关于小学古诗词教学的几点思考

浅谈小学古诗词的教学

摘要：

古诗词的教学在小学语文教学中占有一定地位。新的课程标准进一步肯定和提高了小学古诗词教学的地位，对小学生古诗词阅读材料不论从数量上还是内容上都有了很大程度上的发展。古诗词的特点与价值，怎样在教学中更好地体现出来，更好地让小学生接受和吸收？我总结了一些小学古诗词教学的策略与方法。

关键词：古诗词教学，教学方法，学习步骤

在小学语文教学中，小学古诗词教学是个难点。对于古诗词篇目短小精悍的特点，在以往的教学过程中，存在着重内容，轻意蕴，重传授，轻感悟，重背默，轻朗读等问题。学生学习到的古诗只是字面上的诗句，然而对于古诗的魅力还是一知半解。应该教学生到“诗”里去，走进诗的历史背景，走进诗人的心灵，品味诗人情感。寻找诗意，将高度浓缩的诗句舒展开来，让学生真真切切地感受文字的灵性。我就古诗词教学提出以下方法：

学习古诗的步骤：知诗人——释诗题——明诗意——悟诗情——诵诗文——拓诗句。

一. 知诗人

首先，课前预习时先让学生查询知诗人，根据需要收集有关材料，为古诗的学习打下基础。教师指导学生要懂得搜集跟课文有关的，有

助于理解诗意的材料。这个课前预习既为下一步学习古诗打下了基础又培养了学生主动学习的品质和收集信息的能力。教学中，

浅谈小学古诗词的教学

孝昌县农庄小学胡晓凤

摘要：古诗词是中国传统文化中引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。

关键词：语文 古诗文 教学

古诗词是中国传统文化中引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。那么，如何进行小学语文的古诗教学呢？

一、小学语文古诗词教学的意义及其重要地位

中国古典诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝。它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜，。它寓意深刻、耐人寻味，字里行间流淌的是祖先们沉重的生活；它抒情真挚、感人肺腑，道不能道之景，抒难抒之情；它写景自然、怡人耳目，引人遥看“西岭千秋雪”，注目“万里送秋雁”，听得“十里蛙鸣”，闻到“十里荷香”。故而，古诗词当之无愧成为小学生接触古典文学的最佳启蒙教材。加强古诗词习诵，重视古诗词教学，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。

二、小学语文古诗词教学的原则 １、以阅读、记诵为主的原则

语文课程标准在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度

论小学语文古诗词教学的要点

摘 要：小学阶段的古诗词学习对于学生的发展具有重要意义，能够提升学生的思想道德、阅读情感和观察能力，但传统的教学模式将古诗词学习停留在了解的层面，没有达到鉴赏的程度，也就难以实现学习的价值。本文明确了小学语文古诗词教学的意义，指出了古诗词教学存在的问题，并提出了古诗词教学要点，给教师以借鉴，以期促进教学效果的提升。

关键词：小学阶段；古诗词教学；教学方法 古诗词是我国的文化瑰宝，是语文教育中最宝贵、最丰厚的资源。古诗词描绘我国的大好河山，寄托着作者爱国思乡的情感，歌颂着世间万物的美。学习古诗词，带领学生体会深厚的文化底蕴，能够促进学生的全面提升。因此，教师要对古诗词的教学方法高度重视。

一、小学语文古诗词教学的意义 1.学习古诗词有利于品德教育

中华文化博大精深，历史悠久，很多文化就寄托于古诗词之中。古诗词不仅体现出诗人的才华，也蕴含着诗人的远大抱负。通过古诗词的学习，学生能够

感悟诗人忧国忧民、爱国思乡等情怀，为爱国主义教育打下基础，提升思想道德。

2.学习古诗词有利于语文学习能力的提升 古诗词体现了作者敏锐的洞察力、想象力及语言表达能力。古诗词的韵律使学生在朗诵

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小学语文古诗词阅读教学

作者：谢淑萍

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第06期

【摘 要】？古诗词教学对于教师提出了更高要求，我们既要立足自身，打好根基，更需兼具钻研与创新精神，从提升个人素养、努力创设外部文化氛围、解读教材、领会课标精神、创造性开展教学活动等层面，脚踏实地地将古诗词教学向纵深推进，将中华文化传承工作进行到底，愿古诗词的文学花园“原来姹紫嫣红开遍”！ 【关键词】？文化底蕴；文化氛围；教学新视界

古诗词是中华民族的瑰宝，经过几千年岁月的淘洗，依然熠熠生辉，是我们荡涤心灵、提升素养不可或缺的精神财富。小学生记忆力较强，内心澄澈，犹如一张白纸，小学的六年时光是为其一生打下高雅人生底色的最好辰光。

当这承载着悠悠中华文明精髓的古诗词与清澈透亮、澄澈无尘的娃娃们相逢时，便使我不由得想起秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》来：金风玉露一相逢，便胜却人间无数。岂不是吗？当美好事物与美好的年华相逢的时候，难道不应该碰撞出最炫目的火花吗？ 一、传统的古诗词教学

小的时候，我还依稀记得当年老师

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小学语文古诗词教学方法探究

作者：和继仙

来源：《新课程·小学》2018年第05期

摘 要：诗歌是最高的语言艺术，古诗词更是以精炼的语言、丰富的想象、真挚的情感而被传颂至今，影响着一代又一代人，是中国文化史上绚丽的瑰宝。古诗词是小学语文的重要组成部分，对于提升小学生的文学素养至关重要。经常吟诵古诗词，可以培养学生对于语言文字的兴趣，陶冶学生的情操，丰富他们的想象力，进而提升他们的审美能力。 关键词：小学语文；古诗词；教学方法

小学时代是人的一生中记忆力最好的时期，如果学生在这一段时间能够获得正确的引导，那么其所学知识将会潜移默化地成为学生今后自身修养的一部分，终身受益。新课程标准明确了小学生对于背诵优秀古诗词的具体要求。孔子说：“不学诗，无以言。”以诗言志，以诗传情，通过古诗词的学习，可以提高学生的语文素养，培养学生对于中国传统文化的热爱。小学语文教材中的古诗词，都是经过精挑细选，经过时间的洗礼而留下的脍炙人口的名篇，都是诗中的精品。因此，如何引导学生去学习、去品味，是每一个老师都应该深思的问题。 一、坚持以读为本

[案例背景]

从教12年，我一直担任小学语文教师，长期教六年级。在教学过程中，我发现，高年级学生对古诗词的学习兴趣和教师想像的相差甚远。记得我们上学那会儿，对古诗词喜欢颠来倒去地背，许多学生书或笔记本的扉页上都认真地写着最喜欢的诗句。而现在这种现象已经很少看到了，大部分学生对学习古诗词已提不起太大的兴趣。有时，在课堂上听完声情并茂的课文配乐朗诵后，望着学生一脸冷漠， 我心中塞满了无助与无奈。有时，我在课堂上:提到句诗，很少有同学能接到下一句。可见，大部分同学对背诵古诗是应付检查，过后很快就忘看到这些情况，我陷入了思考:我们的语文课是不是远离了学生的生活?学生的创造性思维得到发展了没有?然而，这些问题却往往被我们有意无意地忽略了。那在古诗词教学方面能否迎合学生达到一种默契，那种古典与流行之间的一一种默契。

[案例原因探寻]

经调查了解，这种现象并非我所教的学生如此，而具有定的普遍性。 于是我想:现在从幼儿园就已兴起了读肯古诗之风，为何到了小学高年级阶段学生的古典文学底蕴反而变得如此贫乏?到底是谁伤害S我们的学生?到底是什么导致」学生对古典诗词学习兴趣的诚退?如何才能重新唤起学生学习古典诗词的兴趣呢?

由此，在教学实践中我开始了深一层次的思考。

造成现状的

精选一些关于雪的古诗词作文材料供同学们欣赏学习!《雪梅》【宋】卢梅坡梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。《送卢员外》【唐】薛涛玉垒山前风雪夜,锦官城外别离魂。信陵公子如相问,长向夷门感旧恩。《观猎》【唐】王维风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平

作文材料：关于雪的古诗词

精选一些关于雪的古诗词作文材料供同学们欣赏学习！《雪梅》【宋】卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

《送卢员外》【唐】薛涛玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。信陵公子如相问，长向夷门感旧恩。《观猎》【唐】王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯

鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。《终南望余雪》【唐】祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒

江雪。《问刘十九》【唐】白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，

能饮一杯无。《梅花》【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《北风行》【唐】李白烛龙栖寒门，光耀犹旦开。日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。燕山雪花大

1、 一去二三里 宋. 理学家. 邵康节 一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花 2、画 唐·王维 远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。 3.静夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 4、咏鹅 唐. 骆宾王。 鹅、 鹅、 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水，

红 掌 拨 清 波。 春晓

唐·孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 村居 清·高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 所见 清·袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 赠刘景文 宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐

1、 一去二三里 宋. 理学家. 邵康节 一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花 2、画 唐·王维 远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。 3.静夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 4、咏鹅 唐. 骆宾王。 鹅、 鹅、 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水，

红 掌 拨 清 波。 春晓

唐·孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 村居 清·高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 所见 清·袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 赠刘景文 宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐

2014年中考专题复习--------------------------------------课内古诗词

1、曹操的《观沧海》中对景物作总写的句子 是。详细写

诗人见到的景象的句子是 。描写诗人想象中的景象的句子 是

2、曹操的《观沧海》中最能反映出作者博大襟怀的诗句是  3、《观沧海》一诗中描写草木景色的句子是 。 5、《观沧海》一诗中写大海水波动荡山岛高耸突兀的句子是 。 1王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔帆船顺风而行的句子是 。 2《次北固山下》一诗中表现时序变迁新旧交替这一自然规律的诗句是  。 3《次北固山下》一诗中游子思