最新湘教版小学科学三年级下册教案精品版

第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始

教学目标：

科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 教学难点：观察各种植物的种子。 教学准备：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 教学过程： 一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画

1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页

第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始

教学目标：

科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 教学难点：观察各种植物的种子。 教学准备：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 教学过程： 一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画

1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页

市科学优质课教案

青岛版小学科学三年级下册教学设计《我们的身体》

教学目标： 1、知识与能力

了解人体各部分组成及作用，综合认识人体的各部分器官，了解骨骼、肌肉、关节及其作用。能制作简单的科学模型；会查阅书刊及其他信息源。 2、过程与方法

能用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路； 3、情感态度与价值观

想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。 教学重、难点： 1、教学重点

综合认识骨骼、肌肉、关节及其作用； 2、教学难点

感知身体内部器官；能用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释。 教学准备：

多媒体课件、记录表每组四张、橡皮泥、小棒、皮筋 教学过程：

一、创设情境，提出问题

课件出示谜语：小时候四条腿，成年两条腿，老年三条腿。（谜底：人） 谈话：谜底是我们自己，你对自己了解吗？这节课我们就来研究我们的身体。 板书课题：我们的身体。

同学们你知道我们身体的哪些知识？（学生回答），你还想知道那些知识？对学生提出的问题，选择与本节课有关的问题进行探究。

（设计意图：联系日常生活中一个极其普通的问题，唤起了他们的生活体验和好奇心，其探究的欲望也就更为强烈，并由此发展

第一单元 冷与热 1． 知冷知热

一课时

教学目标 科学探究：

1． 会使用温度计准确地测量水温。 2． 会用温度单位做好每次测量的记录。 情感、态度价值观：

1． 遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。

2． 关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。

科学知识：

1． 知道温度是表示物体的冷热程度。 2． 知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。 教学准备：

冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。

一．教学导入：

1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。

2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？ 二．活动 感觉冷热

1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。

2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。

3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？

4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。 5．教师讲解温度的概念。 三．活动 测量温度

1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻

市科学优质课教案

青岛版小学科学三年级下册教学设计《我们的身体》

教学目标： 1、知识与能力

了解人体各部分组成及作用，综合认识人体的各部分器官，了解骨骼、肌肉、关节及其作用。能制作简单的科学模型；会查阅书刊及其他信息源。 2、过程与方法

能用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路； 3、情感态度与价值观

想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。 教学重、难点： 1、教学重点

综合认识骨骼、肌肉、关节及其作用； 2、教学难点

感知身体内部器官；能用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释。 教学准备：

多媒体课件、记录表每组四张、橡皮泥、小棒、皮筋 教学过程：

一、创设情境，提出问题

课件出示谜语：小时候四条腿，成年两条腿，老年三条腿。（谜底：人） 谈话：谜底是我们自己，你对自己了解吗？这节课我们就来研究我们的身体。 板书课题：我们的身体。

同学们你知道我们身体的哪些知识？（学生回答），你还想知道那些知识？对学生提出的问题，选择与本节课有关的问题进行探究。

（设计意图：联系日常生活中一个极其普通的问题，唤起了他们的生活体验和好奇心，其探究的欲望也就更为强烈，并由此发展

三年级科学下册教案

第一单元 冷与热

本单元引导学生研究常见的冷与热现象，设计了《知冷知热》、《热胀冷缩》、《热的传递》和《谁的传热本领强》等四课。教材用科技史导入，结合学生的已有知识和经验，引导学生对生活中的热水和冷水进行感知和测量，在知道冷、热是物体的基本特征的基础上，开展观察、实验、测量、制作、调查等活动，使学生知道热能从一个物体传到另一个物体；温度是表示物体冷热程度的，常用的温度单位是摄氏度，会使用温度计；了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，能分析生活中常见的热胀冷缩现象；了解热传递现象，知道热总是从高温物体传向低温物体，直到物体温度相等为止；了解不同材料的传热性能不同以及常用的传热和隔热方法。

本单元教材设计了观察、实验、测量、制作、调查等系列探究活动，力图通过这些活动训练学生参与设计实验、表达交流等方面的能力，指导学生在经历这些活动中，明白科学就在我们的日常生活之中，使学生乐意把学到的科学知识运用到生活实践中去，意识到人类为改善自己的生活在不断的发明创造。

本单元重点训练学生描述实验现象及进行实验分析的能力。 单元页通过文字、图片展示冷、热的环境及对冷热的感受，让学生感悟到大自然的神奇，引发学生探究的兴趣，同

湘教版小学科学三年级下册复习资料

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

湘版科学三下知识点梳理：

第一单元冷与热

1 知冷知热

1．1400多年前，北魏农学家贾思勰在《齐民要术》中记载了如何判断豆子发酵的温度，但人凭感觉判断物体的温度是模糊的、不一定准确，人们用温度来准确描述物体的冷热程度。

2.温度计是测量物体温度的仪器，常用的温度计有数字温度计、红外线温度计、_指针式温度计等。

3、测量人体温度的温度计叫体温计，它的测量范围一般在35℃ - 42℃之间，因为人体正常体温是 36.5℃—37℃。

4．1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定1个标准大气压下，冰融化时（或水结冰时）的温度为 0 摄氏度，水沸腾的温度为100摄氏度。

5、测量一杯水的温度时，手应拿温度计的上端；要将温度计的下端（玻璃泡）浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；当温度计的液柱不再上升或者下降时读出读数，读数时，温度计不能离开被测物体，读数时视线要与温度计液面持平；。（在使用工具——温度计、量筒、量杯测量的活动中注意：读数要平视。俯视会多读、仰视会少读。）

6、零下六摄氏度写作 -6 ℃；九十四摄氏度写作

三下科学 1、小车的运动

编委 教材简析： 力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，探究“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。 审稿 使用人 使用时间 教学目标： 1．知识目标：知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。 2．技能目标：激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。 3．情感态度与价值观：引导学生体验证据对于科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。 教学重点难点： 1．能够设计实验，探究力的大小会影响小车的运动。 2．能够使用控制变量的方法收集数据。

三下科学 1、小车的运动

编委 教材简析： 力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，探究“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。 审稿 使用人 使用时间 教学目标： 1．知识目标：知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。 2．技能目标：激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。 3．情感态度与价值观：引导学生体验证据对于科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。 教学重点难点： 1．能够设计实验，探究力的大小会影响小车的运动。 2．能够使用控制变量的方法收集数据。

湘教版三年级上册科学期末试题习题

1、（）占据空间。

2、（）是物质的量的量度，（）和（）是常用的质量单位。

3、（）是测量物体质量的精密仪器。

4、（）上升，周围（）就会流过来（）这个空间。

5、蚂蚁、蜻蜓和蝗虫身体都分为（）、（）、( )三部分，头部有( )，胸部长有( ),它们是同一类动物( )。

6、金鱼、草鱼，鲫鱼，身体表面有（鳞），头部有（），靠（）协调运动，终生生活在水中，它们都属于同一类动物鱼类。

7、（）是鸟类特有的，略有（）性和（）性，有护体、（）、（）等功能。

8、羽毛通常分为（）、（）和（）三种。

9、像鸽子、麻雀这样，身体分为（）、（）、（）、（）和（）五部分。几乎全身有（），头部长有（）的动物叫做鸟。

10、羊、狗等哺乳动物，他们用（）方式繁殖后代，（）的方式哺育

11、（）是生活在（澳大利亚）的原始（哺乳）动物。

12、在大自然已知的150多万种动物中，有些野生动物由于各种原因，数量急剧减少，逐步面临灭绝的危险，这些动物称为（）。

13、（）是陆地表面能够生长植物的（）。

14、土壤中的主要成分有（）、（）、（）、（），另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的（）。

15、手握土壤后，再伸开手掌。土壤散开了，不能成团