酿泉的阅读答案

泉阅读答案

11．“我”对老槐树的情感发生了怎样的变化？请根据文意简要回答。（3分） 12．下列句子写得生动形象，富有表现力，请作具体赏析。（4分）

①一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。

②我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！

13．文章写的是老槐树，却为什么以“泉”为题？（5分）

14．结尾说：“我”“谛听着在空中溅起的生命的水声”。其中“生命 的水声”的含义是什么？（4分）

参考答案：

11．伤感——痛心——激动（赞美、敬仰） 。（3分，各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 12．①老槐树上落满了可爱的鸟儿，鸟儿的鸣 叫声使得寂寞的冬天很热闹 ，富有生气。表达了作者的喜爱之情。

②强烈的感情，表达了“我”如此高大的老槐树的惨死难以置信。 （4分，各2分。意思基本符合即可。有欠缺酌扣）

13．月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；所以以“泉”为题生动形象，很新鲜，寓意很深刻。（5分，意思基本符合即可。有欠缺酌扣）

14. 老槐树死了，但她的生

　　《贾平凹散文》（插图珍藏版）是一本于2005年由人民文学出版社出版的图书，作者是贾平凹。下面是小编为大家整理的关于贾平凹散文《泉》的阅读答案，欢迎大家的阅读。

　　我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。

　　后来，我回乡去，不能不去看它了。

　　这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

　　如今我回来了，离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，

阅读下面的文字，完成下题。

听 泉 东山魁夷

鸟儿飞过旷野。一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。 有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。看，多么壮阔的鸟群啊！

鸟儿鸣叫着，它们和睦相处，互相激励；有时又彼此憎恶，格斗，伤残。有的鸟儿因疾病、疲惫或衰老而失掉队伍。

今天，鸟群又飞过旷野。它们时而飞过碧绿的田原，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树阴下闪烁。想从前，这样的地方有的是。可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。任凭大地改换了模样，鸟儿一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它们继续打这里飞过。

不要认为鸟儿都是按照自己的意志飞翔的。它们为什么飞？它们飞向何方？谁都弄不清楚，就连那些领头的鸟儿也无从知晓。 为什么必须飞得这样快？为什么就不能慢一点儿呢？

鸟儿只觉得光阴在匆匆忙忙中逝去了。然而，它们不知道时间是无限的，永恒的，逝去的只是鸟儿自己。它们像是着了迷似地那样剧烈，那样急速地振翮翱翔。它们没有想到，这会招来不幸，会使鸟儿更快地从这块土地上消失。

鸟儿依然忽喇喇拍击着翅膀，更急速、更剧烈地飞过去…… 森林中有一泓清澈的泉水，发出叮叮咚咚的响声，悄然流淌。这

里是鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的它们

（一）填空

1. 《不老泉》的作者是（ ）国（ ）。 2. 《不老泉》的主人公是（ ） （二）选择

1、在故事的开始，温妮?福斯特感到很无聊，她想要经历一些好玩儿的事情。于是，她向（ ）寻求建议。 A.癞蛤蟆 B.杰西 C.祖母 D.黄衣人

2、温妮跑进小树林，碰见杰西，是发生在她（ ）岁的事情？ A.10岁 B.11岁 C. 12岁 D. 13岁

3、为了防止温妮偷喝不老泉的泉水，塔克一家人做了什么？（ ）

A.将泉水的秘密告诉温妮 B.绑架了温妮 C.劝温妮离开树林 D.联系黄衣人

4、温妮第一次跟塔克一家人在一起的时候觉得害怕，竟然哭了起来，这时杰西拿出了（ A.蛋糕 B. 帽子 C. 自制的纸风车 D.八音盒

5、黄衣人以（ ）为条件，向温妮的父母换回了藏有不老泉的小树林？ A.找回温妮 B.一笔财富 C.分享不老泉的秘密 D.另一片树林

6、黄衣人抓住温妮威胁塔塔克一家人，是（ ）用枪打了黄衣人救了温妮？ A．杰西 B.梅 C.温妮的父亲

《酿》教学设计

一、猜字导入。（3分）

师：同学们，刚才玩的怎么样？开心吗？(开心)看到同学们这么开心，老师就知道大家一定都喜欢汉字。是呀，汉字真有趣，可以说一个汉字就是一个神奇的故事，一个汉字就是一幅美丽的图画。为了奖励孩子们刚才的精彩的表现，老师把一幅神秘的图画送给大家。（出示礼物课件：“酿”的图片）

师：请看这幅图，想想看，他会和哪个汉子有关呢？老师相信你一定能看得出来。

师：你真聪明，一眼就能看得出来这幅图和“酿”字有关。其实呀“酿”字一开始并不是现在的样子，而是和这幅图一样。现在我们就来欣赏一下它是怎么么演变的。

(出示课件，首先演变成是篆书、然后隶书、再次是楷书，最后演变成简体字“酿”字）。

请看，“酿”是形声字，它的左边是酉字，形状像酒坛，表意，右边是“良”字，表声，简体字从酉、良声，表示酿造良酒，本意就是酿酒。

师：同学们会写这个字吗？让我们一起来写，请大家伸出食指，一边说笔画一边跟着老师书空。做人要做到堂堂正正，写字也要做到横平竖直。开始

5.板书课题： 酿。

6. 回顾课文

师：请同学们回忆一下，课文围绕“酿”字写了一件什么事？ 师：你能用能用自己的话归纳课文的主要内容，这是学习语文的一种好方法。现在谁能告诉老师课题中的

2011—2012学年第一学期五年级语文学科集体备课记

课题 累计课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。 酿 设计者 课型 zj 讲授课 参与人 课时数 语文全体教师 2 重难点： 能有感情地朗读课文。通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 教学策教 学 环 节 安 排 略 第二课时 一、回顾全文。 昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了一件什么事？ 二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。 三、引导质疑 1、指名读，东东心理变化的句子。 2、出示：(1)东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。 （2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病?? （3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告

教学 要求 重点 难点 1.学会本课生字,能正确读写本课的新词。 2.有感情地朗读课文。 3.通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会“做人要坦诚,对人要真诚”的道理。 1.概括课文的主要内容。 2.通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会“做人要坦诚,对人要真诚”的道理。 教学 两课时 课时

酿

",吱呀一声,门轻轻地开了。东东不声不响地走进屋里,放下书包,坐在椅子上,耷拉着脑袋,

2

没精打采的。[句导读:“不声不响”“耷拉着脑袋”“没精打采”表现出东东心事重重。][①这个开头有什么特点?]

段导读:写东东没精打采地回到家。

3

",奶奶挽着袖子,从厨房里走出来,一看他蔫(niān)头耷脑的,有点儿吃惊。平时他放学回

?

来,总是高高兴兴的,不是拿着腔调儿朗诵(s?nɡ)“床前明月光,疑是地上霜”,就是喊“奶奶,

4

我饿了”,从来没有这样的老实劲儿。[②这句话运用了什么表现手法?]该不是病了吧?[③从本句可以看出奶奶是一个怎样的人?]奶奶担心地抚摸一下他的额头,凉丝丝的,一点儿也不

5

热。[④“一点儿也不热”说明了什么?]他是怎么啦?[⑤在这里提出疑问有什么作用?]

段导读:奶奶怀疑东东是因为病了才没精打采

又到了桂花飘香的时候，在这个季节除了闻香赏花之外，我们还可以收集点桂花自制桂花酿。制作方法很简单的，都是些现成家里可以找到的东西。

1、采集：在桂花树下面撑一把大的遮阳伞,倒过来.人站在高处,拿根竹竿,敲啊敲啊敲,都落到伞里 面了。

2、清洁：把打下来的桂花里面的树叶,小杂质挑干净,筛一下。作为主料的桂花要选刚摘或摘下不久

的桂花，己变成褐色或黑褐色的不可用。桂花要干净，不带泥沙和枝叶。为了干净,用自来水漂

一遍，可以洗去浮在桂花上的灰尘（尽量不洗）。

3、风干：将收集来的桂花摊开，放在通风阴凉处风干一夜，不能放在太阳下晒。（可以多收集点， 风干后大概只有原来的1/3）

4、去涩：过个几天后,水份干得差不多了,洒一些盐,用手捏,暴腌一下,等水腌出来后,将容器倾斜一

下,用手挤,让腌出来的水流出来,倒掉,这样桂花的涩味可以除掉.尽量把水挤干。

5、发酵：每斤桂花可放入4两白糖（如果喜欢吃甜的可以多放点，我是按照1:1比例放的，糖尽量选

择白砂糖，比较容易化开，发酵出来的效果比较好），准备一个储存桂花酿的瓶子，在瓶子里铺

一层桂花铺一层糖（铺得薄点层数多点同样有利于发酵），然后等着让它自然发酵就可以了，

2011—2012学年第一学期五年级语文学科集体备课记

课题 累计课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。 酿 设计者 课型 zj 讲授课 参与人 课时数 语文全体教师 2 重难点： 能有感情地朗读课文。通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 教学策教 学 环 节 安 排 略 第二课时 一、回顾全文。 昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了一件什么事？ 二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。 三、引导质疑 1、指名读，东东心理变化的句子。 2、出示：(1)东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。 （2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病?? （3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告

我的家乡在高州，那可是蕴藏着许多风味小吃，比如：有美味的薯包籺，有甜滋滋的糖心糍，还有物美价廉的豆芽粉但唯有它，更是让我难以忘怀。

辣椒酿活像一个绿号角，别看它这么简单易懂，它里头躲着的人可多着呢！看，在玩捉迷藏的猪肉被韭菜发现了，它们不服气地在打架呢，打着打着辣椒也来晒一个日光浴，而辣椒酿更是需要它们，那一起去瞧瞧它们合作的怎么样吧！

首先先把辣椒去掉它肚子里的籽，要是手够不着，可以用筷子把它们捅出来，接下来买些新鲜猪肉，剁碎它，当它们变成渣肉时，再把洗干净的韭菜剁碎，等两种食材都剁碎时，一起放进碗里搅馅，搅到它们抱成一团，谁也离不开谁时，再用一根筷子把馅压进去，压满一个是一个。当压满所有辣椒时，把它们一个一个放入锅中，盖上盖子，让它们洗个热水澡”，十五或二十分钟后，就可以出炉作文了！

出锅后，放到餐盘上，便可以品尝了。出锅后的它香味弥漫在半空，真不愧是辣椒酿呀！吸一口那香味，仿佛到了仙境，香味钩着我的心向前走去。别看它像个绿号角，它吃起来可是软绵绵的呢！我嚼着一块，突然眼前一亮，那滑溜溜的香汁会先溜进喉咙，窜进胃里直往心里钻，美味到简直无法形容！还在口腔的辣椒馅释放出一股辛辣味渐渐填满整个口腔，瞬间感到神清气爽，吞进去时，香味竟源源