CAD试题第五单元
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CAD试题汇编第五单元习题操作步骤
第五单元 精确绘图
5.11 第11题
操作步骤:
1. 绘图区域设置:格式→图形界限→指定左下角点(直接回车)→指定右上角点【输坐标
(4000,4000)】→回车。
单击栅格。按住鼠标中间滚轮把栅格拖到屏幕中间。 2. 绘图:
(1)格式→图层→点击
,新建一个图层→图层名称为:楼梯轮廓线→点击
,把该
图层置为当前→点确定;
(2)单击→在绘图区左下角指定一点→输入W→回车→输入起点宽度:15→回车→
输入终点宽度:15→回车→输入坐标(520,0)→回车→回车;
(3)单击→捕捉水平线右端点→输入坐标(0,140)→回车→输入坐标(300,0)
→回车→输入坐标(0,140)→回车→输入坐标(300,0)→回车→输入坐标(0,140)→回车→输入坐标(300,0)→回车→输入坐标(0,140)→回车→输入坐标(300,0)→回车→输入坐标(0,140)→回车→输入坐标(300,0)→回车→输入坐标(0,140)→回车→输入坐标(300,0)→回车→回车;(画出六个台阶)如下图示:
(4)单击→捕捉左起第一个台阶的左下角点→输入坐标(200,0)→回车→输入极
坐标(1850<25°)→回车→回车;如下图示:
(5)单击
→输入偏移距离:25→回车→选择
第五单元测试题A卷
第五单元测试题A卷
一、 我会看拼音写词语。(6分)
m?i guī juān zang rōng yù wán qiánɡ m?i ɡui ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǐng yù tóu xián jī xia lǐnɡ yù qīn shí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择读音或书写完全正确的一组,打上“√”(2分)
强调(qiáng diào) 调整(diào zhěng) ( ) 火箭(huǒ jiàn) 里程碑(lǐ ch?ng bēi) ( ) 残重 精细 司空见惯 无独有偶 ( ) 逆时针 领域 洗澡 卓有成效
第五单元教案
第五单元目标
1.通过教师讲解,结合课文,了解词的感情色彩和语体色彩。
2.快速默读课文,抓住课文主要信息,概括要点,体会思想感情。
3.进一步学习通过心理活动描写来刻画人物性格、表现作品主题的写法。
4.激起探索自然奥秘的兴趣,培养敢于探险的勇气、集体主义观念和为所爱的事业而献身发崇高精神。
5.能从文章中提取主要信息,进行缩写。
6.积累词汇,正确翻译、背诵、默写文言文。
7.参加辩论赛,搜集为自己观点服务的材料并大胆参与,能自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。
8.通过模拟招聘的形式,学会在与人交流过程中,根据需要调整自己的表达内容和方式。
9.课外阅读《鲁滨孙漂流记》,感受冒险者的孤独而顽强。
21、伟大的悲剧
茨威格
一、教学目标:
1 、知识与能力:理清故事情节,体味关键语句,体会作者感情。
2 、过程与方法:自主阅读,合作探究主旨。通过关键语句的品味,体会作者的思想感情,并能发表自己独特的理解
3 、情感、态度、价值观:鉴赏撼人心魄的悲壮美,激起探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神。
二、教学重难点重点:理清情节,理解内容难点:体味关键语句,体会作者表达的颂扬之情,
三、学情分析:学生可能不适应阅读这么长的篇幅,学生可能不适应这么
必修五第五单元单词
必修五第五单元词汇复习
n.1帮助,援助___________2损伤,伤害___________3流鼻血___________4踝
(关节)___________5橱柜,衣柜___________6皮肤7器官___________8层次___________9屏障___________10毒药,毒害___________11光线,射线___________12变化,多样(化)___________13液体___________14辐射,射线___________15平底锅,盘子___________16炉子___________17(生物)组织,薄的织物,手巾纸___________18水泡___________19神经___________20剪刀___________21盆,盆地___________22绷带___________23药膏,油膏___________24传染,传染病___________25症状,征兆___________26标签,标记___________27(水)壶,罐___________28手腕___________29袖子___________30女衬衫___________31咽喉,喉咙___________32
第五单元圆教案
闽侯县实验小学课堂教学设计
年级: 六年级 学科: 数学 课 题 圆的认识 课 时 主备教师 第1课时 谢沁绯 集备时间 2014年10月28日 集备教师 谢沁绯、杨敏、陈登榕、宋秀兰、林忠宋、洪敏芳、程惠珍、黄丽琴、高庄剑 授课班级 六( ) 授课时间 我的增减 教 学 设 计 教学内容:人教版小学数学六年级上册P57及练习十三 教学目标: 1、知识与技能:体验用不同的工具画圆。 认识圆,了解圆各部分的名称。 2、过程与方法:掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆或者在等圆中半径和直径的关系。 3、情感态度价值观:让学生感受数学的美以及数学在生活中的应用,了解数学传统文化知识,培养学生的爱国热情。 教学重点:掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。 教学难点:掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。 教学准备:课件 教学过程: 一、情境导入 刚才同学们朗诵的传统文化的片断,非常精彩,今天老师也给你们带来了一些相关的知识,你能从中获取哪些有价值的数学信息呢?(出示课件)。 仔细观察
第五单元学案 - 图文
导学设计流程: 教学目标: 1. 能熟练谈论人们正在做什么 2. 听并模仿其语音,语调 教学重难点: 现在进行时 教学过程: 自主学习·质疑交流 主要以学生独立完成的形式为主,在完成的过程中学生可以参阅各种资料。 合作探究·展示反馈 1. 通过标题引出一般现在时,并领读。 2. 用所给词组反复操练现在进行时,并反复更换人称代词。 预设性问题: 现在进行时与一般现在时混淆不清 预设性点拨: 现在进行时是一种谓语动词的表现形式,表示说话时正在进行或发生的动作。 总结归纳·训练检测 以学生们自己来总结本节课所学内容的方式,当然教师还可以根据本班学生设计的其他总结方式。 主备人:付红梅 时间:2011-3-28 编号:028 个性化导学设计: (包括导学更新、问题更新、习一、目标导航: 题更新) 能熟练谈论人们正在做什么。 二、自主学习·质疑交流(5分) 1. 阅读下列单词,并快速记忆! do homework watch TV clean eat dinner
第五单元教案文档
白马初中 九 年级 英语 教案 备课人:李鲜丽 课题:Unit 5 What were you doing when the 总第 17 课时 rainstorm came? 教材解读:Teach the students to make polite requests and ask for permission. A类:Key Vocabulary rainstorm, suddenly, alarm , go off , pick up , strange, report, area, wood, light, window, match, beat, heavily, against, asleep, fall asleep, die down, rise, apart, passage B类:Target Language 教 学 1. What were you doing at eight last night? I was taking a shower. 2. What was she doing at the time of the rainstorm? 目 标 She was doing her hom
第五单元 成本理论
第五单元 成本理论
本单元所涉及到的主要知识点:
1.成本、成本的组成和机会成本; 2.短期成本函数; 3.长期成本函数; 4.规模经济、范围经济和学习效应。
一、单项选择
1.经济学中短期成本与长期成本的划分是取决于( )。 a.时间的长短; b.是否可以调整产量;
c.是否可以调整产品价格; d.是否可以调整生产规模。 2.在下列的成本中,不是长期成本的是( )。 a.固定成本; b.平均成本;
c.机会成本; d.隐性成本。 3.会计利润等于总收益减( )。 a.隐性成本; b.显性成本;
c.隐性成本与显性成本之和; d.边际成本。
4.经济利润等于总收益减( )。 a.隐性成本; b.显性成本;
c.隐性成本与显性成本之和; d.边际成本。
5.假定某机器设备原来生产产品X,利润收入为200元,现在改变生产产品Y,所花费的人工、材料费为1000元,则生产产品B的
机会成本是( )。
a.1200元;
第五单元复习_23618
记忆:在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法要从左往右按顺序计算:在没有括号的算式里,有加减法和乘除法要先算乘除法,再算加减法:在有括号的算式里,要先算括号里的。 一、填空。
1、在没有括号的算式里,有乘法和加减法,要先算( ), 再算( ) 2、在有括号的算式里,要先算( )。 3、7个6是( ),再加上25的和是( )。 4、用42减去35除以7的商,差是( )。 5、在32+8÷8这道算式里,要先算( ),再算( ),结果是( )。
6、妈妈买回3捆铅笔,每捆8支,给了小红12支,还剩多少支?应先算( ),再算( )。 7、在( )里填“〉”“〈”“=”。 5×6+6( )35 20 —4 ÷ 4( )4 32( )6×7—9 90—38( )90—83 30—9 ÷ 3( )27 72÷8—6(
第五单元 简易方程
第五单元简易方程
一、用字母表示数、运算定律、公式 【知识点】:
1、用字母表示数的特点:
①字母不是一个具体的数,取值是不确定的,可变化的;
②未知数的取值要符合实际,一旦字母的值确定了,式子的值也就确定了。 ③同一个题目中,一个字母只能表示一个量,不同字母表示不同的量; 2、用字母表示数量关系: 步骤:①从题目中找出数量关系 ②用字母表示数量关系中的量 注意事项:
①数与字母相乘的缩写:a×6=6×a=6?a=6a ②1乘字母的缩写:a×1=1×a=1?a=1a=a
③加减法式子后面有单位,要给式子带上括号,如:(a+25)岁
④把字母的值代入式子时,结果后面不加单位,如:a=10时,a+30=10+30=40
3、用字母表示公式:
正方形周长C=4a 正方形面积S=a4、用字母表示运算定律:
加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律:a×b=b×a 乘法结合律:a×b×c=a×(b×c) 乘法分配律:a×(b+c)=a×b+a×c 5、化简含有字母的式子:运用乘法分配律