小学语文优秀教案模板范文
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小学语文作文优秀教案(附范文)
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小学语文作文优秀教案(附范文)
一、 本次作文较好的进行表扬。
1、 请好的同学读自己的作文。
2、 全班同学认真倾听,说说这位同学的作文好在哪儿?
(举出具体的实例,是那个情节还是??)
3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。
二、订正错别字。
对同学们错字率较高的字进行订正
(在小黑板上)
三、同学改错,教师进行复批。
写一张照片
课 题:选择一张你的照片,或你和其他人的合影,然后根据
照片,自拟题目,写一篇作文
教学要求:1、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
1
2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符
号。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
教具准备:有关的范文。
教学过程:
一、创设情景
照片是美好生活瞬间的定格,每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听,便是一篇很
小学语文上册山中访友教案优秀范文
小学语文上册山中访友教案优秀范文
小学语文上册山中访友教案优秀范文一
【学情分析】:
六年级学生虽然已经接触了一些散文,但对散文的特点还不能深入理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力,可以通过朗读感受的语言的魅力,入情入境,理解作者表达的感情。
小学生想象力丰富,善于模仿,通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。但是他们的阅历少、生活经验不丰富,无法更深层次的理解作者的情感,揣摩精彩的句段、词语也可能会有一定的难度。
【设计思路】:
通过反复朗读,感知课文内容,整体把握整篇。朗读时,结合多媒体创制情境氛围,使学生如临其境,在情境中体验。从文眼展开,结合课后的思考练习题,链接起导读本文的线索:作者在山中拜访了哪些朋友?从哪些描写中可以看出“我“和山里的“朋友”有着深厚的感情?逐一品味优美的语言,揣摩欣赏精彩的句段、词语。带领学生走进文本,和作者对话。
结合学生自身的经历或阅读经验,让学生在自我生活找到“”的内容,深入体会作者所表达的思想情感、人生哲理。
利用问题:在日常生活中,我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?引起学生的反思,得出:“我们应该爱护自然、保护环境,共同维护我们的家园,让人和自然协调发展,形成和谐的朋友关系”这样的结论。使学生更深入理解的内涵。
小学语文课文《丑小鸭》优秀教案范文
一、导入
师:徐老师要带大家去神奇的安徒生童话乐园,认识童话故事中的一位朋友。这位朋友啊,刚出世时又大又丑,后来却变成了漂亮的天鹅,你们知道他是谁吗?真聪明!今天我们要认识的朋友就是丑小鸭,举起你的小手,和徐老师一起写课题。
(板书课题,指导书写)“丑”的第一笔是横折。想想,“鸭”怎么写?“鸭”的左边是个“甲”字,右边是“鸟”字旁。这是个左窄右宽的字,右边的“鸟”要写得大一些。
二、初读
1、自由读
我们读着故事跟听着的感觉不一样。请大家打开课本,认认真真地读课文,读准字音,标出自然段落的序号。
2、学习生字新词
丑小鸭看到大家读得这么认真,它很高兴,还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。
(1)第一组:欺负篱笆漂亮镜子似的(指名读,提示注意轻声).
这群生字宝宝有一个共同的特点,后面的那个字读轻声。来,跟着老师读。
(2)第二组:追赶孤单羡慕讨厌(学生认读,提示注意前鼻音).
这二组的生字宝宝也有一个共同的特点,他们都是前鼻音,你们可要认准了。
(3)
小学语文课文《生命生命》优秀教案范文
一、教学目标
知识与能力:认识“扰、诊”等5个生字,读准多音字“弹”,掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,读懂文中三个引发对生命思考的事例。
过程与方法:抓住关键词语,联系上下文或生活实际,体会句子含义。
情感态度价值观:感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
二、教学重难点
重点:抓住重点词语,联系上下文和生活实际,体会句子含义。
难点:感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命。
三、教学过程
(一)新课导入
1. 展示交流珍惜生命的名言。同学们讨论了珍惜生命的名言,相信你们对生命有了一定的认识。这节课让我们一起学习第19课,去寻求生命的真谛。
2.板书课题,齐读。
(二)整体感知
过渡:生命是什么呢?让我们一起到课文中去细细感悟。
1.整体感知
请同学们自读课文。要求:(1)借助拼音,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。(2)边读边想:课文关于“生命”讲了哪几个事例?
2.检查反馈
(1)刚才同学
小学数学精品优秀说课稿模板范文
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1 小学数学精品优秀说课稿模板范文
各位老师好!今天我说课的课题是
一、说教材(教材分析):
1. 教材所处的地位和作用:
本节内容在全书和章节中的作用是:《》是版数学教材第册第章第节内容。在此之前学生已学习了基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中,占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。小学数学精品优秀说课稿模板范文
2. 教育目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构及心理特征,制定如下目标:
(1)知识目标:
(2)能力目标:通过初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力;
(3)情感目标:通过的引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。
(或另分成三个层次目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
3. 重点、难点以及确定依据:
本节课的重点是;难点是
下面,为了突出重点、突破难点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈:
二、说教法(策略)
1. 手段:
在过程中拟计划进行如下操作。基于本节课的特点,着重采用的方法。
2. 教学方法及其理论依据:坚持“以
小学语文《识字》优秀教案
小学语文《识字》优秀教案
小学语文《识字》优秀教案
第一课时
一、学生自读本组教材的导语
1.学生借助拼音读教材的导语,并思考:好孩子应该具有哪些良好品质(
爱劳动、爱集体、诚实)
2.老师相信你们都是好孩子,那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢能说给大家听吗(说自己的长处,从而培养学生的自信)
二、学生初读课文,了解课文内容
1.借助拼音朗读课文,要求:字音要读正确。
2.再读课文,同桌互读互听。
3.学生汇报朗读情况。
(1)在小组内汇报朗读,互评。
(2)指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。
(3)自由练习朗读课文,要求读流利。
(4)把你最喜欢的句子读给同学听。
4.课件出示不注音的课文,让同学们试着读一读,看谁读得正确、流利。
三、学习新词,识记生字
1
1.学生再读课文,边读课文边圈出不明白的词语。
2.交流:哪些词语是你不明白的?
3.出示词语,读一读。
4.创设故事情境,感悟“虚心、骄傲”等词语。
“小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀,有了成绩也不骄傲,老师说他是个虚心学习的孩子;小峰学习不认真,取得一点儿成绩就翘尾巴,是个骄傲的孩子。”
“小刚待人热情,有客人来马上会拿出好东西招待;小峰呢,有客人来连招呼都不打,亲戚朋友都说他是个待
最新人教版小学语文大青树下的小学教案优秀范文
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2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭.不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗.请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况.
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3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况.
4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处.不同民族的孩子们也在一所学校共同学习.
今天,老师就带你们到其中一所去看一看.板书课题:大青树下的小学.
5.请大家读题.谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍.
二、初读课文,自学生字
大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力.
1.请你自己试着读课文.
(1)给课文标出自然段.
(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍.
2.学生试读.
3.指名分自然段朗读.
教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固.学生感到陌生的词语也出示让学生认读.
4.(1)本课生字组成的词语.
(第一组含有会写字,第二组
小学语文 教参 模板 整理搞 教案 说明 教案
小学语文一年级上册说明
一、教材编排
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
二、教材特点
(一)综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识
小学语文教案优秀4篇
作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!白话文的小编精心为您带来了小学语文教案优秀4篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
篇一:小学语文教案 篇一
教学目标
1,正确、流利、有感情地朗读课文,
2,了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱家乡、热爱自然的感情,
3,体会抓特点表述景物的方法,
4,积累课文优美语言,
教学重点
有感情地朗读课文,在读中品味珍珠泉的美景,
教学难点
学习作者抓住景物特点,把内容写准确,写形象的方法,
教学准备
阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料,朗读课文,思考;为什么叫“珍珠泉”
教学过程
一、激发兴趣,引入课题
1,教师在黑板上写“泉”:引导学生查字典理解意思,
2,用课件请大家欣赏世界各国奇异的名泉,
(图文并茂,同时将课后资料袋的内容涵盖进去)
3,板书课题,齐读课题,请学生介绍珍珠,并猜测此泉为什么叫珍珠泉,
二、初读课文,自主质疑
请学生根据阅读提示,采用自己喜欢的方式快速阅读课文,要求:
1,有困难的字词尝试用查字典或四人小组讨论等方法解决问题,
2,读出问题来,读后提出自己的问题在四人小组内互相解决,遇到稍难的问题可保留,
三、抓住主线,探索交流
1,为什么此泉名叫“珍珠”呢?下面
小学语文教案优秀4篇
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是人见人爱的小编分享的小学语文教案优秀4篇,希望可以启发、帮助到大家。
篇一:小学语文课文教案设计 篇一
一、激趣导入
出示一串葡萄:
这是什么?喜欢吃吗?板书:一串葡萄
指名读,齐读。
“串”像不像我们吃的糖葫芦?
看看葡萄,记住“葡萄”这两个字。
(由学生熟悉的事物激发学生兴趣,调动学生积极性。同时把识字和具体事物联系起来,把生字形象化,符合低年级学生识字特点)
谁来吃一颗?什么味道?
可是狐狸却说它是酸的,想知道怎么回事吗?
板书课题:酸的和甜的
“酸”怎么读?你是怎么认识的?
还有什么东西味道是酸的?
(简笔画出一只狐狸,板书“狐狸”。)
就是它说葡萄是酸的,我们认识认识它吧。
指名读词,结合图画记住这两个字。
(让学生根据生活经验记住“酸”字,结合图画“识记狐狸”这两个字,又一次活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性)
二、初读课文,感知内容
学生借助图画自由读文,遇到不认识的字自己想办法解决。
(这一环节是掌握学习语文方法的过程,猜读、根据图画理解的读,自己想办法,识字都是学习语文的一种技能)
交流自己的感知内容
三、结合图画再次识记生字。
出示图一,图四、