索溪峪景区

《索溪峪的“野”》教学设计

一、教学内容说明：

《索溪峪的“野”》文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。

二、教学设计特点：

新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式”。教学中。我帮助学生找准切入点——“野”，由“野”存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中，给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”。使学生的创新潜能真正得到放飞。

三、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。 3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 四、教学重点、难点：

感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。 五、教学过程：

（一）复习引入，知识迁移

1.师：让我们轻松走入课堂，回顾刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击)

〔《鸟的天堂》是____的名篇，看出作者____次游览鸟的天堂，第一次只看到____给人____的感觉，第二次看到____，是一种

篇一：第4课《索溪峪的野》练习题

第4课《索溪峪的野》练习题

一、看拼音，写词语。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

气势磅礴（pánɡ bànɡ）心惊胆颤（zhàn chàn）横铲一脚（hanɡ h?nɡ）撒起尿来．．．．（sā sǎ）

三、补写词语，解释所填的字义。

难以言（ ）：__________（ ）地而起：__________随心所（ ）：__________不（ ）一格：__________旁（ ）斜出：__________ 返（ ）归真：__________

四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。

1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。

3．他太严肃了，令人__________。4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。

5．一路上我俩__________，一直讨论问题。

五、词语点将（据意写词）。

1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。（ ）2．援引着其它东西向上爬。 （ ）

3．因为不满意或受指责而任性。 （ ）4．无法用语言来描写和形容。（ ）

六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。

1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。 （ ）

2．汽

《索溪峪的＂野＂》教学设计

一,教学内容说明:

《索溪峪的野》是人教版教材第十一册,第六单元的课文.文章通过写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪的天然的野性美,抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情.

二,教学设计特点:

新课标指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需要,爱护学生的求知欲,好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神.倡导自主,合作,探究的学习方式.教学中.我帮助学生找准切入点野,由野存疑引导学生探究教材,把自主学习贯穿其中,给学生足够的时间,空间,引导他们合作,探究.用自己的想象感悟语言,既重文本,又超文本.使学生的创新潜能真正得到放飞.

三,教学目标:

1,正确,流利,有感情地朗读课文.

2,领悟作者抓住景物特点描写的表达方法.

3,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光.

四,教学重点,难点:

感悟文章的野性美,领悟作者的写作方法.

五,教学过程:

(一),复习引入,知识迁移

1. 师: 让我们轻松走入课堂,回顾刚刚学过的两篇课文.请同学看

复习题(点击)

〔《鸟的天堂》是____的名篇,看出作者____次游览鸟的天堂,第一次只看到____给人____的感觉,第二次看到____,是一种____的氛

人教版六年级上册语文 杨静

4、索溪峪的“野”

一、 教学内容说明

《索溪峪的“野”》是人教版第十一册第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。

二、教学设计特点：

新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。教学中,我帮助学生找准切入点——“野”，由“野”存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中,给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”,使学生的创新潜能真正得到放飞。

三、教学目标

（一）知识目标

1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。 （二）能力目标

训练学生的理解能力和语言表达的能力。 （三）思想品德目标

2017学年上学期六年级语文科第一单元导学案（学生版） 主备人：王美蓉 审核人：

班级______ 姓名________ 家长签名__________日期_______

课题：4* 索溪峪的“野”

学习目标：

1、正确读记本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然,崇尚纯真的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。 3、领悟作者抓住景物特点，先概括后具体描写的表达方法,；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 学习重难点：

1、抓住重点词句，体会作者所表达的对索溪峪美的独特感受。

2、联系上下文内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

教学方法: 自主探究法、合作交流法 教学准备:

1、学生：预习本课字词，熟读课文，张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。 1、教师：制作多媒体教学课件。 教学时间：1课时 教学过程： 自主预习： 【知识链接】

1、张家界简介：张家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三县交界处，是我国重点风景名胜区之一。1982年，张家界被确定为我

课文《索溪峪的野》教学反思(合集4篇)

　　作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的课文《索溪峪的野》教学反思，希望能够帮助到大家。

课文《索溪峪的野》教学反思1

　　《索溪峪的“野”》这篇课文。课文通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然野性的美，表达了作者畅游的心情。

　　《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在本课教学中，我没有什么“牵引”与“指导”，更没有针对重点语段进行分条缕析，而是让学生以“你是从哪些语句体会到索溪峪的野的？”，学生在“活动式学习”中，选择自己感兴趣的问题，选择与自己最合作得来的同伴开展讨论学习，他们在交谈中理解课文，掌握知识，然后集体交流评议；再让学生选择最不清楚的问题，向自己最佩服的人请教，在“不耻下问”中学到知识，理解课文。像“探究性学习”，在《索溪峪的“野”》中，主要体现在让学生到课文中去收集词句，看哪能些词句能反映“野”，然后分析处理，最精彩的句子与词语，并

景点介绍、天气预报、行车路线

·景点介绍

9月8日行程

一、玉龙沙湖景区概况 门票：20元

玉龙沙湖面达1万余亩，湖中有十几座沙岛，十分独特。布日敦湖一万多亩的淡水资源，盛产、鲤、鲢、草、大银鱼等十二种鱼类，在湖北面一望无际的大沙漠边缘，平地耸立起一座奇形怪状的石山，山上的怪石和树木千姿百态，有鸽子石、鹌鹑石、蘑菇石、坛子石、阴阳石，个个活灵活现，惟妙惟肖。湖西南部的黄花山和西北部的大黑山，像两面巨大的屏风一样矗立着，山有上驼佛、仙人指、龙门等奇峰怪石。草原与沙漠争辉，构成了一道独特的自然风景线。还有古朴的民族风情，有优美动人的蒙古族歌舞，有风味独具的蒙古族食品，有特色浓郁的蒙古包，还有传统的草原“那达慕”盛会和祭敖包的隆重庆典。荡舟湖上，置身草原，举步沙漠，放眼远瞻，碧水、白沙、锦鳞跳跃，大漠孤烟，雄伟壮观。布日敦乳制品厂为您提供丰富的纯天然奶食品，纯奶酿制的蒙特醇奶酒为您提神助兴。该旅游区建有旅游纪念品商店一处，有种类蒙古族服饰、用品近百种，可供游客选购。旅游区出产的吉祥甘露矿泉水，含有多种对人体有益的矿物质，深受游客好评。今年又新建高档住宿蒙古包10个，解决了景区住宿难的问题。娱乐项目上，新增沙漠乘驼、沙地越野等娱乐项目，新建高档赛

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一、玉龙沙湖景区概况 门票：20元

玉龙沙湖面达1万余亩，湖中有十几座沙岛，十分独特。布日敦湖一万多亩的淡水资源，盛产、鲤、鲢、草、大银鱼等十二种鱼类，在湖北面一望无际的大沙漠边缘，平地耸立起一座奇形怪状的石山，山上的怪石和树木千姿百态，有鸽子石、鹌鹑石、蘑菇石、坛子石、阴阳石，个个活灵活现，惟妙惟肖。湖西南部的黄花山和西北部的大黑山，像两面巨大的屏风一样矗立着，山有上驼佛、仙人指、龙门等奇峰怪石。草原与沙漠争辉，构成了一道独特的自然风景线。还有古朴的民族风情，有优美动人的蒙古族歌舞，有风味独具的蒙古族食品，有特色浓郁的蒙古包，还有传统的草原“那达慕”盛会和祭敖包的隆重庆典。荡舟湖上，置身草原，举步沙漠，放眼远瞻，碧水、白沙、锦鳞跳跃，大漠孤烟，雄伟壮观。布日敦乳制品厂为您提供丰富的纯天然奶食品，纯奶酿制的蒙特醇奶酒为您提神助兴。该旅游区建有旅游纪念品商店一处，有种类蒙古族服饰、用品近百种，可供游客选购。旅游区出产的吉祥甘露矿泉水，含有多种对人体有益的矿物质，深受游客好评。今年又新建高档住宿蒙古包10个，解决了景区住宿难的问题。娱乐项目上，新增沙漠乘驼、沙地越野等娱乐项目，新建高档赛

篇一：旅游景区管理制度大全

旅游景区规章制度大全

前 言

为了建立健全高效有序的工作运行机制，提高管理水平，增加经济效益，培养企业文化，创新企业风格，增强企业凝聚力，依据国务院颁布的《风景名胜区管理暂行条例》之有关规定，结合重渡沟风景区的工作实践和现状，特对原有工作制度加以重新拟定、修改和完善。

“无规矩无以成方圆”，此番拟定的“管理规范”将作为本公司的内部规章，以“从严治区，划清职责，自戒自律，赏罚分明”为原则。力求条款合理，操作简便，管理规范，有章可循。通过规范化管理，使公司干部职工，从个人到集体形成与公司“一损俱损，一荣俱荣，同心同德，荣辱与共”的企业风格，形成“自尊自强、自勉自励、务实创新、爱岗敬业、团结奋进”的新的道德时尚。以制度来提高员工素质，规范员工行为，指导员工操作，调控员工心态，力求公司工作制度化、规范化。

企 业 精 神

发展方针：

拉大框架，完善设施，强化管理，改革创新，打造品牌。

奋斗目标：

建一流班子，带一流队伍，

搞一流服务，创一流业绩。

团队风格：

自尊自强，敢为人先，务实创新，

爱岗敬业，荣辱与共，团结奋进。

服务宗旨：

一切为了游客，为了游客一切，为了一切游客。

工作准则：

旅游无小事，事事必认真。

第一章机构设置

一、总经理办公室（总办）

二、财

课文《索溪峪的野》教学反思(精选4篇)

　　身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的课文《索溪峪的野》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课文《索溪峪的野》教学反思1

　　前言：我上公开课《索溪峪的“野”》时，本着一种理念：追求“丰实”，引导学生品读出文中的优美，感受祖国语言文字的魅力，并在课堂中体现“对话式”课堂文化，体现学法指导。

　　片断写真：（引导体会“山”的磅礴美。）

　　师：谁能够把体现山磅礴美的句子读一读？可以自己读，也可以请伙伴合作读。

　　（请两位学生合作读，效果不理想。）

　　师：同学们，听他们读你感受到磅礴的美吗？（许多同学摇摇头。）

　　师：谁来点评一下。

　　生：我觉得读磅礴的部分时，声音要高亢一些。

　　师：高亢，你说得出肯定能读得好。请你读。

　　生：“这种美是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，‘十里画廊、西海峰林’，令人浩气长舒。”

　　（读得很有感情，全班鼓掌。）

　　师：你的朗读赢得了大家的掌声，说明你能把感情融入到朗读中去。

　　（转身向先前两位同学说）虽然你们读得还不到位，但我还是要表扬安锋