c语言程序设计实验指导及课程设计答案

《C语言程序设计》课程设计任务及指导书

一、 设计题目

题目一：班级成绩管理系统 题目二：班级档案管理系统 题目三：飞机订票系统 题目四：通信录管理系统 题目五：图书信息管理系统 题目六：职工档案管理系统 题目七：银行帐户管理系统 题目八：集合的操作 题目九：链表的操作 题目十：字符串的处理 题目十一：猜数字游戏 题目十二：求解八皇后问题 其他选题

二、 设计目的

《C语言程序设计》课程设计是信息管理与信息系统专业学生的集中实践性环节之一，是学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的是加深学生对高级语言基本语言要素和控制结构的理解，训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计、调试的方法和技巧，从而提高动手编程解决实际问题的能力。

三、 设计任务

按学号最后两位大小顺序分组，每五人做一个题目，01-05号完成题目一，06-10号完成题目二，11-15号完成题目三，16-20号完成题目四，……。每人都要独立完成课程设计任务。

四、时间安排

课程名称 班级 周次 星期 节次 1 1 时间 实验室 C语言程序设计课设 信管1301 C语言程序设计课设 信管1302

全周 上午 2014.2

《C语言程序设计》课程设计大纲

1．目的要求

在教师指导下，学生根据选定的课题，综合运用所学程序设计的知识，完成问题分析、模块设计、代码编写、程序调试和运行等训练任务。

通过课程设计，初步锻炼运用所学基础知识解决实际问题的能力，掌握软件开发的基本过程和基本方法以及良好的编程风格，培养在软件开发中相互合作的团队意识。 2．设计内容

（1）设计过程

课程设计分为以下五个阶段进行，其中分析设计和编程调试各占40%左右的工作量：

1) 选题：可以一个人独立完成一个课题，也可以2～3人组成一个设计小组合作完成一

个课题，但同一个课题选题人数不得超过10人。

2) 分析设计：课题选定后，收集相关资料，对系统需求进行分析，设计功能模块，写

出函数原型。

3) 编程调试：根据函数原型及功能，设计相应算法，填写程序代码，并上机调试和测

试，排除程序语法和逻辑错误，直至运行通过。

4) 撰写课程设计报告：按要求撰写出完整规范的课程设计报告并打印。报告中的模块

图、流程图要标注清楚，语句要通顺不能有错别字。

5) 考核：指导教师根据课程设计结果进行检查、提问，最后给定成绩。 （2）设计选题

以下是部分课程设计的选题，可以根据实际情况在此基础上进行选题的扩充或删减。 题目1

河南工程学院计算机学院

《C语言程序设计》课程设计报告

题目：酒店房间及工作人员管理系统

专业： 计算机科学与技术

班级： 2141

姓名： 魏佳琦

教师： 黄治国

完成时间： 20xx年 3 月 7 日

成 绩

1、考勤(10分)

5次考勤，每次到勤2分

2、工作态度(10分)

工作踏实，不怕困难；勤于思考，积极探索疑难问题；积极动手，勤于实践

3、技术(60分)

工作量饱满(10分)

系统需求的分析正确、完整/模块划分合理/算法设计正确和流程图清晰/代码实现了算法功能/测试数据设计合理，测试步骤正确，测试结果分析正确(30分)

能够积极探索解决疑难问题的途径(10分)

有独立完成或协作精神(10分)

4、报告(20分)

排版整齐(5分)

内容完整，叙述清晰(5分)

代码有适当的注释，缩进整齐(5分)

第十章

TCP协议，即传输控制协议（Transport Control Protocol）,是一种面向连接的、可靠的传输层协议。TCP协议是为了在主机实现高可性包交换的传输协议，在计算机网络中用途很广泛。本章将通过C程序语言编程来实现一个基于TCP协议的程序，旨在向读者介绍TCP的实现原理，并进一步向读者介绍C语言网络编程技术。关于TCP的原理知识，读者可参见第2章。

10.1 设计目的

本章通过C 语言编程实现了一个TCP程序——包括服务器端程序和客户端程序，程序能实现基本的通信。通过本程序向读者展示了TCP的服务器端和客户端的操作流程，用以加深读者对TCP原理的理解。本章的部分知识点在前面章节也有所涉及，读者可以由此加深印象。

通过本章的学习，读者应该对以下知识点有一定的了解：Winsock版本的设置、Winsock库的加载以及Winsock错误号的获取；套接字的创建和关闭；TCP服务器的操作流程、客户端的操作流程；套接字的绑定、侦听、连接和接收操作；数据报的发送和接收；根据地址获取主机、根据主机名获取IP地址等信息；线程饿创建和参书设置；字符串比较函数的使用等。

读者可以在本章的基础上加以拓展，深刻理解TCP原理，掌握TC

C 语 言 课 程 设 计

题 目： <7>投票程序 设 计 者： 专 业： 班级学号：

所属院系：机电学院 指导教师：

2010年7月17日

1.题目与要求：投票程序 题目要求

设有代号为’a’,’b’,’c’的三个个足球先生候选人,根据投票者在选票上对他们编号的填写顺序分别记分5,3,2。请编程从键盘上输入投票人数及投票结果，统计他们的得分，并输出哪位当选足球先生。请注意；若同一张票上写有两个相同代号，则显示“此票无效”，若最终前两名得分相同应显示“重新投票”，否则显示三个候选者得分并输出“祝贺X当选冠军！”。 例如：投票人数：5 输入投票内容： a b c c a b c b a

c a a 该票无效！ c b a

三位候选人得分： a: 12 b: 13 c: 15

祝贺c当选冠军！

1.1问题提出与要求：

需求分析

本程序中要求候选人有编号和得票数，且每张选票上要同时写上三个候选人的编号，最终输出谁是获胜者。因此可以用结构体来存储候选人的信息。唱票中要求相对应的编号分别记分为5、3、2，因此在记分程序中可以用一个条件表达式来进行统计得分。统计结果中若前两名有相同的得票数则要求重新投票。为此要求把三个

《C语言程序设计教程课程设计》计划 类别：课程设计

适用于三年制专科计算机应用专业 学分：1 周数：1 一、设计目的与要求

《高级语言程序设计课程设计》是《高级语言程序设计》课程的实践环节，其教学目的是通过一些中小规模程序的编程，使学生对c语言程序设计的基本规则与方法有比较全面的理解和认识，熟练掌握高级语言程序设计技术，为以后学习更高层次的程序设计和软件开发奠定坚实基础。

通过本课程设计，应达到下列基本要求： 能够结合c语言来理解程序设计的基本概念；

掌握用c语言解决问题的基本方法和步骤，能够熟练地使用c语言编写中小型应用程序； 熟练掌握c语言编程规则，掌握函数的应用方法和编写； 熟练掌握面向过程程序设计方法； 掌握结构化程序设计思想和方法； 培养和提高学生的程序调试能力；

培养学生查阅手册、图表和文献资料的能力； 培养学生撰写报告文档的能力。 二、课程设计题目

每个题目的限选人数根据班级总人数平均后确定，但要求同一题目的学生独立完成设计题目，以下10个题目任选其一。 1。职工信息管理系统设计 1.1问题描述

试设计一职工信息管理系统，职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复） 1.2基本要求

1．系统以

出题选择

《C语言程序设计》课程设计大纲

1．目的要求

在教师指导下，学生根据选定的课题，综合运用所学程序设计的知识，完成问题分析、模块设计、代码编写、程序调试和运行等训练任务。

通过课程设计，初步锻炼运用所学基础知识解决实际问题的能力，掌握软件开发的基本过程和基本方法以及良好的编程风格，培养在软件开发中相互合作的团队意识。 2．设计内容

（1）设计过程

课程设计分为以下五个阶段进行，其中分析设计和编程调试各占40%左右的工作量：

1) 选题：可以一个人独立完成一个课题，也可以2～3人组成一个设计小组合作完成一

个课题，但同一个课题选题人数不得超过10人。

2) 分析设计：课题选定后，收集相关资料，对系统需求进行分析，设计功能模块，写

出函数原型。

3) 编程调试：根据函数原型及功能，设计相应算法，填写程序代码，并上机调试和测

试，排除程序语法和逻辑错误，直至运行通过。

4) 撰写课程设计报告：按要求撰写出完整规范的课程设计报告并打印。报告中的模块

图、流程图要标注清楚，语句要通顺不能有错别字。

5) 考核：指导教师根据课程设计结果进行检查、提问，最后给定成绩。 （2）设计选题

以下是部分课程设计的选题，可以根据实际情况在此基础上进行选题的扩充或删减。 题目1：通讯录管理系

太原理工大学现代科技学院

C语言程序设计课程 实验报告

专业班级 学 号 姓 名 指导教师

C语言程序设计 实验指导及报告

实验说明：

1、共4次实验，每次实验完成1个内容。

2、实验报告命名统一为：C语言_专业班级_学号_姓名

3、自备U盘，在实验前认真阅读实验要求，在实验中及时记录保存实验结果和调试过程，并填写到实验报告对应位置，实验结束后将该实验报告电子版在指定时间内提交给各班学习委员。

实验一 C语言开发工具VC6.0和顺序结构程序设计

1、实验目的：熟练掌握VC6.0开发工具进行程序设计及调试，能编写简单的C程序并完成调试。

2、实验内容1：结合课堂讲授学习VC6.0开发工具及调试方法。 单文件编辑运行方法： 打开VC++6.0，如图1所示

（图1）

选择“文件”→“新建”，打开如图2所示

（图2）

选择“文件”项，如图3所示

（图3）

选择“C++ Source File”项，并在“文件名”项目下输入“sum.c”如图4所示

（图4）

单击“确定”

1. 熟悉C语言Visual C++6.0 调试环境。

2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。

二、实验内容

项目1.调试并运行下面程序，并写出运行结果:

#i nclude

int mai n()

{

printf( “ Good morn \n g!;

printf( Hello,world!\n ”);

return 0;

}

运行结果(注意，按照屏幕输出格式写) ：

项目2.调试并运行下面程序，并写出运行结果：

#i nclude

int mai n()

{

int a , b , sum; /* 定义变量*/

a=23; b=56; /*为变量赋值*/

sum=a+b; /*计算两个变量的和*/ printf( sum is %d\n ”sum); /* 输出计算结果*/

return 0;

}

运行结果：

欢迎下载

项目3.调试并运行下面程序，并写出运行结果: #i nclude

int max(i nt,i nt);

int mai n()

{

int a , b , c;

a=23; b=56;

c=max(a,b);

printf( max is %d\n ”c);

return 0;

}

int max(i nt x,i nt y)

{

int乙if(x>y) z=x;

else

z=y;

《C语言程序设计课设》

课程设计指导书

一、课程设计的目的

（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。

（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。

（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。

（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。

二、课程设计基本要求

2.1．组织管理

1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。

3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。

4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。 2.2 设计要求

1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。 2．模块化程序设计。 3．锯齿型书写格式。 4．必须上机调试通过。

三、选题要求：

每个题目限定1－2人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。

四、设计报告格式及要求：

1、题目 2、设计目的

3、总体设计（程序设计组成框图、流程图）

4、详细设计（模块功能说明（如函数功