《老人与海》深度解析

浅析《老人与海》中“狮子”的意象及其现实指导意义

姓名：李颖 专业：汉语言文学 学号：11106010115 指导教师：

浅析《老人与海》中“狮子”的意象及其现实指导意义

李颖

赤峰学院文学院

摘要：《老人与海》是美国著名作家厄内斯特.海鸣威的重要作品之一。作者更是凭借《老人与海》这部作品于1954年获得了诺贝尔文学奖。作者在小说中塑造了各种意象并且赋予它极强的现实指导意义。本文通过对小说中“狮子”意象的浅析，得出在文本之外的对于现实生活的指导意义。

关键词： 《老人与海》 狮子 现实意义

一、梦中的狮子

小说的主人公桑提亚哥连续84天出海没有钓到一条鱼，人们都认为他倒了“血霉”，可他并不灰心，在第85天他独自一个人到更远的海域，碰上了一条他从未见过的大马林鱼，他与大马林鱼搏斗了两天两夜，终于制服了它，可是正当他凯旋之时，碰上了鲨鱼群，为了保住他胜利的果实，他与鲨鱼群又奋斗了一天一夜，最后鲨鱼群被他赶跑了，可是他的马林鱼肉却被鲨鱼吞噬一光，只剩下一副巨大的鱼骨架，他筋疲力尽的回到家倒头睡着了，在梦里他梦见了狮子。 佛洛伊德在其著作《梦的解析》一书中写道：梦是欲望的表达，是有一定精神意义的现象。在小说中老人多次

《老人与海》

选择题：

1、 老人睡觉的时候，经常做梦，梦见的内容多是（C）

A、狂风巨浪、大鱼海龟 B、妻子 C、年少时的非洲、海滩上的狮子 D、国家大事 2、老人和小孩都喜欢看棒球新闻，老人喜欢的球队是（A） A、扬基队 B、希鲁克林队 C、费城队

3、()国（国籍）作家海明威的《老人和海》获诺贝尔文学奖。A英 B、美 C、法 D、德 4、小孩第一次与老人出海时有多大？（A）A、5岁 B、6岁 C、7岁 D、8岁 5、老人常把大海叫做什么？（C） A、竞争对手 B、敌人 C、女人 6、老人出海时准备的钓绳长到可以让鱼能游出多远？（B） A、75海寻 B、300多海寻 C、40海寻 D、125海寻

7、老人在深水地带开始抛鱼食，他第三次鱼食投在水下有多深？（C） A、40海寻 B、75海寻 C、100海寻 D、125海寻

8、下列动物中，老人不喜欢的是（A）A、水母B、绿海龟C、玳瑁D、鼠海豚

9、渔民存放渔具的公用的棚子里，有一只打桶，里面存放的是什么()渔民为何要经常去喝它里面的东西()

A鲨甘油 B 鱼肝油 C 因为喝它可以使

《老人与海》

选择题：

1、 老人睡觉的时候，经常做梦，梦见的内容多是（C）

A、狂风巨浪、大鱼海龟 B、妻子 C、年少时的非洲、海滩上的狮子 D、国家大事 2、老人和小孩都喜欢看棒球新闻，老人喜欢的球队是（A） A、扬基队 B、希鲁克林队 C、费城队

3、()国（国籍）作家海明威的《老人和海》获诺贝尔文学奖。A英 B、美 C、法 D、德 4、小孩第一次与老人出海时有多大？（A）A、5岁 B、6岁 C、7岁 D、8岁 5、老人常把大海叫做什么？（C） A、竞争对手 B、敌人 C、女人 6、老人出海时准备的钓绳长到可以让鱼能游出多远？（B） A、75海寻 B、300多海寻 C、40海寻 D、125海寻

7、老人在深水地带开始抛鱼食，他第三次鱼食投在水下有多深？（C） A、40海寻 B、75海寻 C、100海寻 D、125海寻

8、下列动物中，老人不喜欢的是（A）A、水母B、绿海龟C、玳瑁D、鼠海豚

9、渔民存放渔具的公用的棚子里，有一只打桶，里面存放的是什么()渔民为何要经常去喝它里面的东西()

A鲨甘油 B 鱼肝油 C 因为喝它可以使

篇一：《老人与海》梗概

《老人与海》梗概

【作者简介】

海明威，美国作家。1952年发表了中篇小说《老人与海》，因此获诺贝尔文学奖。文风简练生动。简洁的文字，鲜明的形象，丰富的情感和深刻的思想是构成其“冰山原则”的四大要素。

【故事梗概】

老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初，有一个叫马诺林的男孩跟他一道出海，可是过了40天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。

第85天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。

但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，但回到海港时，马林鱼只剩下一副巨大的骨架，老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。孩子来看老头儿，他认为圣地亚哥没有被打败。那天下午，圣地亚哥在茅棚中睡着了，梦中他见到了狮子。

“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这是圣地亚哥的生活信念，也是《老人与海》中作者要表明的思想。通过圣地亚哥的形象，作者热情地赞颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。孩子准备和老人再度出海，他要学会老人的一切“本领”，这象征着人类这种“打不败”

1、《老人与海》是现代美国小说作家海明威创作于1952年的一部中篇小说，也是作者生前发表的最后一篇小说。海明威认为这是他“这辈子所能写得最好的一部作品”。作者通过主人公桑地亚哥的形象，热情地歌颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。（ ） 答案：对

2、象征主义的手法是《老人与海》最大的特色。桑地亚哥打鱼的生涯实际上就是人生的象征，老人与鲨鱼的搏斗是强者与强者之争，其实也是资本主义社会人与人的关系的写照。（ ） 答案：对

3、《老人与海》是海明威最具代表性的作品之一，它讲述了一个叫桑地亚哥的老渔夫在大海上孤身与鲨鱼搏斗的故事，歌颂了桑地亚哥富于冒险的精神。（ ） 答案：错 作者并非讴歌老人的冒险精神

4、“他合上两只手，摸一摸手掌心，两只手没有死，只要把两只手一张一合，他还觉得活活地痛哩。他把脊背靠在船艄上，才知道自己没有死。”用动作刻画老人内心的沉着与稳重。（ ）

答案：错 将“沉着与稳重”改成恐惧

5、文章叙述角度是第三人称，而老渔夫是在海上独驾孤舟，采用内心独白，不易直接展示他面对厄运时的内心动摇和顽强意志。（ ） 答案：错 相反，“不”改为“更”

6、《老人与海》中使用桑地亚哥和曼诺林之间的对话推动

《老人与海》说课稿

黄州区陶店中学 江广元

一、 说教材

《老人与海》是“初中生必读名著推荐”之一，它是美国著名小说家海明威写的一部寓意深远的古典悲剧式的小说，一支感人至深的英雄主义赞歌。小说通过写一个孤独的老人单身出海捕鱼，与大鱼周旋，将它捕获结果又被大鲨鱼吃掉猎物，单身上岸的惊险故事，歌颂了人面对失败仍顽强拼搏，绝不屈服的意志。海明威因此获普利策奖与诺贝尔奖。

小说的主人公桑提亚哥是一个不向命运屈服的“硬汉”，一个永不言败的强者。阅读这部作品，对于学生如何做一个坚强的人会有很重要的影响。 结合名著导读的特点，我将本课的教学目标设置如下： 1．知识目标

(１)引导学生借助资料了解海明威及其创作情况。 (２)通过鉴赏作品，把握人物形象，解读作品内涵。 2．能力目标

（1）培养学生提炼、整合信息的能力。 （2）提升学生鉴赏文学作品的能力。 3．情感态度与价值观：

（1）学习老人不屈服于命运，永不言弃的顽强精神。 （2）提高学生对人生中成功与失败的辩证关系的认识。

4．教学重点难点

（1）教学重点：硬汉形象，拼争精神，灵魂尊严。 （2）教学难点

① 对文本的文学性欣赏； ② 对“硬汉”精神内核的把握； ③ 对失败的深层解读。 5

篇一：老人与海读书笔记1000字

老人与海读书笔记

《老人与海》虽然故事简短却寓意深刻，写的是老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于在第85天的时候发现了一条重量超过1500磅的大麻哈鱼，并开始了长达3天3夜的搏斗，大鱼才终于筋疲力尽浮上水面，被他杀死。在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。

这是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也一部英雄主义的交响曲。海明威说：我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。故事描写的老人圣地亚哥是个倒霉的人，84天没捕到鱼，而别的渔夫都把他看做失败者。但这似乎预示着一场战斗的开始，果然，就在第85天，他真的发现了一条1500磅大马哈鱼，明知对方力量比他强，还是决心战斗到底。他对大鱼说：我跟你奉陪到底!,最后终获胜利。

在老人辛辛苦苦抓到了鱼之后，考验却并没有结束。鱼因为又大又长，他只好将鱼绑在船的一边。回航时，大鱼的血腥味引来了鲨鱼一次又一次的袭击。于是，他用尽一切个人手段来反击。鱼叉被鲨鱼带走了，他把小刀绑在桨上乱扎。刀子折断了，他用短棍。短棍也丢了，他外用舵把来打。尽管结果鱼肉都被

名著《老人与海》梗概

《老人与海》梗概

【作者简介】

海明威，美国作家。1952年发表了中篇小说《老人与海》，因此获诺贝尔文学奖。文风简练生动。简洁的文字，鲜明的形象，丰富的情感和深刻的思想是构成其“冰山原则”的四大要素。 【故事梗概】

老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初，有一个叫马诺林的男孩跟他一道出海，可是过了40天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。

第85天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。

但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，但回到海港时，马林鱼只剩下一副巨大的骨架，老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。孩子来看老头儿，他认为圣地亚哥没有被打败。那天下午，圣地亚哥在茅棚中睡着了，梦中他见到了狮子。

“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这是圣地亚哥的生活信念，也是《老人与海》中作者要表明的思想。通过圣地亚哥的形象，作者热情地赞颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。孩子准备和老人再度出海，他要学会老人的一切“本领”，这象征着人类

篇一：从《老人与海》看海明威的“冰山原则”

摘要

《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，它是海明威创作并在他还在世时出版的最后一部主要的虚构作品。在书中海明威描述了一个老人出海捕鱼全部过程的故事。无论是从语言结构、叙事技巧还是象征手法角度来看，《老人与海》将文学的可感性与思想性巧妙地结合起来，犹如一座冰山，有实有虚有藏有露，让读者去感受并发掘其内在的意义。本文正是通过对《老人与海》的语言结构、叙事技巧、和象征手法三个方面的研究，对海明威所倡导的“冰山原则”进行探讨，挖掘书中深藏的意蕴。

关键词：《老人与海》，圣地亚哥，冰山原则

Abstract

“The Old Man and the Sea” is Ernest Hemingway in 1951 in Cuba wrote a medium-length novel, it is Ernest Hemingway to create and when he was alive the last part of the main published fiction. In book description Hemingway in a old man fishing all the

篇一：从《老人与海》看海明威的“冰山原则”

摘要

《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，它是海明威创作并在他还在世时出版的最后一部主要的虚构作品。在书中海明威描述了一个老人出海捕鱼全部过程的故事。无论是从语言结构、叙事技巧还是象征手法角度来看，《老人与海》将文学的可感性与思想性巧妙地结合起来，犹如一座冰山，有实有虚有藏有露，让读者去感受并发掘其内在的意义。本文正是通过对《老人与海》的语言结构、叙事技巧、和象征手法三个方面的研究，对海明威所倡导的“冰山原则”进行探讨，挖掘书中深藏的意蕴。

关键词：《老人与海》，圣地亚哥，冰山原则

Abstract

“The Old Man and the Sea” is Ernest Hemingway in 1951 in Cuba wrote a medium-length novel, it is Ernest Hemingway to create and when he was alive the last part of the main published fiction. In book description Hemingway in a old man fishing all the