CAD试题第五单元

第五单元 精确绘图

5.11 第11题

操作步骤：

1. 绘图区域设置：格式→图形界限→指定左下角点（直接回车）→指定右上角点【输坐标

（4000，4000）】→回车。

单击栅格。按住鼠标中间滚轮把栅格拖到屏幕中间。 2. 绘图：

（1）格式→图层→点击

，新建一个图层→图层名称为：楼梯轮廓线→点击

，把该

图层置为当前→点确定；

（2）单击→在绘图区左下角指定一点→输入W→回车→输入起点宽度：15→回车→

输入终点宽度：15→回车→输入坐标（520，0）→回车→回车；

（3）单击→捕捉水平线右端点→输入坐标（0，140）→回车→输入坐标（300，0）

→回车→输入坐标（0，140）→回车→输入坐标（300，0）→回车→输入坐标（0，140）→回车→输入坐标（300，0）→回车→输入坐标（0，140）→回车→输入坐标（300，0）→回车→输入坐标（0，140）→回车→输入坐标（300，0）→回车→输入坐标（0，140）→回车→输入坐标（300，0）→回车→回车；（画出六个台阶）如下图示：

（4）单击→捕捉左起第一个台阶的左下角点→输入坐标（200，0）→回车→输入极

坐标（1850<25°）→回车→回车；如下图示：

（5）单击

→输入偏移距离：25→回车→选择

第五单元测试题A卷

一、 我会看拼音写词语。（6分）

m?i guī juān zang rōng yù wán qiánɡ m?i ɡui ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǐng yù tóu xián jī xia lǐnɡ yù qīn shí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择读音或书写完全正确的一组，打上“√”（2分）

强调（qiáng diào） 调整（diào zhěng） （ ） 火箭（huǒ jiàn） 里程碑（lǐ ch?ng bēi） （ ） 残重 精细 司空见惯 无独有偶 （ ） 逆时针 领域 洗澡 卓有成效

第五单元目标

1．通过教师讲解，结合课文，了解词的感情色彩和语体色彩。

2．快速默读课文，抓住课文主要信息，概括要点，体会思想感情。

3．进一步学习通过心理活动描写来刻画人物性格、表现作品主题的写法。

4．激起探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和为所爱的事业而献身发崇高精神。

5．能从文章中提取主要信息，进行缩写。

6．积累词汇，正确翻译、背诵、默写文言文。

7．参加辩论赛，搜集为自己观点服务的材料并大胆参与，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

8．通过模拟招聘的形式，学会在与人交流过程中，根据需要调整自己的表达内容和方式。

9．课外阅读《鲁滨孙漂流记》，感受冒险者的孤独而顽强。

21、伟大的悲剧

茨威格

一、教学目标：

1 、知识与能力：理清故事情节，体味关键语句，体会作者感情。

2 、过程与方法：自主阅读，合作探究主旨。通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解

3 、情感、态度、价值观：鉴赏撼人心魄的悲壮美，激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。

二、教学重难点重点：理清情节，理解内容难点：体味关键语句，体会作者表达的颂扬之情，

三、学情分析：学生可能不适应阅读这么长的篇幅，学生可能不适应这么

必修五第五单元词汇复习

n.1帮助，援助___________2损伤，伤害___________3流鼻血___________4踝

（关节）___________5橱柜，衣柜___________6皮肤7器官___________8层次___________9屏障___________10毒药，毒害___________11光线，射线___________12变化，多样（化）___________13液体___________14辐射，射线___________15平底锅，盘子___________16炉子___________17（生物）组织，薄的织物，手巾纸___________18水泡___________19神经___________20剪刀___________21盆，盆地___________22绷带___________23药膏，油膏___________24传染，传染病___________25症状，征兆___________26标签，标记___________27（水）壶，罐___________28手腕___________29袖子___________30女衬衫___________31咽喉，喉咙___________32

闽侯县实验小学课堂教学设计

年级： 六年级 学科： 数学 课 题 圆的认识 课 时 主备教师 第1课时 谢沁绯 集备时间 2014年10月28日 集备教师 谢沁绯、杨敏、陈登榕、宋秀兰、林忠宋、洪敏芳、程惠珍、黄丽琴、高庄剑 授课班级 六（ ） 授课时间 我的增减 教 学 设 计 教学内容：人教版小学数学六年级上册P57及练习十三 教学目标： 1、知识与技能：体验用不同的工具画圆。 认识圆，了解圆各部分的名称。 2、过程与方法：掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆或者在等圆中半径和直径的关系。 3、情感态度价值观：让学生感受数学的美以及数学在生活中的应用，了解数学传统文化知识，培养学生的爱国热情。 教学重点：掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。 教学难点：掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境导入 刚才同学们朗诵的传统文化的片断，非常精彩，今天老师也给你们带来了一些相关的知识，你能从中获取哪些有价值的数学信息呢？（出示课件）。 仔细观察

导学设计流程： 教学目标： 1. 能熟练谈论人们正在做什么 2. 听并模仿其语音，语调 教学重难点： 现在进行时 教学过程： 自主学习·质疑交流 主要以学生独立完成的形式为主，在完成的过程中学生可以参阅各种资料。 合作探究·展示反馈 1. 通过标题引出一般现在时，并领读。 2. 用所给词组反复操练现在进行时，并反复更换人称代词。 预设性问题： 现在进行时与一般现在时混淆不清 预设性点拨： 现在进行时是一种谓语动词的表现形式，表示说话时正在进行或发生的动作。 总结归纳·训练检测 以学生们自己来总结本节课所学内容的方式，当然教师还可以根据本班学生设计的其他总结方式。 主备人：付红梅 时间：2011-3-28 编号：028 个性化导学设计： （包括导学更新、问题更新、习一、目标导航： 题更新） 能熟练谈论人们正在做什么。 二、自主学习·质疑交流（5分） 1. 阅读下列单词，并快速记忆！ do homework watch TV clean eat dinner

白马初中 九 年级 英语 教案 备课人：李鲜丽 课题：Unit 5 What were you doing when the 总第 17 课时 rainstorm came? 教材解读：Teach the students to make polite requests and ask for permission. A类:Key Vocabulary rainstorm, suddenly, alarm , go off , pick up , strange, report, area, wood, light, window, match, beat, heavily, against, asleep, fall asleep, die down, rise, apart, passage B类:Target Language 教 学 1. What were you doing at eight last night? I was taking a shower. 2. What was she doing at the time of the rainstorm? 目 标 She was doing her hom

第五单元 成本理论

本单元所涉及到的主要知识点：

1.成本、成本的组成和机会成本； 2.短期成本函数； 3.长期成本函数； 4.规模经济、范围经济和学习效应。

一、单项选择

1.经济学中短期成本与长期成本的划分是取决于（ ）。 a.时间的长短； b.是否可以调整产量；

c.是否可以调整产品价格； d.是否可以调整生产规模。 2.在下列的成本中，不是长期成本的是（ ）。 a.固定成本； b.平均成本；

c.机会成本； d.隐性成本。 3.会计利润等于总收益减（ ）。 a.隐性成本； b.显性成本；

c.隐性成本与显性成本之和； d.边际成本。

4.经济利润等于总收益减（ ）。 a.隐性成本； b.显性成本；

c.隐性成本与显性成本之和； d.边际成本。

5.假定某机器设备原来生产产品X，利润收入为200元，现在改变生产产品Y，所花费的人工、材料费为1000元，则生产产品B的

机会成本是（ ）。

a.1200元；

记忆：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法要从左往右按顺序计算：在没有括号的算式里，有加减法和乘除法要先算乘除法，再算加减法：在有括号的算式里，要先算括号里的。 一、填空。

1、在没有括号的算式里，有乘法和加减法，要先算（ ）， 再算（ ） 2、在有括号的算式里，要先算（ ）。 3、7个6是（ ），再加上25的和是（ ）。 4、用42减去35除以7的商，差是（ ）。 5、在32+8÷8这道算式里，要先算（ ），再算（ ），结果是（ ）。

6、妈妈买回3捆铅笔，每捆8支，给了小红12支，还剩多少支？应先算（ ），再算（ ）。 7、在( )里填“〉”“〈”“=”。 5×6+6（ ）35 20 —4 ÷ 4（ ）4 32（ ）6×7—9 90—38（ ）90—83 30—9 ÷ 3（ ）27 72÷8—6（

第五单元简易方程

一、用字母表示数、运算定律、公式 【知识点】：

1、用字母表示数的特点：

①字母不是一个具体的数，取值是不确定的，可变化的；

②未知数的取值要符合实际，一旦字母的值确定了，式子的值也就确定了。 ③同一个题目中，一个字母只能表示一个量，不同字母表示不同的量； 2、用字母表示数量关系： 步骤：①从题目中找出数量关系 ②用字母表示数量关系中的量 注意事项：

①数与字母相乘的缩写：a×6=6×a=6?a=6a ②1乘字母的缩写：a×1=1×a=1?a=1a=a

③加减法式子后面有单位，要给式子带上括号，如：（a+25）岁

④把字母的值代入式子时，结果后面不加单位，如：a=10时，a+30=10+30=40

3、用字母表示公式：

正方形周长C=4a 正方形面积S=a4、用字母表示运算定律：

加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：a×b×c=a×(b×c) 乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c 5、化简含有字母的式子：运用乘法分配律