《中华人民共和国义务教育法》的实施时间

一、《中华人民共和国义务教育法》（2006年9月1日起实施）
（附件）
nbsp
nbspnbsp1986年7月1日正式实施的《中华人民共和国义务教育法》，共18条，约2400字。当时的国务院副总理兼国家教育委员会主任为李鹏。
2006年9月1日正式实施的《中华人民共和国义务教育法》，共63条，约6200字。
[权威解读]
（一）《中国义务教育发展新的里程碑》---李连宁解读新《义务教育法》九大突破。（中国教育报，2006年8月30日）nbsp
nbspnbspnbspnbsp作为一名曾经的教育工作者，现在国家最高权力机关的立法工作者，李连宁在接受本报记者专访时，对新《义务教育法》的新亮点、新突破进行了详细解读。
nbspnbspnbspnbsp1、从18条到63条，体现教育立法水平质的飞跃
nbspnbspnbspnbsp1986年《义务教育法》的起草，是根据中共中央《关于教育体制改革的决定》提出来的。这部法是我在当时的国家教委工作时参与起草的第一部法律。当时教育立法刚刚起步，由于时间仓促，再加上立法经验不足，只有原则性的18条法律条文。从20年前的18条到今天的63条，新的《义务教育法》体现了我国教育立法水平、立法技术和立法质量质的飞跃。
nbspnbspn

第九章 《中华人民共和国义务教育法》解读与实施

本章摘要：《中华人民共和国义务教育法》是我国建国以来颁布的第一部基础教育方面的法律，是促进和保障我国基础教育健康发展的基本法。本章主要介绍《义务教育法》的立法宗旨、立法过程、立法原则、法律地位以及义务教育的对象的权利和义务等。并通过案例分析明确其法律责任和法律实施的要求。

第一节 《中华人民共和国义务教育法》的制定

《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)，于 1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，并于1986年7月1日起施行，是我国建国以来颁布的第一部基础教育方面的法律，是促进和保障我国基础教育健康发展的基本法。它的颁布、实施有力地推动了我国基础教育的普及和全民素质的提高。

一、立法过程

随着改革开放的深入，新的政策出台，推动了政治、经济、文化建设的发展，也使我国社会主义法制建设不断完善，教育法制建设也随之进入一个新的阶段，为义务教育法的制定提供了必要性和可能性。为了在我国实施义务教育，1984年国务院教育主管部门开始着手准备起草《义务教育法》。1985年5月27日通过的《中共中央关于教育体制改革的决定》中，明确提出制定义务教育法、普及九年制义务教育的任务

【发布单位】81001 【发布文号】

【发布日期】1997-07-31 【生效日期】1986-09-09 【失效日期】 【所属类别】地方法规 【文件来源】中国法院网

江苏省实施《中华人民共和国义务教育法》办法

（修正）

（1986年9月9日江苏省第六届人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过根据1997年7月31日江苏省第八届人民代表大会常务委员会第二十九次会议关于修改《江苏省实施〈中

华人民共和国义务教育法〉办法的决定修正）

第一条 第一条 根据《 中华人民共和国义务教育法》，结合我省实际，制定本实施办法。

第二条 第二条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应于新学年开始时入学，接受规定年限的义务教育。

实行七周岁或者六周岁半入学的地区，可逐步过渡为六周岁入学。入学年龄的过渡，须经县（区）人民政府教育主管部门批准。

第三条 第三条 义务教育必须贯彻国家的教育方针，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

各级人民政府应坚持义务教育的全面质量标准，加强

【发布单位】81301 【发布文号】

【发布日期】1988-06-28 【生效日期】1988-01-01 【失效日期】 【所属类别】地方法规 【文件来源】中国法院网

福建省实施《中华人民共和国义务教育法》办法

（1988年6月28日福建省第七届人民代表

大会常务委员会第三次会议通过）

目录

第一章 总则 第二章 管理 第三章 学校 第四章 教师 第五章 经费 第六章 奖惩 第七章 附则

第一章 总则

第一条 第一条 为发展基础教育，提高全省人民的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据《 中华人民共和国义务教育法》（以下简称《 义务教育法》），结合本省实际情况，制定本办法。

第二条 第二条 本省义务教育分为两个阶段，初等教育阶段的学制年限为六年或五年，初级中等教育（含初级中等职业技术教育）阶段的学制年限为三年或四年。

第三条 第三条 本省推行义务教育的步骤是：

城市的市区和县城所在镇，1990年实现初

学习《中华人民共和国义务教育法》心得体会

假期里，学校要求每位老师再次认真学习《中华人民共和国义务教育法》教师教育读本这本书。

这本书针对性强、实践性强、综合性强，尤其是书中那一个个鲜明的例子让我知道了提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。

回想起自己从教以来的点点滴滴，深感惭愧。曾经，因为学生迟到而被罚站；曾经，因为学生说话而被痛骂……这些事情原以为很普通，，《中华人民共和国义务教育法》的颁布，指出这些行为都是违法的，我们不得不重新审视我们的教育行为。身为一名教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，用不同的方法用爱心去浇灌、呵护每一个学生。这样才可称得上人类灵魂工程师。

新《义务教育法》指出

学习《中华人民共和国义务教育法》心得体会

假期里，学校要求每位老师再次认真学习《中华人民共和国义务教育法》教师教育读本这本书。

这本书针对性强、实践性强、综合性强，尤其是书中那一个个鲜明的例子让我知道了提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。

回想起自己从教以来的点点滴滴，深感惭愧。曾经，因为学生迟到而被罚站；曾经，因为学生说话而被痛骂……这些事情原以为很普通，，《中华人民共和国义务教育法》的颁布，指出这些行为都是违法的，我们不得不重新审视我们的教育行为。身为一名教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，用不同的方法用爱心去浇灌、呵护每一个学生。这样才可称得上人类灵魂工程师。

新《义务教育法》指出

《中华人民共和国教育法》试题

一、填空题

1、《中华人民共和国教育法》于 年 月 日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自 月 日起施行。

2、国家在受教育者中进行 、 、 的教育，进行 、 、 、 、 、民族团结的教育。

3、 文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。应当推广使用全国通用的 话和 字。

4、学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令 ；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予 。

二、判断题（正确的划√，错误的划×）

1、在中华人民共和国境内的民办学校，不适用《中华人民共和国教育法》。（ ） 2、公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。（ ）

3、国家实行九年制义务教育，有条件的地方实行十二年制义务教育。（ ） 4、受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。（ ）

5、学校应当为未成年人接受教育创造条件，有违法犯罪行为的未成年人除外。（ ） 6、受教育者有遵守法律、法规的

《中华人民共和国教育法》试题 一、 填空题 1、《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大

会第三次会议通过，自 9月1日起施行。

2、国家在受教育者中进行 爱国主义，集体主义，社会主义、的教育，进行 理想，道德，纪律，法治，国防，民族团结的教育。 4、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义

务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（引咎辞职）。

5、凡年满（6）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（7）周岁。

6、县级人民政府根据需要设置（寄宿制学校），保障居住分散的适3、教育活动必须符合国家和社会公共利益，国家实行教育与 宗教相分离。

4汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。应当推广使用全国通用的普通话 和规范字。

5、中等及中等以下教育在国务院领导下，由 地方人民政府管理。 6、学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的 教职工代表大会 等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。

7、学校、教师可以对学生家长提供家庭教育辅导 。

《中华人民共和国教育法》试题 一、 填空题 1、《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大

会第三次会议通过，自 9月1日起施行。

2、国家在受教育者中进行 爱国主义，集体主义，社会主义、的教育，进行 理想，道德，纪律，法治，国防，民族团结的教育。 4、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义

务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（引咎辞职）。

5、凡年满（6）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（7）周岁。

6、县级人民政府根据需要设置（寄宿制学校），保障居住分散的适3、教育活动必须符合国家和社会公共利益，国家实行教育与 宗教相分离。

4汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。应当推广使用全国通用的普通话 和规范字。

5、中等及中等以下教育在国务院领导下，由 地方人民政府管理。 6、学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的 教职工代表大会 等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。

7、学校、教师可以对学生家长提供家庭教育辅导 。

本章共十一条，对赠与合同的概念、赠与合同的成立、当事人的权利义务、瑕疵担保责任、赠与的任意撤销和法定撤销、违约责任等作了规定。

第一百八十五条 赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。 【释义】本条是对赠与合同概念的规定。

赠与合同，是指赠与人将自己的财产无偿给予受赠人，受赠人愿意接受赠与的合同。我们可以从赠与合同的概念中看出如下内涵： 1．赠与是一种合意，是双方的法律行为。赠与合同虽为单务、无偿合同，也需有当事人双方一致的意思表示才能成立。如果一方有赠与意愿，而另一方无意接受该赠与的，赠与合同不能成立。在现实生活中，也会出现一方出于某种考虑而不愿接受对方赠与的情形，如遇此情况，赠与合同即不成立。

2．赠与合同是转移财产所有权的合同。赠与合同是以赠与人将自己的财产给予受赠人为内容的合同，是赠与人转移财产所有权于受赠人的合同。这是赠与合同与借用合同的主要区别。

3．赠与合同为无偿合同。所谓“无偿合同”，是指仅由当事人一方为给付，另一方不必向对方偿付相应代价的合同。在赠与合同中，仅由赠与人无偿地将自己的财产给予受赠人，而受赠人取得赠与的财

产，不需向赠与人偿