初中生语文作文怎么提高

如何提高初中学生作文能力

一、初中生写不好作文的原因分析

作文对生活进行了语言表达，除了需要外部的引导因素，还需要对学生内部的刺激，提高他们写作的兴趣。但从目前学校语文作文教学方面的状况来说，大部分人对作文提不起兴趣，从教学的方面进行分析，主要原因如下： L、 教学目标超过学生能力

初中教师在指定提高学生写作能力的教学方案时，其目标超过学生的知识水平，如关于议论文写作的教学，很多老师有着丰富的知识积累，却“一视同仁”地将学生当成“自己”，一谈到知识的运用，滔滔不绝，片面地强调知识的积累，而没有一套引导学生如何积累知识的具体方法。这种现象是教学实践中常见的“对学生能力估计过高”的现象，使得学生在教师的对比下产生自卑感，反而提不起学习的兴趣。 2、 教学与生活脱节

知识的积累来自于对现实生活的概括，这是对封闭式教学的突破，而大多数教学教导学生重视形式的套用，方法的沿袭，这是错误的做法。学生的“举一反三”能力，不是对于其他作品的概括和总结，然后直接搬到自己的试卷上，这样做无异于“闭门造车”，直接出现的结果是，作文毫无新意，没有生活的气息，甚至与生活的实际脱节。某高校教授指出一种普遍的情况：一次中考作文，学生的父母死了千千万。学生编写父母的去世，来赢

如何提高初中学生作文能力

一、初中生写不好作文的原因分析

作文对生活进行了语言表达，除了需要外部的引导因素，还需要对学生内部的刺激，提高他们写作的兴趣。但从目前学校语文作文教学方面的状况来说，大部分人对作文提不起兴趣，从教学的方面进行分析，主要原因如下： L、 教学目标超过学生能力

初中教师在指定提高学生写作能力的教学方案时，其目标超过学生的知识水平，如关于议论文写作的教学，很多老师有着丰富的知识积累，却“一视同仁”地将学生当成“自己”，一谈到知识的运用，滔滔不绝，片面地强调知识的积累，而没有一套引导学生如何积累知识的具体方法。这种现象是教学实践中常见的“对学生能力估计过高”的现象，使得学生在教师的对比下产生自卑感，反而提不起学习的兴趣。 2、 教学与生活脱节

知识的积累来自于对现实生活的概括，这是对封闭式教学的突破，而大多数教学教导学生重视形式的套用，方法的沿袭，这是错误的做法。学生的“举一反三”能力，不是对于其他作品的概括和总结，然后直接搬到自己的试卷上，这样做无异于“闭门造车”，直接出现的结果是，作文毫无新意，没有生活的气息，甚至与生活的实际脱节。某高校教授指出一种普遍的情况：一次中考作文，学生的父母死了千千万。学生编写父母的去世，来赢

篇一：初中的第一封浪漫情书大全

那一天我想起初中的生活，现在问自己是无意识的傻笑。 初中的朋友你还记得：第一封信是怎么给女孩，每次路过教室在她身边的注意，成为光的心脏保健自行车和朋友在街上溜达，见到美女就吹口哨，默默地等待她在学校门口，他的老师你的眼睛在她的面前。 我还记得当时我们都是纯洁的友谊，叫姐姐你快乐无路，天天在一起，聊天，在购物。没有恐惧的痛苦，后哭或笑。 我们学校旁边有一条河很美丽，我们每天都去采摘菱角，现在想想都好吃，一起逃课去河边忧愁的事，不知道你对我有什么看法？告诉我好吗？记得那个英俊的家伙？ 现在有时还记得哦，帅哥。我哭了，你说的小屁孩知道不知道哭。现在他应该结婚，爱情真的是一个英俊的家伙让别人偷走了他们班一个女生认为你应该很高兴，因为你是如此美丽和善良。 如果有机会回家很想念你。我们班是英俊的，我能听见我们班普通话结婚，在莫齐没有告诉我，记得下次，尤其是监督你，是吗？考虑去一个聚会，一个人怎么能在没有声音。男孩必须向你的妻子好吧，我知道你是最好的！

篇二：教你怎么写情书：5种你不得不会的情书写法

教你怎么写情书：5种你不得不会的情书写法

男生写情书给女生表白是件浪漫的事，那么情书怎么写呢?如何学会写一封很浪漫的情书去追女生呢?想

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提高初中生语文写作能力的有效方法

作者：李元学

来源：《新课程·教师》2016年第07期

摘 要：作文是体现学生语言表达能力的环节，也是初中语文教学中的重点，为了提高学生作文的写作能力，按照阅读、练笔、写作、批改等逻辑顺序来阐述提高学生作文写作能力的策略，旨在提高教师作文教学的有效性。 关键词：写作能力；即兴作文；书写日记

初中生的作文写作中存在的诸多问题影响着学生对语文的学习。主要表现在作文内容平淡无奇、没有内涵、千篇一律等，为了提高学生的作文写作水平，本文从六个方面探讨了提高写作能力的方法。

一、广泛阅读，增加积累

要想写好作文就需要学生通过阅读大量优秀的文章从中吸取对自己有用的素材，学习他人在行文上的脉络和技巧，在遣词造句上的斟酌，在修辞上的选择等，都需要学生在平时的阅读中进行积累，并将经典的文字摘记到本上，同时对这些句型和词语进行分类总结，并时常拿出来诵读，仔细体会语言使用之美妙，将这些文字内化成自己的语言，并能在作文中灵活地运用，增加文章的亮点，提升作文水平。例如，教师可以给学生指定阅读的书籍《

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提高初中生语文写作能力的有效方法

作者：李元学

来源：《新课程·教师》2016年第07期

摘 要：作文是体现学生语言表达能力的环节，也是初中语文教学中的重点，为了提高学生作文的写作能力，按照阅读、练笔、写作、批改等逻辑顺序来阐述提高学生作文写作能力的策略，旨在提高教师作文教学的有效性。 关键词：写作能力；即兴作文；书写日记

初中生的作文写作中存在的诸多问题影响着学生对语文的学习。主要表现在作文内容平淡无奇、没有内涵、千篇一律等，为了提高学生的作文写作水平，本文从六个方面探讨了提高写作能力的方法。

一、广泛阅读，增加积累

要想写好作文就需要学生通过阅读大量优秀的文章从中吸取对自己有用的素材，学习他人在行文上的脉络和技巧，在遣词造句上的斟酌，在修辞上的选择等，都需要学生在平时的阅读中进行积累，并将经典的文字摘记到本上，同时对这些句型和词语进行分类总结，并时常拿出来诵读，仔细体会语言使用之美妙，将这些文字内化成自己的语言，并能在作文中灵活地运用，增加文章的亮点，提升作文水平。例如，教师可以给学生指定阅读的书籍《

初中生如何提高阅读能力

平凉铁中 张 平

古人曾说：“书读百遍,其义自现”,叶圣陶等老一辈全国著名语言学专家也曾多次强调：“要提高学生阅读能力靠薄薄的课本解决不了问题”,“要大量阅读,有精读、略读,和泛读。 练习是获取阅读知识和培养阅读能力的有效途径.使用英语是一种技能,跟游泳、乒乓球等的技能没有什么不同.乒乓球的教学和训练是分解动作入手,而英语教学和英语阅读不能总是抱着螺旋式的“潜滋暗长”不放，而是需要大量的练习和积累。

培养学生的阅读理解能力，是中学英语教学的重点之一，在教学实践中，需注意指导学生按照正确的方法、方式多记、多读、多练、多积累。提高英语阅读能力的方法较多，也因各人不同的基础而异，但无捷径可走。英语阅读能力的高低直接关系到英语学习的好坏，遗憾的是，我们的阅读教学效果并不尽如人意。由于传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点传授、复习、掌握和操练上，对于阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力没得到实质的提高。

随着初中英语阅读量不断增加，初中学生思维能力的局限越来越成为阻碍学生提高英语考试成绩的一大障碍。而阅读理

如何提高初中生学习数学的兴趣

只有浓厚的学习兴趣，才能有积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象；才能积极提出问题，研究问题，努力改进学习方法并促使学生进行创造性的劳动。兴趣对学习成绩的提高有着直接的关系。如何针对初中生的心理特点，培养学生学习数学的兴趣，是提高初中数学教学质量的先决条件。

兴趣是求知的起点，是培养思维和提高能力的内在动力。它可以激发人的感情，培养人的意志，改变人的态度。因此，它对于成长中的初中生来说，有着重要的教育作用。只有浓厚的学习兴趣，才能有积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象；才能积极提出问题，研究问题，努力改进学习方法并促使学生进行创造性的劳动。实践表明，兴趣对学习成绩的提高有着直接的关系，是提高初中数学教学质量的先决条件。因此，如何针对初中生的心理特点，培养学生学习数学的兴趣，下面就此谈几点体会。

1. 针对初中生心理特点，加强学生目的性教育

初中阶段是学生长身体，长知识的重要阶段。学生的心理特点是好奇好动，有积极向上的求知欲望。但是由于他们的求知欲望没有明确的方向性和目的性，因此，这种欲望既不可能稳定，也不可能持久。心理学表明：“人与其它动物心理的不同点在于它具有自觉性和能动性。”学习是一种有目的

提高初中生物复习效率的探索

摘 要：该文结合生物新课程教学实践，就初中会考前的有效复习策略作一探讨。主要包括：统一师生认识，制定复习计划；激发学习兴趣，提高复习效率；加强学法指导，减轻学生负担；加强技巧训练，提高答题正确率。

关键词：生物教学；初中生物；复习；策略

现代教学理论不仅重视发展学生的智力因素，而且重视发展学生的非智力因素。智力因素主要包括观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力等品质；非智力因素主要包括兴趣、动机、情感、意志、性格、气质等品质。笔者在初中生物会考前的复习中积极采用多种手段，在发挥学生智力因素的同时注意发挥非智力因素的作用，努力实现有效复习目标。

一、统一师生认识，制定复习计划

目的明确、目标一致，才能有统一的行动，才能使学生在整个复习过程中始终保持高昂的情绪和持久的意志力，从而对智力因素进行有力地支持和维持。

1．统一师生认识，明确复习重点

要营造良好的复习氛围，让每一位学生明白考好生物的重要性。生物虽然不是中考科目，但会考是否合格将直接作为高中录取的重要参考依据，并且若不及格将直接影响初三毕业。另外，生物学会考重点考查学生的生物学基础知识和基本技能，因此，在复习中要狠抓双基训练，坚决摈弃偏题怪题。