初二信息技术教学设计人教版

教育教学工作计划

2011－2012学年第一学期 2011年9月 姓名 【教材分析】 初二年级《信息技术》上册，全书介绍了利用Flash8创建、制作、生成动画的方法，充分发挥学生的创新意识，实践制作由简单动画→特效动画→复杂动画→交互式动画的全过程，并利用知识的迁移，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的实际能力。 本学期教学的主要内容和要达到的目的及重点要求： 第一单元教学目标 是学生初次接触Flash 8，因此主要让学生通过欣赏与制作简单动画来体会并理解逐帧动画的制作原理与制作方法。 通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、新建图层、使用绘图工具、导入位图、制作逐帧动画、测试影片并保存动画等技能与方法。 第一单元教学重点 1.熟悉Flash 8的工作环境，学会常用工具及属性的设置。 2.学会启动、退出Flash 8 程序。 3.学会使用绘图类工具绘制并修改图形。 4.学会插入帧、插入关键帧来制作逐帧动画的方法。 第二单元教学目标 帧、关键帧、图层，以及绘图类工具在Flash中可以说是最基础的，也是必不可少的操作，因此巩固前面所学的知识非常重要，同时还要加强学生在制作动画时

时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？白话文为大家精心整理了初二信息技术教学计划【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：八年级信息技术教学计划 篇一

一、指导思想

以计算机技术、微电子技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的"基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响。它将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将进一步促进人类社会的巨大进步。

信息技术教育是中小学素质教育的重要内容，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高适应信息社会的能力都具有重要意义。中小学信息技术教育是现代信息社会对基础教育的要求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。

二、教学目的

信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式的学习。学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能较好地掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今后适应信息社会的要求打下

第十四套

第一卷 必修部分评析

一、单选题（题数：15道，共：30.0分，得分：0.0分） 1、(必修)在Windows中，资源管理器的作用是（ ）。 B、动作按钮 C、插入的视频 D、幻灯片背景 (×)

A、管理计算机中的文件 B、管理计算机中的硬件 C、管理计算机中的软件

D、管理计算机中的所有资源 系统答案：D

2、(必修)为了防止计算机中的重要信息资源不被非法窃取，有效的措施有（ ）。 ①设置口令密码

②将文件属性设为隐藏 ③对信息内容加密

④设置特定使用权限 (×) A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 系统答案：C

3、(必修)下列关于信息的叙述，正确的是（ ）。(×)

A、信息随着客观事物的变化而变化 B、所有信息都是对事物的真实反映 C、信息被使用后就不再具有价值了

D、语言的产生使信息的传递打破了时间和空间的限制

系统答案：A 考生答案：

4、(必修)关于IE浏览器工具栏上的常

高二信息技术选择题网络选修练习二

1、在HTML语言中，表格中单元格的标记符是

A、 B、 C、 D、

2、全文搜索引擎显示的搜索结果是 A、需查找的在互联网相关网站的全部内容 B、搜索引擎索引数据库中的数据 C、人工方式采集和存储的网络信息 D、本机资源管理器中的信息 3、超文本标记语言

的作用是

A、创建一个指向央视网站的超级链接 B、创建一个指向央视网站的电子邮件

C、插入一幅央视网站的图片 D、插入一段央视网站的文字

4、下列语言中，可以将源代码直接嵌入到网页中，并随网页一同下载到浏览器的是

A、C++ B、JavaScript C、ASP D、Visual Basic 5、在网站开发时，为了保证网站页面风格的一致，应采用 A、外联式样式表 B、内联式样式表 C、嵌入式样式表 D、JavaScript 6、网站中有若干网页，若需要同一种文字效果，使用的CSS样式表应是

A、嵌入式样式表 B、内嵌式样式表 C、外联式样式表 D、静态样式表 7、下列关于ASP的说法，错误的是

A、

信息

主题一 信息与信息技术

一、信息及其特征 【知识链接】

1、 信息是无处不在的，它是人类生存的基本条件。 2、 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 3、 信息的载体：语言、文字、图像、声音、视频、动画。

4、 信息的一般特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、不完全性、可转换性、可增值性、普遍性。 二、日新月异的信息技术 【知识链接】

1、 一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。

2、 信息技术又称为 “IT(Information Technology)”，主要包括微电子技术、传感技术、通信技术、电子计算机技术。

3、 人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命：

3、 信息技术的发展趋势

越来越友好的人机界面(GUI图形化操作界面)

① 虚拟现实（VR）：虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、传感器技术、三维动画技术等多个信息技术分支。如，电子宠物等。

② 语音技术：包括语音识别（语音到文字的转换ASR）和语音合成（文字到语音的转换TTS）。 ③ 智能代理技术：Office小助手、搜索引擎中的“蜘蛛”程序。

越来越个性化的功能设计 越来越高的性能价格比

总的说来，信息技术正在

信息技术单元教学设计

2010年11月29日 13:21:40 来源:梅河口市进化学校【字体：大 中 小】

单元教学课程设计 进化学校 祝素文

一、教学内容分析

初中一年级信息技术第一单元，教学时数3课时 这一个单元中，教材先创设了许多信息知识，让学生通过“无处不在的信息；蓬勃发展的信息技术；信息安全。”三个模块的教学，深刻体验信息技术的重要性;在丰富体验的基础上，引入信息技术的应用之广，并把提与信息技术的发展与安全联系起来，从而使学生获得对信息技术的初步理解；进而在培养学生的信息素养，完成学生对信息技术的认识与理解的教学任务.

本单元分为三小节： 第一节：无处不在的信息 第二节：蓬勃发展的信息技术 第三节：信息安全 二、单元整体目标分析

1）通过“走进信息世界”的教学，了解信息的表现形式与信息的基本牲，能够搜集自己所需要的信息。

2）了解信息技术的相关知识，知道信息技术给我们的生活带来了哪些变化。能结合具体生活体验掌握信息技术的有关设备。

3）结合具体情境，知道中学生应该具有的信息道德；会保护个人的信息安全。培养学生正确信息道德和行为习惯。

三、单元教学课堂设计

（一）第一课时无处不在的信息 1、教学目标：

（1

1.1.1软硬结合同协力

一、背景信息

1．模块：天津市教研室主编高中信息技术选修教材《软硬结合同协力》 2．所用教材版本：中国地图出版社 二、教学设计 （一）教学目标 1.知识与技能

（1）学生初步认识计算计技术是信息技术的核心；

（2）理解计算机系统由硬件和软件组成，硬件与软件之间的关系； （3）认识一般的计算机硬件和软件，了解计算机的基本工作原理。 2.过程与方法

通过举例和教师的操作演示，学生能够明白计算机技术是信息技术的核心，并利用实物和课件进行辅助教学，学生能够更加主观的了解计算机系统的组成和各个功能模块的作用，并通过解决实际问题，引导学生了解计算机处理信息的过程。 3.情感态度与价值观

（1）学生养成使用计算机的良好习惯和品德；

（2）学生能够拥有探索科学和认识的能力，从智能机器的高度去认识、使用计算机； （3）了解计算机的大家族和计算机的重要作用，提高学习信息的兴趣。 （二）内容分析

1．教材分析：计算机具有强大的功能。本节教材的重点是讲授计算机的组成：硬件和软件。只有计算机的软件和硬件同时工作，才能完成计算机的操作。

2.学生分析：五年级学生刚开始接触信息技术课程，有些学生在生活中接触过计算机，大多数学生对计算机的组成和工作

信息技术教学设计方案

【教学目标：】

1、知识与技能：（学什么），例如：

⑴初步了解 。

⑵让学生学会 。

⑶能够掌握 。

⑷使学生熟练掌握 。

⑸能按指定要求 。

⑹能够根据指导要求 。

2、过程与方法：（怎么学：通过一个什么样的过程、采用什么样的方法来让学生达到一个什么样的目的。）

方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。例如：

⑴通过直观演示，自主探究及实践操作的方法，引导学生熟练掌握本课知识与技能。

⑵通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生学习的兴趣。

⑶通过自主探究，小组合作的方法解决预设问题，培养收集信息、处理信息的能力。

⑷实践操作培养学生创新能力。

⑸在老师、同学帮助下，感受学习 的过程，理论联系实际，培养学生利用计算机处理信息的能力，初步学会用信息技术解决实际问题的过程和方法。

3、情感、态度与价值观：（学得怎样），例如：

⑴通过 的操作，培养学生的创造能力和审美能力，使学生对信息技术在生活中的应用有了进一步的认识。

⑵感受运用信息技术创作作品的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。

⑶培养学生动手操作的能力及与同伴交流合作的意识、能力，增强他们的社会责任感和团结协作的精神

信息技术教学设计方案

【教学目标：】

1、知识与技能：（学什么），例如：

⑴初步了解 。

⑵让学生学会 。

⑶能够掌握 。

⑷使学生熟练掌握 。

⑸能按指定要求 。

⑹能够根据指导要求 。

2、过程与方法：（怎么学：通过一个什么样的过程、采用什么样的方法来让学生达到一个什么样的目的。）

方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。例如：

⑴通过直观演示，自主探究及实践操作的方法，引导学生熟练掌握本课知识与技能。

⑵通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生学习的兴趣。

⑶通过自主探究，小组合作的方法解决预设问题，培养收集信息、处理信息的能力。

⑷实践操作培养学生创新能力。

⑸在老师、同学帮助下，感受学习 的过程，理论联系实际，培养学生利用计算机处理信息的能力，初步学会用信息技术解决实际问题的过程和方法。

3、情感、态度与价值观：（学得怎样），例如：

⑴通过 的操作，培养学生的创造能力和审美能力，使学生对信息技术在生活中的应用有了进一步的认识。

⑵感受运用信息技术创作作品的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。

⑶培养学生动手操作的能力及与同伴交流合作的意识、能力，增强他们的社会责任感和团结协作的精神

高中信息技术教学设计

【教材分析】

本节课的教学内容是中国地图出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章《认识信息世界》中的第一节《无所不在的信息》。本节课是高中信息技术学习的第一节课，是一堂“非技术性”信息技术理论课，通过设计情景，将知识巧妙地融入故事，使学生理解信息的概念及其特征。 【学生分析】

本节课是高中信息技术学习的第一节课，大部分同学认为信息技术就是计算机操作课，就是上网。另外，大部分同学初中阶段对信息的概念已经有了初步的了解，但是他们对信息及其特征的理解是片面的。 【教学目标】

1．知识目标：了解信息的概念，并能够理解并举例说明身边的信息，能够从日常生活学习中发现或归纳信息的时效性、价值性等特征。

2．技能目标：培养学生从日常生活、学习中发现信息用来解决身边的问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性进行分析。

3．情感态度与价值观目标：能够体会信息的重要性，激发学生发现信息、利用信息的愿望。 【教学重点、难点分析】 重点：信息的概念和特征

难点：分析与鉴别信息的各种特征。 【教学方法】

本节课是高中