鲧和禹治水的方法给我们的启示

你读过哪些我国古代的 神话故事，说说你读后的 感受。盘古开天地、 女娲造人、 大禹治水、 精卫填海、 后羿射日、 女娲补天 、

大禹治水、 嫦娥奔月、 牛郎织女、 愚公移山

神话故事总是充满幻想，但是它们又 代表着一种文化，读神话故事就好像徜徉 在幻想的海洋里面。盘古开天地、女娲造 人、大禹治水、精卫填海……这一个个流 传广泛的古代神话传说，无一不展现着我 国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻 想，体现着人们对美好生活的向往和追求。 聆听先人留下的神话传说，不仅能够丰富 孩子们的想象力，更有助于他们了解中国 古典文化。

《鲧禹治水》取材于我国先秦时期主 要记录古代神话、地理等方面内容的古 籍《山海经》。

你对《山海经》有什 么了解，说说看。

关于《山海经》:这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代 神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内 经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为 主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、 矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族 等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫 《山海图经》,魏晋以后已失传。《山海经》 记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故 事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学 者则认为《山海经》不单是神

鲧①禹治水

洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水②，不待帝命③。帝令祝融杀鲧于羽郊④。鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州⑤。 注释

①鲧(g n)：人名，禹的父亲。 ②这句说：鲧盗取了天帝的神土采堵塞洪水。帝，上帝，天帝。息壤，据说是天帝的神土，能不断生长，因而能堵塞洪水。堙(y n)，堵塞，填塞。③这句说：没有得到天帝的命令。④祝融：火神的名字。羽郊：羽山的近郊。⑤这两句说：鲧腹中生下禹，天帝就命令禹平定了九州。复，同腹。据郭璞注曰：鲧死三岁不腐，剖之以吴刀，化为黄龙也。卒，最后，终于。布，同敷，铺填的意思。传说禹吸取鲧治水不得法的教训，改用疏导的办法，终于治服了洪水。

阅读训练

1．下列加点字的注音或释义有错误的一项是( )

A.鲧(g n人名)窃帝之息壤 B．以堙（y n堵塞，填塞）洪水C．鲧复(f 又)生禹

2.翻译句子。

鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。

译文：

3．有人说，在如何治理洪水这个问题上，鲧失败了，禹胜利了，但他们父子都不失为古代人良与洪水进行搏斗并取得最后胜利的治水英雄。你同意这种看法吗?谈谈你对鲧禹其人其事的看法。

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参考答案：

1．鲧禹治水

教学要求： 1、知识与技能

（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“一片汪洋”等词语。

（2）读懂故事，了解鲧禹父子治理洪水的原因与办法，以及他们的精神品质。 （3）抓住文章中关键词句进行品析，体会其表达的效果。 （4）正确、流利、有感情的朗读课文，并练习讲述故事。

2、过程与方法

（1）通过认读、辨析、组词掌握本课生字新词，并联系上下文、联系生活经历解释词义。

（2）边读边想、读议结合，以读促悟、理解课文内容。

（3）删繁就简，抓住重点词句深入品析，体会文本所蕴含的思想感情。 3、情感、态度与价值观

（1）体会鲧禹父子为民造福、勇于奉献的精神。

（2）激发学生对英雄人物的崇敬之情，从中受到熏陶与教育。

重、难点与关键 1、重点：理解内容，了解人物的精神品质。

2、难点：抓住关键词句，品析、赏读，体会句子表达的意思。 3、关键：弄清鲧禹父子治理洪水的原因与方法。 课时划分:两课时。

第一课时

教学过程

一、观看图片，激情导入

1、教师出示洪水泛滥、人们深受灾难的图片，学生认真观看。 2、说说：你看到了什么

叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案

课题《鲧禹治水》主备：万伏山 审核：李富强 岳艳艳 任幸

学习目标：

1、学习并掌握本课的生字新词，理解词义。

2、正确流利的朗读课文，读懂故事了解鲧禹父子治理洪水的原因与办法，以及它们的精神品质。 3、体会鲧禹父子为民造福、勇于奉献的精神从中受到对英雄人物的崇敬之情的教育。

学习重点：理解内容了解人物的精神品质。

学习难点：抓住关键词句品析赏读体会句子表达的意思，弄清鲧禹父子治理洪水的原因与方法。 自主预习：

一、字词积累：

（一）看拼音写词语。

dà y? wāng yáng xī r?ng g?n tàng jìng pèi qí qiú shàng liáng shū tōng jìchéng āi qiú hàn liú jiā bèi qí xīn xié lì dà fā léi tíng

东坡语文 www.ludongpo.com

主 编 ：赵彦 谢安平

编写人员 ：邓燕萍 刘元乐 温幼萍 殷 燕 魏秀丽 史淑敏 李岩

第一单元 神话与传说

单元教材解读：

本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。期中《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》是精读课文，《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文。

本单元课文既有中国古代神话故事，又有外国著名的传说。学生阅读这些优秀作品，能深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆、丰富的想象中，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往，同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点。

本单元的“语文百花园一”包括”温故知新“”口语交际“和”习作“三个栏目。 本单元的教学，重点是结合课文内容，引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。

教学时，还要注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。本单元随课文会认识12个生字，会写7个生字。

1 鲧禹治水

教材简析：

这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*

梅奥给我们的启示

《养生大世界·A版》 2010006期作者/杨博胜本文总字数：5236字

专家简介

杨博胜1983年北京医学院（现北京大学医学部）毕业，后考入北大医学院第三附属医院运动医学研究所医务监督专业作了两年的研究生．1985年拿到美国马里兰大学医学院奖学金后，到美国深造并获得生理学硕士学位。毕业后先后在约翰霍普金斯大学(The Johns Hopkins University)， 佛克斯切斯肿瘤研究所(Fox ChaseCancer Center)和匹茨堡大学(University of Pittsburgh)作了几年毕业实习和研究助理。1995年通过全美医师资格考试后，成为美国西宾西法尼亚医院外科住院医师，一年后转入家庭医学专业。1999年毕业于著名的梅奥医学中心( Mayo Clinic)家庭医学专业。毕业后留在Mayo Clinic梅奥健康系统奥斯汀医院当亚急诊科主治医师至今。 梅奥诊所是美国一家拥有上百年历史的综合医学机构，虽仍被称为“诊所”，但实际上她早已演变成一所在当今这个世界上拥有悠久历史，最有声望，最具权威性而且是最大的非营利性综合医学中心。

1863年，一个从英国来的叫威廉．w．梅奥(William W．Mayo)

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主 编 ：赵彦 谢安平

编写人员 ：邓燕萍 刘元乐 温幼萍 殷 燕 魏秀丽 史淑敏 李岩

第一单元 神话与传说

单元教材解读：

本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。期中《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》是精读课文，《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文。

本单元课文既有中国古代神话故事，又有外国著名的传说。学生阅读这些优秀作品，能深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆、丰富的想象中，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往，同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点。

本单元的“语文百花园一”包括”温故知新“”口语交际“和”习作“三个栏目。 本单元的教学，重点是结合课文内容，引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。

教学时，还要注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。本单元随课文会认识12个生字，会写7个生字。

1 鲧禹治水

教材简析：

这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*

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中国特色社会主义研究6/99

不可看轻极端个人主义的危害

按:最近编辑部收到了山东省委党校张洪修同志的来稿

《党内本质矛盾分析》,现摘要发表。共产党是工人阶级先锋队,在党内,只有无产阶级思想战胜并克服各种非无产阶级思想,党才能保持其先锋队性质。因此,刘少奇同志在《论党》中指出:“在我们党内,最本质的矛盾,就是无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾。”所谓“本质的矛盾”,用哲学概念也可以称为基本矛盾或根本矛盾。这一矛盾与共产党同在,并制约和影响着党内其他矛盾的发展。

为了说明问题,我们不妨联系党员、干部队伍中存在的一些突出问题进行简要分析。当前,部分党员包括某些领导干部在思想政治素质方面主要存在这样一些问题:一是忽视马克思主义理论的学习,不能完整准确地掌握邓小平理论及其精神实质,甚至断章取义,搞实用主义。尽管中央一再强调要重视马克思主义特别是邓小平理论的学习,但是至今仍有一些党员、干部无动于衷,不肯下苦功夫钻研这一理论。什么原因呢?情况当然很复杂,不过个人主义思想作怪恐怕是其中一个重要原因。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是指导工人阶级和人民群众建设社会主义、实现共产主义的科学,只有那些具有共产主义思想、立志为人民大众的富裕幸福奋斗终生的人,才有可能对

唐僧师徒西天取经团队给我们的启示

西游记虽然是虚拟的，但是唐僧师徒历经百险求取真经的故事，不仅家喻户晓，而且是中国文化的集中代表。这个团队最大的好处就是互补性，领导有权威、有目标，但能力差点；员工有能力，但是自我约束力差，目标不够明确，有时还会开小差。但是总的来看，这个团队是个非常成功的团队，虽然历经九九八十一磨难，但最终还是修成了正果。一个坚强的团队，基本上要有四种人：德者、能者、智者、劳者。德者领导团队，能者攻克难关，智者出谋划策，劳者执行有力。所谓“德者居上、能者居前、智者在侧、劳者居下”是也。

1、先说德者居上：唐僧是一个目标坚定、品德高尚的人，他受唐王之命，去西天求取真经，以普渡众生，广播善缘。要说降妖伏魔的本领，他连最差的白龙马都赶不上，但为什么他能够担任西天取经如此大任的团队领导？关键在于唐僧有三大领导素质：一是目标明确、善定愿景。唐僧从一开始，就为这个团队设定了西天取经的目标，而且历经磨难，从不动摇。二是手握紧箍，以权制人。如果唐僧没有紧箍咒，估计早被孙悟空一棒打死，或者使唤不动他。但唐僧从来不滥用自己的权力，只有在大是大非的时候，才动用自己的惩罚权。奖励胜于惩罚，这是领导艺术的基本原理。三是以情感人，以德化

论中国国防历史给我们的启示

摘要：国家的经济实力，稳定的政局，政治开明，武器装备，全民的国防意识和团结统一是强大国防的精神支柱 。 从古至今，有国就有防，囯无防而不立，民无兵而不安。可见国防对一个国家的重要性，如果一栋华丽的房子缺少了一把锁它在不久就会被洗劫一空，同样一个国家只有建立自己强大的国防力量，才不会受制于人，任人鱼肉。

我国国防具有非常悠久的历史，早在公元前21世纪，伴随着国家的建立，国防也随之出现。国防历史也先后经历了奴隶社会，封建社会，半封建社会，和社会主义社会。中华民族五千年的荣辱、兴衰告诉我们：兵者，国之大事，虽可百年不用，但不可一日无备。纵观中国历史，凡是国泰民安，必为兵之强人；凡是丧权辱国，必是兵之弱者。作为世界军事与建筑史上奇迹的万里长城就是国防的一个鲜活的实例。斯时秦刚统一中国，四夷虎视眈眈，天下很不太平。为了强国御辱，秦始皇派遣蒙恬修筑了这座举世无双的宏伟工程，北御匈奴。长城也成了中国人抵抗侵略，保家卫国的精神象征。

在秦之前的春秋战国时期，诸侯争霸，战乱不断。国防一直被各诸侯国当作头等大事来看待，国家财政收入的很大比例都投入到了军队建设。孰欲胜于诸侯，必先兵之强人。秦在统一六国之前就深谙此道，通过“商鞅变