c语言程序设计实验指导及课程设计答案
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《C语言程序设计》课程设计任务及指导书
《C语言程序设计》课程设计任务及指导书
一、 设计题目
题目一:班级成绩管理系统 题目二:班级档案管理系统 题目三:飞机订票系统 题目四:通信录管理系统 题目五:图书信息管理系统 题目六:职工档案管理系统 题目七:银行帐户管理系统 题目八:集合的操作 题目九:链表的操作 题目十:字符串的处理 题目十一:猜数字游戏 题目十二:求解八皇后问题 其他选题
二、 设计目的
《C语言程序设计》课程设计是信息管理与信息系统专业学生的集中实践性环节之一,是学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的是加深学生对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,训练学生综合运用已学课程的基本知识,独立进行C语言应用程序设计,掌握C语言程序设计、调试的方法和技巧,从而提高动手编程解决实际问题的能力。
三、 设计任务
按学号最后两位大小顺序分组,每五人做一个题目,01-05号完成题目一,06-10号完成题目二,11-15号完成题目三,16-20号完成题目四,……。每人都要独立完成课程设计任务。
四、时间安排
课程名称 班级 周次 星期 节次 1 1 时间 实验室 C语言程序设计课设 信管1301 C语言程序设计课设 信管1302
全周 上午 2014.2
《C语言程序设计》课程设计大纲
《C语言程序设计》课程设计大纲
1.目的要求
在教师指导下,学生根据选定的课题,综合运用所学程序设计的知识,完成问题分析、模块设计、代码编写、程序调试和运行等训练任务。
通过课程设计,初步锻炼运用所学基础知识解决实际问题的能力,掌握软件开发的基本过程和基本方法以及良好的编程风格,培养在软件开发中相互合作的团队意识。 2.设计内容
(1)设计过程
课程设计分为以下五个阶段进行,其中分析设计和编程调试各占40%左右的工作量:
1) 选题:可以一个人独立完成一个课题,也可以2~3人组成一个设计小组合作完成一
个课题,但同一个课题选题人数不得超过10人。
2) 分析设计:课题选定后,收集相关资料,对系统需求进行分析,设计功能模块,写
出函数原型。
3) 编程调试:根据函数原型及功能,设计相应算法,填写程序代码,并上机调试和测
试,排除程序语法和逻辑错误,直至运行通过。
4) 撰写课程设计报告:按要求撰写出完整规范的课程设计报告并打印。报告中的模块
图、流程图要标注清楚,语句要通顺不能有错别字。
5) 考核:指导教师根据课程设计结果进行检查、提问,最后给定成绩。 (2)设计选题
以下是部分课程设计的选题,可以根据实际情况在此基础上进行选题的扩充或删减。 题目1
《C语言程序设计》课程设计报告
河南工程学院计算机学院
《C语言程序设计》课程设计报告
题目:酒店房间及工作人员管理系统
专业: 计算机科学与技术
班级: 2141
姓名: 魏佳琦
教师: 黄治国
完成时间: 20xx年 3 月 7 日
成 绩
1、考勤(10分)
5次考勤,每次到勤2分
2、工作态度(10分)
工作踏实,不怕困难;勤于思考,积极探索疑难问题;积极动手,勤于实践
3、技术(60分)
工作量饱满(10分)
系统需求的分析正确、完整/模块划分合理/算法设计正确和流程图清晰/代码实现了算法功能/测试数据设计合理,测试步骤正确,测试结果分析正确(30分)
能够积极探索解决疑难问题的途径(10分)
有独立完成或协作精神(10分)
4、报告(20分)
排版整齐(5分)
内容完整,叙述清晰(5分)
代码有适当的注释,缩进整齐(5分)
TCP程序设计(c语言课程设计)
第十章
TCP协议,即传输控制协议(Transport Control Protocol),是一种面向连接的、可靠的传输层协议。TCP协议是为了在主机实现高可性包交换的传输协议,在计算机网络中用途很广泛。本章将通过C程序语言编程来实现一个基于TCP协议的程序,旨在向读者介绍TCP的实现原理,并进一步向读者介绍C语言网络编程技术。关于TCP的原理知识,读者可参见第2章。
10.1 设计目的
本章通过C 语言编程实现了一个TCP程序——包括服务器端程序和客户端程序,程序能实现基本的通信。通过本程序向读者展示了TCP的服务器端和客户端的操作流程,用以加深读者对TCP原理的理解。本章的部分知识点在前面章节也有所涉及,读者可以由此加深印象。
通过本章的学习,读者应该对以下知识点有一定的了解:Winsock版本的设置、Winsock库的加载以及Winsock错误号的获取;套接字的创建和关闭;TCP服务器的操作流程、客户端的操作流程;套接字的绑定、侦听、连接和接收操作;数据报的发送和接收;根据地址获取主机、根据主机名获取IP地址等信息;线程饿创建和参书设置;字符串比较函数的使用等。
读者可以在本章的基础上加以拓展,深刻理解TCP原理,掌握TC
投票程序设计-C语言课程设计
C 语 言 课 程 设 计
题 目: <7>投票程序 设 计 者: 专 业: 班级学号:
所属院系:机电学院 指导教师:
2010年7月17日
1.题目与要求:投票程序 题目要求
设有代号为’a’,’b’,’c’的三个个足球先生候选人,根据投票者在选票上对他们编号的填写顺序分别记分5,3,2。请编程从键盘上输入投票人数及投票结果,统计他们的得分,并输出哪位当选足球先生。请注意;若同一张票上写有两个相同代号,则显示“此票无效”,若最终前两名得分相同应显示“重新投票”,否则显示三个候选者得分并输出“祝贺X当选冠军!”。 例如:投票人数:5 输入投票内容: a b c c a b c b a
c a a 该票无效! c b a
三位候选人得分: a: 12 b: 13 c: 15
祝贺c当选冠军!
1.1问题提出与要求:
需求分析
本程序中要求候选人有编号和得票数,且每张选票上要同时写上三个候选人的编号,最终输出谁是获胜者。因此可以用结构体来存储候选人的信息。唱票中要求相对应的编号分别记分为5、3、2,因此在记分程序中可以用一个条件表达式来进行统计得分。统计结果中若前两名有相同的得票数则要求重新投票。为此要求把三个
C语言程序设计教程课程设计
《C语言程序设计教程课程设计》计划 类别:课程设计
适用于三年制专科计算机应用专业 学分:1 周数:1 一、设计目的与要求
《高级语言程序设计课程设计》是《高级语言程序设计》课程的实践环节,其教学目的是通过一些中小规模程序的编程,使学生对c语言程序设计的基本规则与方法有比较全面的理解和认识,熟练掌握高级语言程序设计技术,为以后学习更高层次的程序设计和软件开发奠定坚实基础。
通过本课程设计,应达到下列基本要求: 能够结合c语言来理解程序设计的基本概念;
掌握用c语言解决问题的基本方法和步骤,能够熟练地使用c语言编写中小型应用程序; 熟练掌握c语言编程规则,掌握函数的应用方法和编写; 熟练掌握面向过程程序设计方法; 掌握结构化程序设计思想和方法; 培养和提高学生的程序调试能力;
培养学生查阅手册、图表和文献资料的能力; 培养学生撰写报告文档的能力。 二、课程设计题目
每个题目的限选人数根据班级总人数平均后确定,但要求同一题目的学生独立完成设计题目,以下10个题目任选其一。 1。职工信息管理系统设计 1.1问题描述
试设计一职工信息管理系统,职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等(职工号不重复) 1.2基本要求
1.系统以
《C语言程序设计》课程设计大纲
出题选择
《C语言程序设计》课程设计大纲
1.目的要求
在教师指导下,学生根据选定的课题,综合运用所学程序设计的知识,完成问题分析、模块设计、代码编写、程序调试和运行等训练任务。
通过课程设计,初步锻炼运用所学基础知识解决实际问题的能力,掌握软件开发的基本过程和基本方法以及良好的编程风格,培养在软件开发中相互合作的团队意识。 2.设计内容
(1)设计过程
课程设计分为以下五个阶段进行,其中分析设计和编程调试各占40%左右的工作量:
1) 选题:可以一个人独立完成一个课题,也可以2~3人组成一个设计小组合作完成一
个课题,但同一个课题选题人数不得超过10人。
2) 分析设计:课题选定后,收集相关资料,对系统需求进行分析,设计功能模块,写
出函数原型。
3) 编程调试:根据函数原型及功能,设计相应算法,填写程序代码,并上机调试和测
试,排除程序语法和逻辑错误,直至运行通过。
4) 撰写课程设计报告:按要求撰写出完整规范的课程设计报告并打印。报告中的模块
图、流程图要标注清楚,语句要通顺不能有错别字。
5) 考核:指导教师根据课程设计结果进行检查、提问,最后给定成绩。 (2)设计选题
以下是部分课程设计的选题,可以根据实际情况在此基础上进行选题的扩充或删减。 题目1:通讯录管理系
C语言程序设计实验指导及报告
太原理工大学现代科技学院
C语言程序设计课程 实验报告
专业班级 学 号 姓 名 指导教师
C语言程序设计 实验指导及报告
实验说明:
1、共4次实验,每次实验完成1个内容。
2、实验报告命名统一为:C语言_专业班级_学号_姓名
3、自备U盘,在实验前认真阅读实验要求,在实验中及时记录保存实验结果和调试过程,并填写到实验报告对应位置,实验结束后将该实验报告电子版在指定时间内提交给各班学习委员。
实验一 C语言开发工具VC6.0和顺序结构程序设计
1、实验目的:熟练掌握VC6.0开发工具进行程序设计及调试,能编写简单的C程序并完成调试。
2、实验内容1:结合课堂讲授学习VC6.0开发工具及调试方法。 单文件编辑运行方法: 打开VC++6.0,如图1所示
(图1)
选择“文件”→“新建”,打开如图2所示
(图2)
选择“文件”项,如图3所示
(图3)
选择“C++ Source File”项,并在“文件名”项目下输入“sum.c”如图4所示
(图4)
单击“确定”
C语言程序设计实验实验指导书及答案
1. 熟悉C语言Visual C++6.0 调试环境。
2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。
二、实验内容
项目1.调试并运行下面程序,并写出运行结果:
#i nclude
int mai n()
{
printf( “ Good morn \n g!;
printf( Hello,world!\n ”);
return 0;
}
运行结果(注意,按照屏幕输出格式写) :
项目2.调试并运行下面程序,并写出运行结果:
#i nclude
int mai n()
{
int a , b , sum; /* 定义变量*/
a=23; b=56; /*为变量赋值*/
sum=a+b; /*计算两个变量的和*/ printf( sum is %d\n ”sum); /* 输出计算结果*/
return 0;
}
运行结果:
欢迎下载
项目3.调试并运行下面程序,并写出运行结果: #i nclude
int max(i nt,i nt);
int mai n()
{
int a , b , c;
a=23; b=56;
c=max(a,b);
printf( max is %d\n ”c);
return 0;
}
int max(i nt x,i nt y)
{
int乙if(x>y) z=x;
else
z=y;
《C语言程序设计课设》课程设计指导书
《C语言程序设计课设》
课程设计指导书
一、课程设计的目的
(1)加深对讲授内容的理解,尤其是一些语法规则。
(2)熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想,掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识,能运用这些知识进行综合编程,熟练应用。
(3)能够综合运用所学知识,编程解决实际问题。
(4)培养团队分工合作的意识,最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。
二、课程设计基本要求
2.1.组织管理
1.由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2.课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。
3.课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。
4.指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。 2.2 设计要求
1.自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。 2.模块化程序设计。 3.锯齿型书写格式。 4.必须上机调试通过。
三、选题要求:
每个题目限定1-2人,每人必须负责一部分功能,并独立完成,推举出一个组长,负责任务分工,汇总到班长处,然后交给指导教师。
四、设计报告格式及要求:
1、题目 2、设计目的
3、总体设计(程序设计组成框图、流程图)
4、详细设计(模块功能说明(如函数功