小学数学测量综合实践活动

小学数学综合实践活动初探

新的《数学课程标准（实验稿）》中增设了"实践与综合运用"这种新的学习内容和形式，其目的是让学生经历实践与研究的历程，使学生形成对数学的正确态度，发展学生应用数学的能力。在具体教学过程中，不少老师普遍反映综合实践活动难教，由于对综合实践活动的内容及特点把握不准，老师们平时不愿意多花时间去潜心研究。我却认为，数学综合实践活动是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。在培养学生的创新意识和实践能力方面能起到事半功倍的效果，更重要的是这种活动能有效促进学生学习方式的转变，因为在综合实践活动中，动手实践、自主探索、合作交流已成为学生主要的学习方式，这与新一轮课程改革所提出的重要理念是完全一致的。下面，根据本人的理解和实践，对小学数学综合实践活动教学谈一谈自己的一些看法。

一、恰当选取贴近现实生活的课题，培养学生丰富的情感。

小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于儿

小学数学综合实践活动教学之探索

襄阳市襄城区卧龙镇隆南小学 张立全 尤德敏 张立明

【关键词】全程参与 开拓创新 精心组织

小学数学“综合与实践活动”是新课程改革一项重要内容。目的是提供发展学生综合实践能力的机会，以培养其创新意识和实践能力。集中反映数学新课程改革的方向和创新之处，也是新形势下教师面临的并按课题。可是，在近一年的教学过程中，不少教师都反映综合实践活动难教，那么怎样结合数学内容开展有效的数学综合实践活动，加深对所学知识的理解，提高探究能力，拓宽学生思维，培养学生灵活运用知识的能力呢？下面，我根据自己的理解与一年来的实践，对此谈一些看法。

一、全程参与 重在实践

1、教师创设活动情境，引导学生去探索，以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力；让学生深入实践中，自己收集材料，进行分析研究，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要形式。我认为这就是实践的重新认识。因此，综合实践活动，更强调在数学课中研究现实生活问题，在现实生活中探索数学知识。

2、不过教学中，综合实践活动教学与一般的数学活动既有联系又有区别：一般的数学活动教学是通过生动有趣的活动使学生掌握数学知识，技能、思维方法。而

《测量篮球场》

数学综合实践活动方案

一、活动名称：《测量篮球场》

二、活动内容：《测量篮球场》（教材76-77页）

通过学生测量篮球场的长和宽，学习选择合适的测量工具，掌握恰当的测量方法；把测量的数据填在表中，再与教师提供的数据进行比较，对差异进行回顾与反思，找出产生测量误差的原因。 三、活动目的：

1. 通过测量篮球场的实践活动，认识米尺、卷尺、测绳等实地测量工具的用途，掌握尺测、绳测、目测、步测等多种测量方法。能在实践活动中学会灵活运用多种测量工具和方法，较准确地测量出事物的长度。 2.在测量过程中，通过与同学合作完成任务，学会与他人合作，学会交流与分享。 3.通过对测量结果的评价，提高反思意识，培养认真做事、严谨学习的良好习惯。 四、实施步骤 活动过程： 第一阶段

（一）设计方案（第1课时）

1. 提出活动总要求：这次我们活动的任务是测量一下篮球场的长和宽。 2.小组讨论：测量篮球场这么大的地方，你有什么好方法吗？ 学生讨论，汇报 学生可能出现的方法： （1）用卷尺量。 （2）目测 （3）步测。 （4）用自制测绳。 ……

3.小组讨论：你为什么选择这种工具？你们觉

小学综合实践活动论文

著名教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。因此，综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探究，敢于质疑。真正走进生活，亲近实践。 一、实践与文本相结合。

综合实践活动最普遍的学习方式是实践，让学生实实在在的“做”。但这一种实践性的学习活动，其中必然包括一定的文本学习。文本学习是一种符号学习，是对前人积累下来的认识成果通过各种间接学习的方式来获得。实践学习与文本学习的关系实际上是直接经验与间接经验的关系，是教师讲解与学生自主实践活动的关系。同时教师一定要注重实践的深度，要求学生在活动过程中，真正理解实践的目的与意义，把握各种不同实践方式的基本要求和操作要领，结合具体的活动情境，恰当地选择和利用活动工具和相关手段，完成达到活动的具体任务和目的。

活动课中，我们对现有教材作适当改造，增加一些时代信息和与现实生活相关的信息，以促进学生综合地运用知识，创造性地实践知识。

二、突出能力的综合训练。

小学综合实践活动课教学要充分调动学生的活动积极性，让他们在“动”中学。因此，

小学综合实践活动教案

成语大比拼 活动目的

1、巩固已学的成语，搜集与成语有关的故事。

2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。

3.培养学生热爱祖国古汉语。 活动重点

体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力。 活动难点

如何引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语。 活动准备

1、成语故事“刻舟求剑”录相

2、激情音乐磁带一盒、录音机一台（比赛过程中播放）。

3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封8只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）。

活动过程

一、观看录相，导入活动。 1、播放成语故事录相（刻舟求剑）

2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。

3、邀请主持人（学生）共同参加活动。 二、介绍参赛队伍，宣传活动方式 1、介绍四支参赛队伍。

A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，野兽之王，战无不胜，攻无不克，所向披摩。哎！）

B、开心队（口号：开心、开心，开启心灵门，开动幸福车，开出风采，开出本领。哎！）

甘肃省通渭县北城铺小学综合实践活动方案

一、 指导思想：

综合实践活动课程的开设是一次学习方式和教学方法的变革。就学习的对象和范围而言，它并没有特定的赖以生存的内容和领域，是让学生从生活中选择和确定专题去探索和解决问题，其研究的内容和领域是十分广阔的，它强调在系统学习书本知识获得直接经验的基础上，提高综合运用知识和解决问题的能力。同时综合实践活动是一个门全新的课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会、了解生活、亲近自然是课程的基本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体。在活动中，他是一个什么样的角色，有什么样的成果，作为老师要给予更多的关注。由于小学生年龄层次低，知识面窄，又缺乏生活经验。因此必须在教师和家长的引领下，让学生根据个人的学习经验和生活实际，与校本资源生活联系起来，研究自己感兴趣的问题。在实施的过程中，我校采取“在实践中探索在探索中生成”的课程实施构想，作为实施基本的方法和手段，我们的具体做法是

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何上好小学数学综合实践活动课

作者：陈更泉

来源：《数学大世界·中旬刊》2017年第01期

[摘要]数学实践活动逐渐成为数学课程非常重要的组成部分，融入了数学实践活动的课堂将会更为生动活泼而多元化，学生的学习过程多了探索性学习的成分，学生在学习的过程中能够更好地提高学习兴趣，加强学生们主动学习的积极性。 [关键词]小学数学；综合实践；活动课

随着小学数学改革的不断推荐，数学实践活动逐渐成为数学教学过程中的一个新出现却非常重要的组成部分，融入了数学实践活动的课堂将会更为生动活泼而多元化，学生的学习过程多了探索性学习的成分，学生在学习的过程中能够更好地提高学习兴趣，加强学生们主动学习的积极性。学生们在学习的过程中，能够感受到动手实践的乐趣，了解到数学学习和日常生活的密切联系，他们自身的能力也将有一个较大的提高，对教师来说，则是充分提高了教学效率，教学完成度也将会更高。 一、明确教学目标

不管是怎样的教学形式，都应当有确定的教学目标，尤其是数学这一门目的性更强的科目，每节课都应当有明晰的目的，为了达成这样的目

附件2

编号

河南省教育科学“十三五”规划

课题申请评审书

课题名称小学数学综合实践活动的开发与实施研究 课题类别 一般课题 课题主持人 侯江涛 主持人单位 辉县市实验学校 填表日期 2016 年 4 月

河南省教育科学规划领导小组办公室

2016年3月印制

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填 表 说 明

一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。用A4纸双面印制、左侧装订。

二、“课题类别”选择填写 “重点课题”、“一般课题”其中一种。

三、每项课题主持人仅限1名，主要参加者（不包括主持人）最多不得超过5人。

四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式： 联系电话：0371-65838010 电子信箱：hnsjkcg@163.com

地 址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政 七街交叉口）816室 邮政编码：450003

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如何上好小学数学综合实践活动课

作者：陈更泉

来源：《数学大世界·中旬刊》2017年第01期

[摘要]数学实践活动逐渐成为数学课程非常重要的组成部分，融入了数学实践活动的课堂将会更为生动活泼而多元化，学生的学习过程多了探索性学习的成分，学生在学习的过程中能够更好地提高学习兴趣，加强学生们主动学习的积极性。 [关键词]小学数学；综合实践；活动课

随着小学数学改革的不断推荐，数学实践活动逐渐成为数学教学过程中的一个新出现却非常重要的组成部分，融入了数学实践活动的课堂将会更为生动活泼而多元化，学生的学习过程多了探索性学习的成分，学生在学习的过程中能够更好地提高学习兴趣，加强学生们主动学习的积极性。学生们在学习的过程中，能够感受到动手实践的乐趣，了解到数学学习和日常生活的密切联系，他们自身的能力也将有一个较大的提高，对教师来说，则是充分提高了教学效率，教学完成度也将会更高。 一、明确教学目标

不管是怎样的教学形式，都应当有确定的教学目标，尤其是数学这一门目的性更强的科目，每节课都应当有明晰的目的，为了达成这样的目

案例

做文明学生 创美丽校园

活动背景

校园是我们的家，但是在这个美丽的地方却经常可以看到一些不文明的现象，有一些同学，生活习惯不好，学习习惯不佳，习惯甚至喜欢到处乱扔垃圾，教室里，校园内垃圾随处可见，给垃圾安个“家”，通过学生的动手实践，既使学生了解了垃圾的危害，增强了环保意识，又激发了学生的爱校、护校之情。

活动目的

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过活动，培养学生的收集整理资料的能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力。 4、通过活动，激发学生的爱校之情。

活动对象 四年级学生

设计者 唐剑 活动时长 一节课

活动流程及设计意图 一、导入

１、歧亭镇小学是一个美丽的地方，是我们学习的家园，相信大家一定非常热爱我们的校园，

我们在这个美丽的大家庭里生活、学习，你觉得校园内哪些美景，给你留下了深刻的印象？谁愿意说一说？

（设计意图：让学生畅谈校园美景的导入：学生兴趣高昂，畅所欲言，有的赞美花园，有的赞美教学楼，有的赞美操场??虽然只是简单的几句，却锻炼了学生的口语表达能力