论文语言转换表述

学 号：

学 年 论 文

题 目 学 院 专 业 班 级 学生姓名 指导教师 职 称

A/D转换在控制系统中的应用 计算机科学与信息工程学院

自动化

2016 年 12 月 12 日

目录

摘要 ..................................................... 1 一.A/D转换的概念 ........................................ 2 1.简述 ................................................ 2 2.工作原理 ............................................ 3 3.A/D转换过程 ........................................ 3 二．A/D器件的类型及相关参数 .............................. 4 1.A/D器件的类型....................................... 4 2.A/D器件的相关参数 ....................

#include #include struct stack { char letter; struct stack *next; };

int rank(char a);

void push(char a,struct stack*s); char pop(struct stack *s); void main() { char element; int i=0,j=0; struct stack *s;

////////判断运算符优先级函数

s=(struct stack*)malloc(sizeof(struct stack)); ////////创建一个运算符栈 s->next=NULL; push('@',s); ////////给栈一个起始值 while(s->next->letter!='#') { element=getchar();

////////以‘#’作为输出的结尾

if(element!='#') ////////当输入不为结尾标志时 { if((element>'a'&& element<'z')

#include #include struct stack { char letter; struct stack *next; };

int rank(char a);

void push(char a,struct stack*s); char pop(struct stack *s); void main() { char element; int i=0,j=0; struct stack *s;

////////判断运算符优先级函数

s=(struct stack*)malloc(sizeof(struct stack)); ////////创建一个运算符栈 s->next=NULL; push('@',s); ////////给栈一个起始值 while(s->next->letter!='#') { element=getchar();

////////以‘#’作为输出的结尾

if(element!='#') ////////当输入不为结尾标志时 { if((element>'a'&& element<'z')

等。目前，这些工作大多数是在IBM ES9000主机的SAFE应用系统平台上进行，该系统联机程序和联机计息程序是用IBM 370汇编语言实现的。为方便汇编语言读写，在VSAM文件存储的数据中，数据存放格式进行了特殊的定义。如日期存放采用X(3)型，01年03月15日，存入EBCD码为X‘010315’。在进行年度计息时，为了实现各种复杂的运算工作，一般采用COBOL语言来实现各种运算。而采用COBOL语言读取X(3)型数据时，读出的是字符型数据，不能直接进行运算，必须转换为COBOL数据类型的数据后才能进行相应处理。如刚才的X‘010315’，需要转换为内部十进制数据X‘0010315C’。本文介绍一种用COBOL语言实现字符型X(3)与内部十进制数据相互转换的方法。 由X(3)型转换为内部十进制

由于日期数据总是大于零，在COBOL语言的工作单元节定义变量DATE－FIRST后，再追加定义COBOL语言的最小数据单元X‘000C’，即十进制12。由于重定义DATE－CASE为DATE－CHANGE后，DATE－CHANGE是原日期数据的1000倍，于是要在过程部将DATE－CHANGE除以1000。

首先，在COBOL程序WORKING－ST

2013届高三语言运用题学案（图表转换题）

2013届高三语文语言运用题复习教学案 ——图表转换题

【教学目标】1、提高学生对信息的解读、思维和语言表达能力。 2、总结规律和方法。

【复习重点】1、对材料隐含性信息的挖掘。2、对材料进行综合性评价。

【点击考纲】图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

【考点阐释】图文转换是指把图表中的信息转换成语言文字信息，一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。 由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。 【知识构建】

一 基本分类 从所供材料角度分为：

1、 表（格）文（字）转换题； 2、 图文转换题； 3、（漫）画文（字）转换。 【典型探究】 （一）表文转换题

【例题】1. 对下表统计数据进行分析

从我国《物权法（草案）》2005第111条看草案的语言表述缺陷

翟新辉 上传时间:2006-12-23

【内容摘要】： 《物权法（草案）》第111条系关于物权善意取得的规定。笔者认为该条在语言之简洁精当、概念前后一致性方面、逻辑周延方面以及在法律体系化的契合方面都有进一步讨论的余地。

【关键词】：物权法草案 善意取得 建议

物权法与民生息息相关，且事关国计，该法起草之重要性毋庸赘述。全国人大常委会办公厅于2005年7月8日发布“关于公布《中华人民共和国物权法（草案）》征求意见的通知”，向社会全文公布物权法草案，广泛征求意见。笔者作为法律工作者，也提出自己的些许意见，试图对我国物权法的起草添砖加瓦。

《中华人民共和国物权法（草案）》（下称“物权法草案”或“草案”）第111条是有关物权善意取得的规定，其文本如下：

“第一百一十一条 无处分权人将不动产或者动产转让给受让人的，所有权人有权追回，但符合下列情形的，受让人即时取得该不动产或者动产的所有权：

（一）在受让时不知道或者不应当知道转让人无处分权； （二）以合理的价格有偿转让；

（三）转让的财产依照法律规定应当登记的已经登记，不需要登记的已经交付给受让人； （四）转让合同有效。

受让人依照前款

申论热点标准表述：社会养老服务体系建设

请下载点击学习： 20天行测83.2分 申论81分（经验） 【背景链接】

党的十七届五中全会在“十二五”规划建议中鲜明地提出了“优先发展社会养老服务”的要求，要积极应对人口老龄化，注重发挥家庭和社区功能，优先发展社会养老服务，培育壮大老龄服务事业和产业。

自1999年我国步入人口老龄化社会以来，老龄化加速发展，并日益呈现老年人口基数大、增长快，高龄化、空巢化趋势明显，需要照料的失能、半失能老人比例高等态势。截止2009年底，我国1.67亿老年人中，80周岁及以上的高龄老人1899万，占11.4%，他们之中多数人逐步进入半自理或不能自理状态。我国有失能老人1036万、半失能老人2123万，共占老年人口总数的18.9%，他们不同程度地需要提供护理照料服务。城乡空巢家庭超过50%，部分大中城市达到70%；农村留守老人约4000万，占农村老年人口的37%，城乡家庭养老条件明显缺失。我国65岁以上老年抚养比已达到11.6%，部分省区市达到17.97%，家庭负担、社会负担越来越沉重。由于我国老龄化是在“未富先老”、社会保障制度滞后、单位福利体制解体、城乡和区域发展不平衡的形势下发生的，并伴有

申论热点标准表述：社会养老服务体系建设

请下载点击学习： 20天行测83.2分 申论81分（经验） 【背景链接】

党的十七届五中全会在“十二五”规划建议中鲜明地提出了“优先发展社会养老服务”的要求，要积极应对人口老龄化，注重发挥家庭和社区功能，优先发展社会养老服务，培育壮大老龄服务事业和产业。

自1999年我国步入人口老龄化社会以来，老龄化加速发展，并日益呈现老年人口基数大、增长快，高龄化、空巢化趋势明显，需要照料的失能、半失能老人比例高等态势。截止2009年底，我国1.67亿老年人中，80周岁及以上的高龄老人1899万，占11.4%，他们之中多数人逐步进入半自理或不能自理状态。我国有失能老人1036万、半失能老人2123万，共占老年人口总数的18.9%，他们不同程度地需要提供护理照料服务。城乡空巢家庭超过50%，部分大中城市达到70%；农村留守老人约4000万，占农村老年人口的37%，城乡家庭养老条件明显缺失。我国65岁以上老年抚养比已达到11.6%，部分省区市达到17.97%，家庭负担、社会负担越来越沉重。由于我国老龄化是在“未富先老”、社会保障制度滞后、单位福利体制解体、城乡和区域发展不平衡的形势下发生的，并伴有

姓名：

系别： 专业： 学号： 读 书 笔 记

论题： 姓名： 班级： 学号：

期 末 论

文

论树与二叉树

摘要：

树形结构是一类重要的非线性数据结构。其中以树和二叉树最为常用，直观看来，树是以分支关系定义的层次结构。树结构在客观世界中广泛存在，如人类社会的族谱和各种社会组织机构都可以用数来形象表示。数在计算机领域中也得到广泛应用，如在编译程序中，可用树来表示源程序的语法结构。又如在数据库系统中，树形结构也是信息的重要组织形式之一。

关键词：二叉树，遍历，存储结构，森林

目录：

1. 树的定义和基本术语

2. 二叉树

3. 树和森林

4. 赫夫曼树及其应用

一、 树的定义和基本术语

树的定义：

树是n(n?0)个结点的有限集合T。若n=0，空树；若n>0，则：

有且仅有一个根(Root)结点，它只有直接后继，但没有直接前驱； 除根以外的其它结点划分为 m(m?0)个互不相交的有限集 T1, T2 ,…, Tm，其中每个集合本身又是一棵树，称为根的子树(SubTree)。 例如：

A B E F K L

其中，A是根；

篇一：语言文字论文

课内外语言文字规范化之我见

在当代，学校素质教育的发展与进步离不开语言文字工作，所以对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高。在教学中，合理有效地规范语言文字，能促进学生全面均衡发展。

一、介入课堂，规范语言文字

语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，我们要充分利用课堂，尤其是语文课的主渠道作用，加强对学生听、说、读、写能力的培养，因地制宜地对学生进行语言文字规范化教育。

1． 细化落实，规范读音

（1）规范学习多音字

中国汉字文化源远流长，尤其是多音字，一字多音。平时我们在教学过程中不但要抓准每篇课文中的多音字，还要将整册语文书中的多音字梳理归整。采取的方法可以是在课上将这个字的多种读音写在黑板上，然后让学生进行组词，老师和同学再共同进行纠错。在后面的教学中，再遇到这个字，可以再进行一次补充，以进一步巩固学生对这个字的掌握。

（2）正确对待家乡方言

我们长兴地区的孩子说话吴侬软语，方言非常柔和。但是仔细听来，你会发现方言中竟然没有翘舌音。孩子们在校外基本都使用方言，而方言中平舌音的使用使学生在学习翘舌音时有些困难，发音不是非常到位。这时候就需要老师在课堂上反复耐心地教会学生如何正确发音，使每个音节都到位为止。尤其是初学的时候，更要规范