2016年人教版九年级语文目录
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2016年人教版新编初中语文教科书七至九年级目录
2016年人教版新编初中语文教科书七至九年级目录
七年级上册 1.春/朱自清
2.济南的冬天/老舍 3.雨的四季/刘湛秋 4.古代诗歌四首 观沧海/曹操
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾
天净沙·秋思/马致远
写作——热爱生活,热爱写作 5.秋天的怀念/史铁生 6.散步/莫怀戚 7.散文诗两首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心
8.《世说新语》两则 咏雪
陈太丘与友期 写作——学会记事
综合性学习:有朋自远方来 9.从百草园到三味书屋/鲁迅 10.再塑生命的人/海伦?凯勒 11.窃读记/林海音 12.《论语》十二章
名著导读——《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜 课外古诗词诵读——
峨眉山月歌/李白 江南逢李龟年/杜甫 行军九日思长安故园/岑参 夜上受降城闻笛/李益
13.纪念白求恩/毛泽东 14.植树的牧羊人/让?乔诺
15.走一步,再走一步/莫顿?亨特 16.诫子书/诸葛亮 写作——思路要清晰
综合性学习:少年正是读书时 17.猫/郑振铎 18.鸟/梁实秋
19.动物笑谈/康拉德·劳伦兹 20.狼/蒲松龄
写作——如何突出中心 21.皇帝的新装/安徒生 22.诗两首
天上的街市/郭沫若
太阳船/吴望尧
23.女娲造人/袁珂 2
2016年人教版新编初中语文教科书七至九年级目录
2016年人教版新编初中语文教科书七至九年级目录
七年级上册 1.春/朱自清
2.济南的冬天/老舍 3.雨的四季/刘湛秋 4.古代诗歌四首 观沧海/曹操
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾
天净沙·秋思/马致远
写作——热爱生活,热爱写作 5.秋天的怀念/史铁生 6.散步/莫怀戚 7.散文诗两首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心
8.《世说新语》两则 咏雪
陈太丘与友期 写作——学会记事
综合性学习:有朋自远方来 9.从百草园到三味书屋/鲁迅 10.再塑生命的人/海伦?凯勒 11.窃读记/林海音 12.《论语》十二章
名著导读——《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜 课外古诗词诵读——
峨眉山月歌/李白 江南逢李龟年/杜甫 行军九日思长安故园/岑参 夜上受降城闻笛/李益
13.纪念白求恩/毛泽东 14.植树的牧羊人/让?乔诺
15.走一步,再走一步/莫顿?亨特 16.诫子书/诸葛亮 写作——思路要清晰
综合性学习:少年正是读书时 17.猫/郑振铎 18.鸟/梁实秋
19.动物笑谈/康拉德·劳伦兹 20.狼/蒲松龄
写作——如何突出中心 21.皇帝的新装/安徒生 22.诗两首
天上的街市/郭沫若
太阳船/吴望尧
23.女娲造人/袁珂 2
最新2018人教版九年级上册语文课本目录
2016人教版九年级上册语文课本目录
第一单元 活动·探究
任务一 自主欣赏
1 沁园春?雪/毛泽东
2 我爱这土地/艾青 3 乡愁/余光中
第二单元
第三单元 4 你是人间的四月天
—— 一句爱的赞颂/林薇因 5 我看/穆旦
任务二 自由朗诵 任务三 尝试创作 名著导读
《艾青诗选》 如何读诗
阅读 6 敬业与乐业/梁启超
7 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信/ 雨果 8* 论教养/利哈乔夫
9* 精神的三间小屋/毕淑敏
写作 观点要明确 综合性学习 君子自强不息
阅读 10 岳阳楼记/范仲淹
11 醉翁亭记/欧阳修 12* 湖心亭看雪/张岱 13 诗词三首
行路难(其一)/李白
酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡 水调歌头(明月几时有)/苏轼
写作 议论要言之有据
课外古诗词诵读
月夜忆舍弟/杜甫 长沙过贾谊宅/刘长卿
左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈 商山早行/温庭筠
第四单元 阅读 14 故乡/鲁迅
15 我的叔叔于勒/莫泊桑 16* 孤独之旅/曹文轩
第五单元
第六单元 写作 学习缩写
综合性学习 走
最新2018人教版九年级上册语文课本目录
2016人教版九年级上册语文课本目录
第一单元 活动·探究
任务一 自主欣赏
1 沁园春?雪/毛泽东
2 我爱这土地/艾青 3 乡愁/余光中
第二单元
第三单元 4 你是人间的四月天
—— 一句爱的赞颂/林薇因 5 我看/穆旦
任务二 自由朗诵 任务三 尝试创作 名著导读
《艾青诗选》 如何读诗
阅读 6 敬业与乐业/梁启超
7 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信/ 雨果 8* 论教养/利哈乔夫
9* 精神的三间小屋/毕淑敏
写作 观点要明确 综合性学习 君子自强不息
阅读 10 岳阳楼记/范仲淹
11 醉翁亭记/欧阳修 12* 湖心亭看雪/张岱 13 诗词三首
行路难(其一)/李白
酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡 水调歌头(明月几时有)/苏轼
写作 议论要言之有据
课外古诗词诵读
月夜忆舍弟/杜甫 长沙过贾谊宅/刘长卿
左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈 商山早行/温庭筠
第四单元 阅读 14 故乡/鲁迅
15 我的叔叔于勒/莫泊桑 16* 孤独之旅/曹文轩
第五单元
第六单元 写作 学习缩写
综合性学习 走
2016人教版五年级语文下册模拟试题
2016人教版五年级语文下册模拟试题
(考试时间80分钟,满分100分)
得分 一、语文基础(本模块选择题都是单项选择题,每小题1分,共15分;默写古诗5分。)(20分)
1.下列哪个字与其他字读音不同?[ ](1分) A.清 B.静 C.青 D.轻 2.下列词语中,有别字的是哪一项?[ ] (1分) ..A.维持 B.宵夜 C.渡过童年 D.迷惑不解 3.“编纂”的“纂”与下列哪个字的读音相近?[ ] (1分) A.算 B.丝 C.竹 D.目
4.“编纂”的“纂”与下列哪个字的意思有关?[ ] (1分) A.算 B.丝 C.竹 D.目
5.一天,张华同学读到一副对联:“勤靡余劳 心有常闲”,不知道“靡”在这里是什么意思,便根据对联的“对偶”规律,猜出意思是什么?[ ] (1分)
A.麻 B.无 C.非常 D.散乱倒下
6.哪一个词语和“责怪”的意思最接近?[ ] (1分) A负责 B责备 C责任 D职责 7.哪一个成语填入句子最恰当?[ ]
2016人教版五年级语文下册模拟试题
2016人教版五年级语文下册模拟试题
(考试时间80分钟,满分100分)
得分 一、语文基础(本模块选择题都是单项选择题,每小题1分,共15分;默写古诗5分。)(20分)
1.下列哪个字与其他字读音不同?[ ](1分) A.清 B.静 C.青 D.轻 2.下列词语中,有别字的是哪一项?[ ] (1分) ..A.维持 B.宵夜 C.渡过童年 D.迷惑不解 3.“编纂”的“纂”与下列哪个字的读音相近?[ ] (1分) A.算 B.丝 C.竹 D.目
4.“编纂”的“纂”与下列哪个字的意思有关?[ ] (1分) A.算 B.丝 C.竹 D.目
5.一天,张华同学读到一副对联:“勤靡余劳 心有常闲”,不知道“靡”在这里是什么意思,便根据对联的“对偶”规律,猜出意思是什么?[ ] (1分)
A.麻 B.无 C.非常 D.散乱倒下
6.哪一个词语和“责怪”的意思最接近?[ ] (1分) A负责 B责备 C责任 D职责 7.哪一个成语填入句子最恰当?[ ]
最新精编 2016年人教版九年级上语文期末模拟卷(AB卷)
2015年 秋 季 九 年 级 期 末 考 试 模 拟
语文试题(A卷)
姓名: 时间:150分钟 测评结果: 分
第I卷(每小题3分;共30分)
一、知识积累(21分)
1、下列加点字读音完全正确的一项是( )(3分) A、勾当(gōu) 作揖(yī) 骈进(pián) 妄自菲薄(fēi) ....B、拙病(zhuō) 侥幸(jiǎo) 惩罚(chéng) 五行缺土(xíng) ....C、彷徨(páng) 朴刀(pú) 栈桥(zhàn) 气吞斗牛(dǒu) ....D、嗔怒(diān) 拮据(jū) 汲取(xī) 味同嚼蜡(jiǎo) ....
2、下列书写完全正确的一项是( )(3分)
A、恪尽职守 歇斯底里 重蹈覆辙 仓皇逃窜 B、袖手旁观 与日具增 高谈阔论 轻而易举 C、登峰造极 心无旁鹜
最新精编 2016年人教版九年级上语文期末模拟卷(AB卷)
2015年 秋 季 九 年 级 期 末 考 试 模 拟
语文试题(A卷)
姓名: 时间:150分钟 测评结果: 分
第I卷(每小题3分;共30分)
一、知识积累(21分)
1、下列加点字读音完全正确的一项是( )(3分) A、勾当(gōu) 作揖(yī) 骈进(pián) 妄自菲薄(fēi) ....B、拙病(zhuō) 侥幸(jiǎo) 惩罚(chéng) 五行缺土(xíng) ....C、彷徨(páng) 朴刀(pú) 栈桥(zhàn) 气吞斗牛(dǒu) ....D、嗔怒(diān) 拮据(jū) 汲取(xī) 味同嚼蜡(jiǎo) ....
2、下列书写完全正确的一项是( )(3分)
A、恪尽职守 歇斯底里 重蹈覆辙 仓皇逃窜 B、袖手旁观 与日具增 高谈阔论 轻而易举 C、登峰造极 心无旁鹜
九年级语文下册变色龙教案5人教版
变色龙教学设计
教学目标:
1、知识与能力:学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。
2、过程与方法:从作品塑造人物形象的方法及作品的社会意义的入手,初步学会欣赏小说的基本方法。
3、情感态度与价值观:感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。 教学重点:引导学生从课文的对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。 教学难点:分析奥楚蔑洛夫这一形象的深刻社会意义。
教学方法:让学生充分地读,自由地议,入情地演 ,尽情扮好学习主人这一角色。 教学时间:3课时 第一课时:
[教学要点]:诵读,理清小说的情节结构。分析奥楚蔑洛夫形象。 教学过程:
一、情境导入,激发学生学习的兴趣。
同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。(板书文题、作者) 二、资料助读
1、作者及作品:契诃夫(1860~1904),是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家,戏剧革新家。出生于小市民
九年级语文下册变色龙教案5人教版
变色龙教学设计
教学目标:
1、知识与能力:学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。
2、过程与方法:从作品塑造人物形象的方法及作品的社会意义的入手,初步学会欣赏小说的基本方法。
3、情感态度与价值观:感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。 教学重点:引导学生从课文的对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。 教学难点:分析奥楚蔑洛夫这一形象的深刻社会意义。
教学方法:让学生充分地读,自由地议,入情地演 ,尽情扮好学习主人这一角色。 教学时间:3课时 第一课时:
[教学要点]:诵读,理清小说的情节结构。分析奥楚蔑洛夫形象。 教学过程:
一、情境导入,激发学生学习的兴趣。
同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。(板书文题、作者) 二、资料助读
1、作者及作品:契诃夫(1860~1904),是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家,戏剧革新家。出生于小市民