语文第八册第八单元

小学数学第八册第八单元学习评价试卷(A)

小学数学第 八 册第 八 单元学习评价试卷（A）

一、选择，将正确答案的序号填在（ ）里。

1．如果一条路的两头都种树，段数与棵数的关系是（ ）。

（1）段数+1=棵数 （2）段数-1=棵数 （3）段数 = 棵数

2．如果一条路的两头都不种树，段数与棵数的关系是（ ）。

（1）段数+1=棵数 （2）段数-1=棵数 （3）段数 = 棵数

3．如果一条路的一头种树，另一头不种树，段数与棵数的关系是（ ）。

（1）段数+1=棵数 （2）段数-1=棵数 （3）段数 = 棵数

4．一个圆形养鱼池全长600米，现在养鱼池周围栽了25棵杨树，每隔（ ）栽一棵才行？

（1）24米 （2）25米 （3）23米

二、判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

1．游泳池的宽是12米，要设3条分道线，平均每条泳道宽4米。 （ ）

2．在一条路上，每隔10米架设一根电杆，从头到尾一共架设了8根，这条路80米。（ ）

3．一条公共汽车线

小学数学第八册第八单元学习评价试卷(A)

小学数学第 八 册第 八 单元学习评价试卷（A）

一、选择，将正确答案的序号填在（ ）里。

1．如果一条路的两头都种树，段数与棵数的关系是（ ）。

（1）段数+1=棵数 （2）段数-1=棵数 （3）段数 = 棵数

2．如果一条路的两头都不种树，段数与棵数的关系是（ ）。

（1）段数+1=棵数 （2）段数-1=棵数 （3）段数 = 棵数

3．如果一条路的一头种树，另一头不种树，段数与棵数的关系是（ ）。

（1）段数+1=棵数 （2）段数-1=棵数 （3）段数 = 棵数

4．一个圆形养鱼池全长600米，现在养鱼池周围栽了25棵杨树，每隔（ ）栽一棵才行？

（1）24米 （2）25米 （3）23米

二、判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

1．游泳池的宽是12米，要设3条分道线，平均每条泳道宽4米。 （ ）

2．在一条路上，每隔10米架设一根电杆，从头到尾一共架设了8根，这条路80米。（ ）

3．一条公共汽车线

人教版语文第八册第一单元练习题

班级 ： 姓名： 成绩：

识字写字

一、我能根据拼音写词语。

wān yán cā shāng wēi fēng wù lì bō lán zhuàng ku? （ ） （ ） （ ） （ ） tún bù ping zhàng lián mián bù duàn tū wū sēn yù ( ) ( ) ( ) （ ） 二、我能根据规律给划线的字组词。

和平（ ） 和诗（ ） 考卷（ ） 卷尺（ ） 转动（ ） 转身（ ） 饮料（ ） 饮马（ ）

三、我能给正确解释的序号填在括号里。

1、甲：A、居首位，用作

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1 为三月谱曲

教学目标：

1、运用多种识字方法自主学习生字，会认5个生字，其中包括多音字“呢”（在课文中读ní）；会写6个字。

2、有感情地朗读课文，感受课文的美和春天的美；感悟诗歌蕴含的丰富联想。在熟读的基础上练习背诵。

3、留心观察春天景物，激发学生说、写春天的兴趣。

教学重点： 有感情地朗读课文，感受课文的美和春天的美；感悟诗歌蕴含的丰富联想。

教学难点： 感悟课文内容，体会诗歌语言与形式的美。 教学时数： 2课时

教学过程： 第一课时 一、说春天，引入课题。

1、师：同学们，告别了愉快的寒假，温暖的春风又把我们送入了可爱的校园。祝同学们在新学期里学习快乐！这些天来，我们周围的景物一天比一天变得更美丽，一天比一天更有生机。同学们都有一双善于观察的眼睛。你都发现了什么景象，能告诉大家吗？ 2、学生畅谈自己观察到的春天的景象。 3、小结，引出课题。

师：同学们发现了许多春的信息。有一位诗人，他也热爱春天。他也像你们一样，看见了多姿多彩的春天的景象，于是，写下了一首非常优美的诗，这就是我们今天要学的第一课——《为三月谱曲》。

1 （板书课题）

南京市市政基础设施工程施工现场安全管理资料2012版 第八册 文明施工

市政基础设施工程施工现场安全管理资料

第八册 （文明施工）

工程名称：

工程地址：

项目经理：

施工单位： （章）

建设单位：

监理单位：

南京市市政公用工程质量安全监督站监制

说 明

1．项目部应建立文明（绿色）施工管理系统，制定相应的管理制度与目标。

南京市市政基础设施工程施工现场安全管理资料2012版 第八册 文明施工

2．项目部编制文明（绿色）施工方案，并按有关规定进行审批。

3．项目部应做好环境保护，分别针对扬尘、噪音与振动等方面做好控制工作，并做好地下设施、文物和资源保护工作。

4．项目部应做好施工现场环

美术第八册第四课《趣味纸笔插》教案

窦瑞

课题 趣味纸笔插 课型 设计、应用 教 学 目 标 1、知识与技能：学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插。 2、过程与方法： A：在比较中感受纸造型的独特，了解纸笔插的特色。 B：在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维。 C：在评价中感受纸笔插的文化内涵，了解具象与抽象的艺术表现手法。 3、情感、态度、价值观：培养热爱生活、热爱学习、珍惜文具的人文情感。 重点 学习欣赏、设计纸笔插的方法，掌握粘贴、插接两种纸造型方法。 难点 设计纸笔插的创意构思及插接的技巧。 兴趣点 笔插的趣味造型设计，布置笔插文化展。

教 一、活动一：分享、讨论。 1、看一看：哪个纸笔插最有趣？为什么？ 2、议一议：笔插的价值》（实用价值、审美价值、收藏价值） 3、说一说：你了解了哪些笔插知识？与大家分享了吗？（种类、制作材料、发展历史等） 二、活动二：尝试、探索。 学 1、看一看、议一议：各种笔插有什么不同的特点和美感？ 2、想一想、说一说：制作设计纸笔插的步骤？书上的方法能看懂吗？你喜欢哪种方法？ 3、试一试：纸

密云县2009——2010学年度第二学期四年级语文第一单元试卷

学校 班级 姓名 成绩

一、看拼音写词语，注意把字写规范、端正。（8%） qì pò yún xiāo bǎo kù jiàn kāng lián mián wàn lǐ wàn xiàng gēng xīn 二、比一比，组成词语。（6%） 棉（ ） 啸（ ） 桌（ ） 绵（ ） 肃（ ） 罩（ ） 梨（ ） 出（ ） 胜（ ） 黎（ ） 初（ ） 牲（ ） 三、多音字组词。（4%） bēi （ ） lóng（ ） 背 笼 bai （ ） lǒng（ ） dìng（ ） yù （ ） 钉

第一课 手挽手（两课时）

第一课时 学习 目 标

1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

3、在聆听《祝你快乐》乐曲 的感悟中，分别编创集体舞 进行表演。 教 学 内 容

一、学习歌曲《拍手拍手》 二、学习乐理知识：重音记号 三、聆听歌曲《祝你快乐》 教材分析

歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。 音乐知识：重音记号

认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

教学过程

一、学习表演《拍手拍手》  1.设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？

2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。） 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。） 4.学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同

密云县2009——2010学年度第二学期四年级语文第一单元试卷

学校 班级 姓名 成绩

一、看拼音写词语，注意把字写规范、端正。（8%） qì pò yún xiāo bǎo kù jiàn kāng lián mián wàn lǐ wàn xiàng gēng xīn 二、比一比，组成词语。（6%） 棉（ ） 啸（ ） 桌（ ） 绵（ ） 肃（ ） 罩（ ） 梨（ ） 出（ ） 胜（ ） 黎（ ） 初（ ） 牲（ ） 三、多音字组词。（4%） bēi （ ） lóng（ ） 背 笼 bai （ ） lǒng（ ） dìng（ ） yù （ ） 钉

数学教案

第一单元

〈小数的认识和加减法〉

教材：北 师 大

年级： 四年级（下）

教师：

时间： 2007年2月

学校： 南坪实验小学

第八册 第一单元 第（1）课时教案

课题 教 学 目 标 小 数 的 意 义 授课 知识与技能：了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数，能把十进分数改写成小数或把小数改写成十进分数。 过程与方法：通过实际操作：“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活动体会小数与十进分数的关系。 情感与态度：结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数，体验数学与生活的密切联系。 重点 了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化。 难点 小数部分各数位名称及数位的相互关系。 教具 挂图 计数器 四张正方形纸 教 学 活 动 引发学生的学习兴趣，调动学习积极性。 结合情境图，安排读书活动，培养学生良好的阅读习惯。 设 计 意 图 一、创设情境 建立模型 （一）活动一：看一看，说一说 1、出示一些商品价格标签，让学生说说商品的单价。 2、谈话引入：同学们都能正确地读出了这些商品的标价，这是我们