多彩的民间美术教学设计

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程

教学设计模板

课题摘要 学科 单元 课程名称 一、学习内容分析 1.教材分析 民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。 2.学情分析 本章节的内容，内涵较深，相对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。 3.教学目标（含重难点） 教学重点：了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。 教学难点：理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。 二、教学环境选择 □√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室

百度文库- 让每个人平等地提升自我

1 9 多彩的上海文化

【教学目标】

1.小组合作探究，了解上海的文化具有南北交融、中西合璧的特点，为上

海文化的多彩而自豪。

2．了解上海“海纳百川”的城市精神，懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。

3．知道上海人吸收外来先进文化后取得的进步与成果。

4．弘扬“海纳百川”的城市精神，学当促进上海文化繁荣的小主人。

9 多彩的上海文化（第一课时）

【教学目标】

1．初步了解上海的饮食文化、商业文化具有南北交融、中西合璧的特点。

2．小组合作探究，进一步了解上海建筑、戏剧和体育文化的南北交融、中西合璧的特点，感悟上海文化的多彩，激发学生的自豪感。

3．了解上海“海纳百川”的城市精神，懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。

【教学重点】

了解上海的文化具有南北交融、中西合璧的特点。

【教学难点】

了解上海“海纳百川”的城市精神，懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。

【教学技术与学习资源应用】

教师：多媒体课件

学生：多媒体学件

【教学过程】

活动一：交流生活中的美食，初步了解上海文化的特点

1．学生说说平时最喜欢吃的美食。

2．师归纳：各国各地的美食在这儿交融，在这儿汇合。

3.出示南京路美食餐厅招牌,

4.

5.学生继续

附录 民间美术和民居

【教学目标】

这节课课容量大，分2课时来欣赏，这节课的主要内容是欣赏中国民间美术。 1、了解什么是民间美术及其特点和类别。 2、理解民间美术与人们生活之间的密切联系。

3、认识民间美术在人类活动中所具有的审美价值，文化价值和社会价值；以及民间美术与民族文化独特形态和形式语言与表现手法及其中深厚的寓意。

4、认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对现代艺术创作有重要的借鉴价值。

【教学重难点】

1、民间美术种类介绍：剪纸、年画、皮影等民间美术。

2、使同学逐步理解民间美术的基本特点，在造型方面的特征和审美特性，只有认识和理解了才可能激发同学对民间美术的关注和喜爱。

3、进行民族民间艺术的教育和承传。弘扬民族文化传统，逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。在提高民族文化素质，塑造民族性格，开放民族胸怀、提升民族理想、推动民族文化创新具有不可替代的重要文化作用。 【教学准备】

教学辅助课件制作，纸、剪刀和具有民间美术特征的实物。 【教学过程】

一、新课导入

1、视频欣赏：奥运福娃动画片

2、由福娃的头部设计导出课题，导入新课。 二、新课内容

（一）了解民间美术 1、民间美术的定义

“

附录 民间美术和民居

【教学目标】

这节课课容量大，分2课时来欣赏，这节课的主要内容是欣赏中国民间美术。 1、了解什么是民间美术及其特点和类别。 2、理解民间美术与人们生活之间的密切联系。

3、认识民间美术在人类活动中所具有的审美价值，文化价值和社会价值；以及民间美术与民族文化独特形态和形式语言与表现手法及其中深厚的寓意。

4、认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对现代艺术创作有重要的借鉴价值。

【教学重难点】

1、民间美术种类介绍：剪纸、年画、皮影等民间美术。

2、使同学逐步理解民间美术的基本特点，在造型方面的特征和审美特性，只有认识和理解了才可能激发同学对民间美术的关注和喜爱。

3、进行民族民间艺术的教育和承传。弘扬民族文化传统，逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。在提高民族文化素质，塑造民族性格，开放民族胸怀、提升民族理想、推动民族文化创新具有不可替代的重要文化作用。 【教学准备】

教学辅助课件制作，纸、剪刀和具有民间美术特征的实物。 【教学过程】

一、新课导入

1、视频欣赏：奥运福娃动画片

2、由福娃的头部设计导出课题，导入新课。 二、新课内容

（一）了解民间美术 1、民间美术的定义

“

民间美术与现代图形创意应用设计 ——剪纸艺术对现代设计的影响

[内容摘要] “艺术来源于生活，而高于生活”,这是俄国文艺理论家尼古拉·车尔尼雪夫斯基的论述。没有生活中的现象，就没有艺术创作的源头和灵感，生活中的所有点滴事物都是艺术创作的原形。中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，中国元素是中华民族文化五千年来的结晶，是民间文化的一种象征，是中国特有的文化符号。

剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺，也是中国最古老的民间习俗、最具特色的民间艺术之一，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，也是世界艺术宝库中的一种珍藏。代代传承的剪纸艺术，反映出中国深邃的传统思想和古老文化。民间剪纸在中华大地上传承分布的广泛区域，且技巧风格多样，形成了相对稳定的艺术形态和自足的造型表达系统。将剪纸应用于现代设计中，赋予现代设计内在的传统文化特质。 [关键词] 民间美术；现代图形创意；剪纸艺术； 共同发展

正文：民间艺术是一种本元文化。它是一切美术形式的来源，亦是美术创作的基础。剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，也是民俗活动中的重要一项，丰富的民俗事项，则为剪纸提供了自由驰骋的创作的广阔天地，它在我们的生活中日渐被大家认可、喜欢并使用着。民间剪纸

苏教版三年级上册综合与实践

【多彩的“分数条”】教学设计与评析

江苏省连云港市赣榆区实验小学 赵乙珍设计 王聿松评析

邮编：222100

教学内容：苏教版小学数学教科书三年级（上册）第96-97页。

教学目标：

1.使学生在用表示不同分数的彩条铺满“1”（抢1）以及从“1”里面逐次拿走表示不同分数的彩条（清0）的活动中，进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。

2.使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。

3.使学生在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。

教学重点：

感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，发展学生的数感。

教学难点：

根据分数之间的关系灵活合理地进行替换。

教学准备：长、宽相等的彩色纸直条（包含一根白色直条），小正方体。

教学过程：

一、制作分数条，做好游戏准备。

1.出示一根长方形直条。

谈话：如果这根长方形直条表示“1”，你怎样得到

《民间美术》说课稿

各位评委、各位老师、大家好！

我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。

教材分析

中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。本节由民间美术的界定、特点和主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。

为此我为本课确定了三个教学目标

一、使学生了解中国民间美术的概念、种类及造型特点，掌握各类民间美术的基本知识。

二、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。

三、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

根据以上教学目标确定以下2点作为本节的教学重点

1、民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征。

2、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力

教学难点是让学生在理解作品的基础上加以应用

这堂课能取得较好的教学效果。关键还得作好课前的教学准备，我

作了三步规划：

1、课前布置好讲课材料，分别展示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。

2、搜集整理各部分的材料。（图片、实物、

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多姿多彩的靠垫教学设计和说课稿

《多姿多彩的靠垫》教学设计 阿荣旗明德小学 徐 娜 课题：

《多姿多彩的靠垫》 人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册 课时： 1 课时 教材分析：

靠垫是人们在日常生活中常见的，本课目的旨在使学生感受设计在生活中的作用。

激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

教材共两页，其中第 26 页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的实用、美观和文化作用。 第 26 页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。 在第 27 页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有 9 件学生作业，其中以鱼为图案的 7 件，旨在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可

美术《回家的路》教学设计

本次课标题 授课班级 二（1）班 回家的路 课时数 1 上课地点 多媒体教室 能力目标 教学目标 知识目标 素质目标 参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路会看地图 培养学生热爱生活的情感。 教学重点 教学难点 能将从学校到家的路线交代清楚 画面能够大胆、自由、生动、富有创造力 时间 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 分配 教案设计说明 一、创设问题情景引入课题 猜谜底“五湖四海不通船，世界各地在眼底“” 引导学生猜测 思考猜想 3 创设情境导入，启发学生进行思考，从而引入新课。 通过课件播放地图，询问看到了二、展示什么，地图有什探究 么用，怎样才能记得回家的路 出，提问 出想法 让学生回忆说回忆，思考，说8 这一环节促进学生的自主探究能力，从而进一步启发学生进行交流、思考、探究 通过交流探究，使学生初步了解地图对回家路上的标三、拓展志性事物绘画，深化 讲解绘画技术 线路图的绘制方法。 绘画，讲解 看，模仿 12 知道 的绘制方法，从而学生尝试绘画回四、总结家的路，并展示提炼 点评 指导，点评 动手绘画 20 通过动手画画，欣赏作品和交流自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。 五、课后画出从学校

将传统民间美术元素引入视觉传达设计教学的探索

传统民间美术是劳动人民自己创造的成果，是源头，是根，它是一个民族情感和理想的载体，是和生活融为一体的，是劳动创作的结晶，因此它反映了劳动人民的审美情趣，是我国民间文化的重要组成部分。伴随着“越是民族的，就越是世界的”口号和社会的迅速发展，设计师将具有民间意味的元素运用在设计作品中，达到了传统与现代的和谐统一，赋予民间美术崭新的生命力。换言之，汲取传统民间美术元素的设计作品融入大众生活，体现了大众对于我国传统民间艺术的高度重视。从事视觉传达设计教学工作的教师更应该在深入挖掘民间美术博大精深的艺术设计理念和创作方法的同时，积极鼓励学生立足本土文化，构建具有民族味道和地域风情的传统民间美术的设计教学体系，达到真正的教与学、学与用的目的。总之，将传统民间美术与视觉传达设计各个专业领域紧密结合，对于高校视觉传达艺术设计教学的发展与革新具有举足轻重的作用。

一、将传统民间美术引入视觉传达艺术设计

优秀的视觉传达设计作品几乎都是现代设计理念与民间传统艺术结合的产物，对于传统民间美术元素而言，其能体现一定的文化内涵。同时，美术元素在被引入到视觉传达设计教学的过程中，能使美术课程得到更大程度的发展，从