儿童礼仪教养手册

个性是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。孩子的个性是千差万别的,也是极不稳定的,在学龄前时期孩子的语言和动作都已经发展到一定水平,有了一定的独立性和自我意识,但是还没有形成稳固定型的个性,因此是孩子个性的最初萌芽期。如今,越来越多的家长认识到,孩子一生中起主导作用的不是智力,而是他们的个性。那么“个性”到底指什么？怎样才能全面和谐地发展孩子的“个性”呢？

个性是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。孩子的个性是千差万别的,也是极不稳定的,在学龄前时期孩子的语言和动作都已经发展到一定水平,有了一定的独立性和自我意识,但是还没有形成稳固定型的个性,因此是孩子个性的最初萌芽期。如今,越来越多的家长认识到,孩子一生中起主导作用的不是智力,而是他们的个性。那么“个性”到底指什么？怎样才能全面和谐地发展孩子的“个性”呢？

个性是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。孩子的个性是千差万别的,也是极不稳定的,在学龄前时期孩子的语言和动作都已经发展到一定水平,有了一定的独立性和自我意识,但是还没有形成稳固定型的个性,因此是孩子个性的最初萌芽期。如今,越来越多的家长认识到,孩子一生中起主导作用的不是智力,而是他们的个性。

礼 仪 培 训 手 册

目 录

一、总则

二、校区行为礼仪规范 1. 校区环境 A、校区环境要求 B、区域的划分 2. 校区礼仪规范 A、仪容仪表 B、仪态 C、语言

D、电话使用礼仪 E、接待礼仪规范 三、行为礼仪奖罚规定 1、责任与监管 2、违纪行为规定 3、奖罚办法 附件一：员工处罚单

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一、总则

1、礼仪规范的原则

行为礼仪规范是指人们在工作服务过程中形成的应共同遵守的规范和准则。在服务过程中，熟练掌握礼仪规范的原则，可以更好的发挥礼仪的效应，提高服务水平。

? 真诚尊重

真诚尊重是礼仪的首要原则，只有真诚待人才是尊重他人，只有真诚尊重，方能创造和谐愉快的人际关系，真诚和尊重是相辅相成的。

? 平等适度

礼仪行为必须讲究平等的原则，平等是人与人交往时建立情感的基础，是保持良好的人际关系的诀窍。

适度原则即交往应把握礼仪分寸，根据具体情况、具体情境而行使相应的礼仪，如在与人交往时，既要彬彬有礼，又不能低三下四；既要热情大方，又不能轻浮谄谀；要自尊却不能自负；要坦诚但不能粗鲁；要活泼但不能轻浮；要谦虚但不能拘谨。

? 信用宽容

信用即就讲究信誉的原则。守信是我们中华民

从活动细节抓起 培养幼儿文明礼仪 【摘要】讲文明懂礼貌不仅仅是对传统礼仪的传承，更是人们的 人格魅力的一种体现，为了让幼儿有更坚固的礼仪基础，我们应从 幼儿各个生活细节做起，让他们树立起讲文明懂礼貌的意识。

【关键词】细节; 培养; 幼儿礼仪 自古到今，我国就是文明礼仪之邦，我们的先辈们一直将讲文明 懂礼貌作为我们的传统美德，代代相传。而今，作为一个现代化国 家的公民，我们不仅要恪守先辈们的伟

　　礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范 。以下是小编整理的关于儿童简短礼仪小故事，欢迎阅读参考。

　　小猪家的邻居

　　猪爸爸、猪妈妈高高心心地带着猪宝宝搬进了新家。狐狸是小猪家的邻居。

　　第一天，狐狸妈妈来到小猪家：“猪妈妈，你家有电吹风吗？借我用一下。”猪妈妈热情地说：“有啊！等一下，我去给你拿。”狐狸妈妈拿起电吹风就走。到了晚上，猪妈妈自己要用电吹风，可怎么也找不到。原来狐狸妈妈还没有还呢 !

　　第二天，狐狸爸爸来到小猪家：“猪爸爸，你家有剃须刀吗？借我用一下。”猪爸爸热情地说：“有啊！等一下，我去给你拿。”狐狸爸爸拿起剃须刀就走。到了晚上，猪爸爸自己要用剃须刀，可怎么也找不到。原来狐狸爸爸还没有还呢!

　　第三天，小狐狸来到小猪家：“小猪，你家有奥特曼的碟片吗？借我看一下。”小猪热情地说：“有啊！等一下，我去给你拿。”小狐狸拿起碟片就走。到了晚上，小猪自己要看碟片，可怎么也找不到。原来小狐狸还没有还呢！

　　一天天过去了，小猪家借给狐狸家的东西越来越多。可狐狸一家总是忘记把东西还给小猪家。吓得猪爸爸、猪妈妈只好带着猪宝宝又搬家。

　　小兔要搬家

　　小兔的表姐从城里赶来

教养方式对儿童学习动机的影响

文献综述

前言

孩子的学习动机，关系到一个孩子的学习与未来的发展，每一个家庭，每一个孩子的父母都希望孩子都够学习优秀，各方面得到良好的发展。但是，在现实生活中，很多儿童不喜欢学习，甚至害怕学习，逃避学习。为何儿童会出现厌学的情况，这与父母的教养方式是否有关？本综述旨在通过对国内外学者关于教养方式，儿童学习动机相关研究的分析，最终理顺教养方式对儿童学习动机的影响，以促进儿童学习动机的良性发展。

第一章 父母教养方式的界定及相关研究

1．父母教养方式概念的界定

国内很多学者将父母教养方式称作父母抚养方式，这主要是从父母对儿童的抚养方面来考虑父母教养方式的。另一种称法是将父母教养方式称作父母的育儿风格，这主要是从父母对儿童的教育方面来称谓的。综合而言，以上两种对父母教养方式的称法都存在不足，没有很好的概括父母教养方式的意义。父母教养方式和家庭教养方式是同一个意思，即包含父母对儿童的抚养，也包含父母对儿童的教育。1

我国学者左占伟认为父母教教养方式是一种情感表现，它综合表现了父母的教育观念，行为等对儿童的影响。而陈陈则认为父母教养方式是一种方式方法，是一种稳定的行为风格，是父母在抚养和教育儿童的过程中经常使用的方式。与陈

母亲姓名：_________ 父亲姓名：_____________ 本次分娩方式：□顺产 □吸引产 □钳产 □臂牵引产 □剖宫产 宝宝出生体重：________克 出生身长：________ 厘米

胎龄：_____周 Apgar评分：__________ 头颅：______________ 五官：____________ 胸部：______________ 腹部：____________ 四肢：__________ 外生殖器：____________ 其他：

新生儿疾病筛查： 1 2 3 4 5

乙肝疫苗第一针接种时间： 卡介苗接种时间：

先天性甲状腺功能减低症筛查： 苯丙酮尿症筛查： G6PD缺乏症筛查： 地中海贫血筛查： 听力筛查：

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致宝宝父母的一封信

祝贺你们生了一个小宝宝！相信父母们都希望自己的小宝宝健康、聪明、活泼，但要实现这美好心愿，就必须了解优生优育基本知识。为此我们编制了儿童保健系统管理手册，以记录宝

公司销售人员礼仪手册

很久以前，凡尔赛宫有一个美丽的花园。但是，不爱护花园的人们践踏花园，使众多竞香争艳的花朵全被毁坏了。

于是，宫殿的人们就坚起了“严禁入内’’的招牌。“招牌”在法语中叫做“埃其开多”。后来“埃其开多一词就不仅指的是“招牌”的意思，而是指“不要践踏心灵的花园”，进而被引伸为“礼仪、修养”。

注重礼节

礼节是良好教养的基准，所谓适当的行为就是指注重礼节的行为。

礼节的本质就是不要给别人添麻烦。即使别人不这样做，自己也应从我做起。只有树立这样的意识，你才能在工作中建立良好的礼节习惯，缓和气氛，友好地同他人共事，成一位受尊敬和欢迎的人。

换句话说，仅考虑自己的人，不能说是一个品格良好的人。

正确的态度

如果仅流于形式、无诚心，即是虚礼。有诚心而没有以正确的态度表现出来，也不能说具有礼节。所谓礼节，就是把自己的真心以正确的态度表达出来。 动作和表情令人愉快。 姿势端正、服装整洁。 语言准确、语气适中。 反应恰当。

其中礼节又以人的内心、教养、思维方式、感情为基础。

培养心智

成为可信赖的、令人喜欢的人

首先要考虑自己的性格，发掘个性。 发现长处，发扬优点。

即使有时有劣等感，也别过分在意。 (劣等感谁都有，但是如果

您要打印的文件是：北京市0－3岁儿童教养大纲 打印本文 北京市0－3岁儿童教养大纲 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：500 儿童从一出生开始，就拥有受教育的权利和发展的权利。他们处在各方面发展极为迅速的时期，良好的早期教育能够充分挖掘儿童发展的潜能，为他们健康快乐的人生奠定坚实基础。为此，我们制定“0—3岁儿童教养大纲”，为实施良好的早期教育提供依据。

儿童发展既有阶段性，又具有连续性，我们必须尊重儿童发展的规律进行早期教育，同时，由于儿童之间存在着极大的个体差异，我们的教育也应从每个儿童的实际出发，不能机械地照搬大纲的一般性要求，如儿童在某一阶段的某一方面比大纲所说的“超前”发展了，可按下一个年龄阶段的要求进行培养。

大纲包括身体与动作、语言与认知、生活与交往等方面的教养要求，具体划分为发展指标与教养策略两大部分。发展指标是指不同年龄阶段儿童的发展水平；教养策略是向教养者提供具体的教养指导与建议。应该强调：儿童各方面的发展是相互联系的，不能截然分开。在具体运用中，应把各方面的教养要求自然地贯穿于一日生活之中，通过游戏的形式把它们融合在一起，寓教于乐，使儿童得到全面发展。

0－3岁发展指标与教养策略

出生—1

您要打印的文件是：北京市0－3岁儿童教养大纲 打印本文 北京市0－3岁儿童教养大纲 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：500 儿童从一出生开始，就拥有受教育的权利和发展的权利。他们处在各方面发展极为迅速的时期，良好的早期教育能够充分挖掘儿童发展的潜能，为他们健康快乐的人生奠定坚实基础。为此，我们制定“0—3岁儿童教养大纲”，为实施良好的早期教育提供依据。

儿童发展既有阶段性，又具有连续性，我们必须尊重儿童发展的规律进行早期教育，同时，由于儿童之间存在着极大的个体差异，我们的教育也应从每个儿童的实际出发，不能机械地照搬大纲的一般性要求，如儿童在某一阶段的某一方面比大纲所说的“超前”发展了，可按下一个年龄阶段的要求进行培养。

大纲包括身体与动作、语言与认知、生活与交往等方面的教养要求，具体划分为发展指标与教养策略两大部分。发展指标是指不同年龄阶段儿童的发展水平；教养策略是向教养者提供具体的教养指导与建议。应该强调：儿童各方面的发展是相互联系的，不能截然分开。在具体运用中，应把各方面的教养要求自然地贯穿于一日生活之中，通过游戏的形式把它们融合在一起，寓教于乐，使儿童得到全面发展。

0－3岁发展指标与教养策略

出生—1

家庭教育学课程论文 题 目 家庭的教养方式 对儿童心理健康的影响 学 生 陈立立 指导教师 王 冰 讲师 年 级 2008级本科 专 业 教育学 二级学院 教育学院 学 号 024003081048

邯郸学院教育学院 2011年12月

摘 要 儿童期是人心理发展的一个重要时期，而家庭是儿童接触的第一个场所，所以家庭的教养方式，对儿童的心理发展起着至关重要的作用。家庭教养方式包括专制型、：溺爱型、严厉型、民主型、民主权威型。本文将对这五种家庭教养方式进剖析，以便为家长提出一些可行的对策，使儿童的心理向健康的方向发展。

关键词 家庭教养方式 儿童心理健康 影响

I

家庭的教养方式对儿童心理健康的影响

1引言

儿童期是人生的奠基期，是对孩子善良人格和诚实等优秀品质进行培养和造就的关键时期。交互作用理论的创立者伯恩说过：我们每个人出生的时候都是王子或公主，后来在父母的亲吻中成了青蛙。换言之，父母对儿童的影响是相当大的，在这个阶段中，家庭的教养方式占着非常重要的位置，从小就应使儿童培养健全的人格，健康的心理。

2家庭教养方式的概念

家庭教养方式

家庭教养方式