提供更优质的服务，请您抽出宝贵时间真实地回答下列问题。

说明：

1、本问卷采用不记名的形式，其中涉及的问题无关个人名誉和其他评价，也不会对您的回答情况进行公开。

2、请您将选项填在赋分表的“选项”栏中。

3、其中带“*”号的可多选，其余单选；最后一题自己写出分数。

1、您对教师这个职业的态度和认识是（）

A、十分热爱，作为一种事业来追求

B、比较喜欢，是适合自己的职业

C、不太喜欢，只不过是谋生的一种方式，很无奈

D、不喜欢，如果可能，一定改行

2、您觉得自己的劳动和收入同其他行业相比，满意程度如何（）

A、满意

B、比较满意

C、不太满意

D、不满意

3、您对自己的专业素养（包括专业知识、专业技能）的评价是（）

A、优秀，有自信心

B、还好，基本称职

C、有些欠缺，信心不足

D、较差，需要提高

4、您认为自己承担的工作量怎样？（）

A、在正常范围

B、稍大，但可承受

C、较大，但可承受

D、很大，很难承受

5、您认为自己的工作压力怎样？（）

“你的幸福我关注”幸福感指数调查与分析

幸福指数就是通常所说的幸福感的量化，或者说是生活质量的高低值。主要是指人们根据自己的价值标准和主观偏好来对自身的生活状态所做出的满意程度方面的评价，它是生活事业的满足感、心态情绪的快乐感、人际关系的价值感的有机统一。

“幸福感”、“幸福指数”已成为落实科学发展观过程中被频繁提及的话题。国家统计局在2006年9月曾表示将推出包括“幸福指数”在内的一系列软指标，以适应各方面对中国经济社会协调发展的需求。为了进一步了解人们的生活、情感等满意状况，提高社会工作者的满意度，调查人们普遍的幸福指数，从而提高对人们的了解和认识，并且从这次调查中研究探讨在哪些外在的客观因素影响制约了人们幸福感。基于此，我们对镇江部分小区进行了调查分析。

一 调查设计

（一）调查目的

本次社会调查的主题是“你的幸福我关注”。 为了进一步了解居民的生活、情感等满意状况，提高社会工作者的满意度，调查人们普遍的幸福指数，从而提高对人们的了解和认识。并且从这次调查中研究探讨在哪些外在的客观因素影响制约了人们幸福感，更高层次上要求能够找到解决这些问题的方法！

（二）调查方式

为了保证调查所得到的信息准确可靠、方便统计的前提，所以决定本次调查所采用的方式是随机发

“你的幸福我关注”幸福感指数调查与分析

幸福指数就是通常所说的幸福感的量化，或者说是生活质量的高低值。主要是指人们根据自己的价值标准和主观偏好来对自身的生活状态所做出的满意程度方面的评价，它是生活事业的满足感、心态情绪的快乐感、人际关系的价值感的有机统一。

“幸福感”、“幸福指数”已成为落实科学发展观过程中被频繁提及的话题。国家统计局在2006年9月曾表示将推出包括“幸福指数”在内的一系列软指标，以适应各方面对中国经济社会协调发展的需求。为了进一步了解人们的生活、情感等满意状况，提高社会工作者的满意度，调查人们普遍的幸福指数，从而提高对人们的了解和认识，并且从这次调查中研究探讨在哪些外在的客观因素影响制约了人们幸福感。基于此，我们对镇江部分小区进行了调查分析。

一 调查设计

（一）调查目的

本次社会调查的主题是“你的幸福我关注”。 为了进一步了解居民的生活、情感等满意状况，提高社会工作者的满意度，调查人们普遍的幸福指数，从而提高对人们的了解和认识。并且从这次调查中研究探讨在哪些外在的客观因素影响制约了人们幸福感，更高层次上要求能够找到解决这些问题的方法！

（二）调查方式

为了保证调查所得到的信息准确可靠、方便统计的前提，所以决定本次调查所采用的方式是随机发