九年级物理教案全一册人教版

初中物理**精品文档** 给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德

电功率教学设计

教学目标：

（一）知识与技能

1．知道电功率的物理意义、定义、单位。

2．理解电功率的公式P=W/t,能进行简单的计算，知道P=UI。

3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

（二）过程与方法

通过对比法，让学生体验电功率概念的建立过程。

（三）情感态度与价值观

通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。

教学重点：理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。

教学难点：如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。

教学方法：讲授、讨论、归纳、对比。

教具：多媒体课件

教学过程：

引入新课

在力学中学习机械功的时候，紧接着我们学习了机械功率，知道机械功率是描述机械做功快慢的物理量。那么上节课我们学习了电功，（PPT图片展示）那么同样电流做功也有快慢之分，用什么来表示电流做功的快慢呢？本节课我们就来学习——电功率。

讲授新课

通过表示机械做功快慢的物理量——功率，引导学生得出电功率的知识。（思考提出的问题，讨论后回答得出）

一、电功率

1、物理意义：表示电流做功快慢的物理量。

2、符号：P

3、单位及换算关系式：kW、W、mW

1W=10³

初中物理**精品文档** 给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德

电功率教学设计

教学目标：

（一）知识与技能

1．知道电功率的物理意义、定义、单位。

2．理解电功率的公式P=W/t,能进行简单的计算，知道P=UI。

3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

（二）过程与方法

通过对比法，让学生体验电功率概念的建立过程。

（三）情感态度与价值观

通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。

教学重点：理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。

教学难点：如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。

教学方法：讲授、讨论、归纳、对比。

教具：多媒体课件

教学过程：

引入新课

在力学中学习机械功的时候，紧接着我们学习了机械功率，知道机械功率是描述机械做功快慢的物理量。那么上节课我们学习了电功，（PPT图片展示）那么同样电流做功也有快慢之分，用什么来表示电流做功的快慢呢？本节课我们就来学习——电功率。

讲授新课

通过表示机械做功快慢的物理量——功率，引导学生得出电功率的知识。（思考提出的问题，讨论后回答得出）

一、电功率

1、物理意义：表示电流做功快慢的物理量。

2、符号：P

3、单位及换算关系式：kW、W、mW

1W=10³

2010—2010学年度第一学期九年级物理教学计划

镇原县城关中学 柳赟

一．基本情况分析：

本人所带的九年级（6 ）、（7 ）、（17 ）班共有学生 人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

二．指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不仅要注重科学探究，而且要提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

三．教学内容安排：

本学期的教学内容为11—17章，主要是力、机械和运动能量、质

2010—2010学年度第一学期九年级物理教学计划

镇原县城关中学 柳赟

一．基本情况分析：

本人所带的九年级（6 ）、（7 ）、（17 ）班共有学生 人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

二．指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不仅要注重科学探究，而且要提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

三．教学内容安排：

本学期的教学内容为11—17章，主要是力、机械和运动能量、质

新泰实验中学2011—2012学年上学期初三物理第11章学案

第十一章 多彩的物质世界

第1节 宇宙和微观世界

1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。

2.掌握原子的核式结构模型。以及固态、液态、气态的分子组成特点。 3.培养动手能力和探索真理的科学态度、方法，建立科学的物质观和世界观。 重点难点

物质是由分子和原子组成的及原子的核式结构模型是重点。

探索微观世界的科学方法的形成过程是难点。 器材准备

挂图、用多媒体展示各种原子、分子和原子核的模型。 学习过程

(一)思维启动

神舟七号飞船成功飞天，让我们感到再次祖国的强大和宇宙的浩渺。今天我们将一起探讨宇宙和微观世界。

（二）探究历程 观察教科书第4页图10-1-1和图10-1-2的挂图,说一说宇宙是如何构成的 1.宇宙是由__________组成的。

2.广阔无限的宇宙大得难以想像,它是由物质组成的,那么,物质又是由什么组成的? 对糖粒进行分割,开始时分

2013-2014年度第一学期九年级

物 理 集 体 备 课 簿

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第十一章 机械功和机械能 11．1 怎样才叫做功

一、教学目的：

1 知道力学中的功的含义。

2 理解力学中做功的两个必要的因素。

3 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。 二、教学重点和难点：Xk b1 .C om

1知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。 2理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算 四、教学过程： （一）．复习，知识准备 1．力的三要素是什么？ 2、水平推箱子，推力方向怎样？ 3、向上提箱子，拉力方向如何？ 4、重力的方向如何？ （二）．引入新课

依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。 （三）．新课教学

1．力学里所说的功包括两个必要的因素： (1) 作用在物体上的力。 (F) (2) 物体在力的方向上通过的距离。 (S)

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《电生磁》教学设计

学生思考

师生讨

论

学生回答给定一个易掌握的法则，比单独记住某个结论更简便

小结这节课我们学习了电与磁的第一个关联──电能生磁，即电能转化为磁能的现象。

该现象是由丹麦的物理学家奥斯特发现的，所以也叫奥斯特实验，这个实验直接证明了电流可以通过导体在其周围产生磁场；这个磁场比较弱，为了进一步的研究和应用，我们把直导线绕成了螺线管，使其磁场进一步增强，发现通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相似的，磁场方向遵循右手定则，也称安培定则。

作

业

动手动脑学物理：①、②、③、④

教学

流程

板书

第三节：电生磁

一、电流的磁效应

通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。

二、通电螺线管的磁场

第七章 力 第一节 力

●教学目标: 1．知识与技能

（1）认识力的作用效果。 （2）知道力的概念和力的单位。 （3）知道力的三要素，能用示意图表示力 2．过程与方法

（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果

（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 3、情感、态度与价值观

(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 (2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 ●教学重点

1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力。 ●教学难点 1、力的概念

2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 ●教学过程： （一）引入新课

让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等） （二）讲授新课 1．力的作用效果

学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？

结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果 （1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状） （2）力可以改变物体的运动状态

（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示

补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。

九年级全一册

第十三章 内能 §1分子热运动

1、 把分子看成球形，紧密平铺组成一个单层分子的正方形，边长Lcm，分子的直径约为d×10正方形中约有 个分子，每个分子占有的面积是 m2。 2、 下列不属于扩散带来的危害的是（ ）。 A．花香四溢 B．腌咸菜

C．加油站的汽油扩散到空气

D．空气清新剂的使用

3．向两杯质量相同的冷水和热水中分别放入相同的糖块，过一会， 杯中的更甜。说明扩散块慢与 有关。

3、 把干净玻璃板吊在弹簧测力计下面，读出测力计示数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。弹簧测力计示数 玻璃板的重力，产生此现象的原因是 。 4、 下表归纳了固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性，请完成表格。 物态 固态 液态 气态

§2、内能

1、 分析以下过程内能和机械能的变化。

（1）云中形成的冰粒在下落中，温度渐渐升高变成雨滴。内能 ；机械能 。 （2）火箭向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度越

九年级物理总复习应背知识点

热和能

1．分子运动论的内容是：（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。

2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。

3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。 固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。 4．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能 和分子势能的总和叫内能。（内能也称热能）物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。 5．热运动：物体内部大量分子的无规则运动。

6．改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。 物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。

物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。 7．所有能量的单位都是：焦耳。 8．热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。（物体含有多少热量的说法是错误的） 9．比热容（c）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容（也称比热）。（物理意义就类似这样回答）。比热容是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、