高考物理实验选择题评分标准

2017年高考理综试卷非选择题评分标准 26题：

26.（1）a的作用是：

Ⅰ.国家评分参考：避免b中压强过大。 Ⅱ.分值设置[0，2] Ⅲ.评分执行细则： 给2分的情况：

① 避免b中压强过大；②防止b中压强过大；③平衡压强； ④保证压强恒定；⑤与大气压相同；⑥使内外气压相等；⑦使内外压强恒定；⑧维持内外压强；⑨保持大气压；⑩平衡大气压； 以下答案的都给2分：

恒压；缓冲气压；维持压力恒定；装置中压强过大；a中水柱上升，平衡压强；与外界相通以免形成密闭体系；防止b中压强过大，a中形成一段水柱，可减小压强。 得0分的情况：

①“恒”与“衡”出现的场合不对，如写成“平恒压强”和“保持压强衡定”及“使内外压强衡定”；“衡”字未写完，如“平衡气压”和“内外压强衡定”中间的衡字没有右边的部分。

②降压 ③减压 ③减小压强 ⑤降低压强 ⑥通气 ⑦透气 ⑧安全装置，防堵塞 ⑨防止渗透压过大 ⑩与大气相连，保护装置

【②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩】单独写0分，若加上了“平衡压强”则仍然得2分

还有以下情况也得0分：

1

① 既然答题就应该努力得分，题目是非常清楚的，可是出现“B”“b”不分的，如防止B中压强过大；防止a中压强过大，扣分。 ②

初中物理实验操作评分标准及实验记录单

镇赉县五棵树镇中学

实验一 用刻度尺测长度

实验记录单

实验二 测物体运动的速度

实验记录单

实验三 用温度计测水的温度

实验记录单

实验四 观察水的沸腾

实验五 研究凸透镜成像

实验记录单

结

论：

实验六 用天平称固体的质量

实验记录单

实验七 用天平和量筒测定固体的密度

实验记录单

实验八 用弹簧秤测力

实验记录单

实验九 研究杠杆的平衡条件

实验目的：1.通过实验加深对支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂等概念的理解。 2.根据对实验的分析得出杠杆的平衡条件。

实验器材：杠杆、支架（或铁架台）、细线、刻度尺、0.5n的钩码1盒（10个）

实验记录单

实验十 组成串联电路和并联电路

实验目的：1.会画简单的串、并联电路图，学会串联电路和并联电路的连接方法。 2.知道开关在串、并联电路中的控制作用。

器材准备：两节干电池串联组成的电池组，小灯泡两个，灯座两个，开关一个，导线若干。并由以上器材事先组成一个串联或并联电路。

实验要求：先识别已有电路的连接方式。然后将两个灯泡的串联（或并联）连接，转换为并联（或串联）

说明：未接正确扣分，灯坏不扣分

实验记录单

实验十一 用电流表测电流，并探究串联电路中电流的

准考证号 姓名 监考教师 实验总得分

2009年河南省中招理、化、生实验操作考试试卷评分表（一）

1.物理实验题：探究凸透镜成缩小实像的规律（8分） 评 分 要 点 （1） 检查器材 （2） 调整器材 器材已经摆放在光具座上，有检查蜡烛、凸透镜、光屏等在光具座上的摆放顺序是否合理的意识和动作。 点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心和蜡烛火焰的中心大致在同一高度。否则，扣1分。 能得到蜡烛火焰经过凸透镜后成缩小的实像，并正确记录对应（3） 观察记录 的物距和像距。每空1分。 如果记录的物距小于20cm扣1分，像距大于20cm扣1分。 （4） 实验结论 满足“物距越小，所成的实像越大”的结论均正确。 1 4 分值 1 2 扣分 2.化学实验题：探究铁和铜两种金属的活动性顺序（3分） 评 分 要 点 （1） 设计试验 正确选出合适的药品。 1.将一根洁净的铁钉（铁钉的大头要向下）（实验前要用砂纸把铁钉表面稍加打磨，该过程不计时间，下同）放入试管中（1分）2.向试管中倒入约2mL硫酸铜溶液。过一会儿，取出铁钉，铁钉表面出现红色。结论：

作文评分标准,能有针对性地对学生作文进行指导

江苏高考作文评分标准

满分70分。

以质赋分，建议作文切入分为55分，但作文均分不一定达到这一标准。切入分不是起评分、平均分；要拉开评分档次，让有思想个性、感情真挚、语言表达好的文章得高分，质量低的文章得低分。

作文评分细则及说明

1．关于基础等级评分的说明

①内容：25分

一类文（25—21）

切合题意：凡是在整体上围绕主题行文的可视为“切合题意”。

中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。

内容充实：凡是材料丰富、意境深远能够充分表现主题的可视为“内容充实”。 感情真挚：凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。

二类文（20—16分）

符合题意：凡是在整体上围绕主题，可视为“符合题意”。

中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的可视为“中心明确”。

内容较充实：凡是所选材料基本能够表达主题的可视为“内容较充实”。 感情真实：凡是行文朴实自然不造作的可视为“感情真实”。

三类文（15—11分）

基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的，可视为“基本符合题意”。 中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的，视为“中心基本明确”。 内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的，可视为“内容单薄”。

感情基本真

我根据实际需要做了点变动,对折装钉就成一本了,主要是方便携带。

男子后抛实心球评分标准得分 25.00 24.57 24.13 23.70 23.28 22.85 22.43 22.02 21.60 21.20 20.78 20.38 19.98 19.60 19.20 18.82 18.42 18.03 17.67 17.28 16.92 16.53 16.17 15.82 15.45 15.08 14.73 14.38 14.03 13.70 13.35 13.02 12.68 成绩 12.00 11.90 11.80 11.70 11.60 11.50 11.40 11.30 11.20 11.10 11.00 10.90 10.80 10.70 10.60 10.50 10.40 10.30 10.20 10.10 10.00 9.90 9.80 9.70 9.60 9.50 9.40 9.30 9.20 9.10 9.00 8.90 8.80 得分 12.35 12.03 11.70 11.38 11.07 10.75 10.43 10.13 9.83 9.52 9.23 8.93 8.63 8.35 8.07 7.78 7.50 7

作文评分标准,能有针对性地对学生作文进行指导

江苏高考作文评分标准

满分70分。

以质赋分，建议作文切入分为55分，但作文均分不一定达到这一标准。切入分不是起评分、平均分；要拉开评分档次，让有思想个性、感情真挚、语言表达好的文章得高分，质量低的文章得低分。

作文评分细则及说明

1．关于基础等级评分的说明

①内容：25分

一类文（25—21）

切合题意：凡是在整体上围绕主题行文的可视为“切合题意”。

中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。

内容充实：凡是材料丰富、意境深远能够充分表现主题的可视为“内容充实”。 感情真挚：凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。

二类文（20—16分）

符合题意：凡是在整体上围绕主题，可视为“符合题意”。

中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的可视为“中心明确”。

内容较充实：凡是所选材料基本能够表达主题的可视为“内容较充实”。 感情真实：凡是行文朴实自然不造作的可视为“感情真实”。

三类文（15—11分）

基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的，可视为“基本符合题意”。 中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的，视为“中心基本明确”。 内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的，可视为“内容单薄”。

感情基本真

高考化学实验选择题专项训练

1．已知：酸式乙二酸钠与浓硫酸共热时反应为：HOOC-COONa+H2SO（浓）NaHS04+C024

↑+CO↑+H20利用该反应所产生的气体（X）用下列有关仪器装置进行以下实验。据此，下列说法不正确的是 （ ）

A．对Ⅰ装置，活塞K2关闭，打开活塞K1，在导管D处能得到纯净而干燥的CO气体。 B．当A选项反应完成后，再关闭活塞K1打开活塞K2，在导管D处得到纯净而干燥的

C02气体

C． 利用装置Ⅰ中D处所得的纯净CO气体，通过实验装置Ⅱ能够说明CO具有还原性

D．实验装置Ⅲ与实验装置Ⅱ相比较，能减少CO的污染，能顺利完成氧化铁还原实验 2．利用右图进行实验，下列实验结果能说明结论的是 （ ）

A．甲：盐酸，乙：石灰石，丙：苯酚钠溶液。

甲 证明酸性：盐酸＞H2CO3＞C6H5OH

B．甲：盐酸，乙：硫化亚铁，丙：溴水。

－

－

－

证明还原性：S2＞Br＞Cl

C．甲：水，乙：电石，丙：溴水。

乙 丙

证明稳定性：H2O＞C2H2＞Br2

D．甲：浓盐酸，乙：

高考化学实验选择题专项训练

1．已知：酸式乙二酸钠与浓硫酸共热时反应为：HOOC-COONa+H2SO（浓）NaHS04+C024

↑+CO↑+H20利用该反应所产生的气体（X）用下列有关仪器装置进行以下实验。据此，下列说法不正确的是 （ ）

A．对Ⅰ装置，活塞K2关闭，打开活塞K1，在导管D处能得到纯净而干燥的CO气体。 B．当A选项反应完成后，再关闭活塞K1打开活塞K2，在导管D处得到纯净而干燥的

C02气体

C． 利用装置Ⅰ中D处所得的纯净CO气体，通过实验装置Ⅱ能够说明CO具有还原性

D．实验装置Ⅲ与实验装置Ⅱ相比较，能减少CO的污染，能顺利完成氧化铁还原实验 2．利用右图进行实验，下列实验结果能说明结论的是 （ ）

A．甲：盐酸，乙：石灰石，丙：苯酚钠溶液。

甲 证明酸性：盐酸＞H2CO3＞C6H5OH

B．甲：盐酸，乙：硫化亚铁，丙：溴水。

－

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－

证明还原性：S2＞Br＞Cl

C．甲：水，乙：电石，丙：溴水。

乙 丙

证明稳定性：H2O＞C2H2＞Br2

D．甲：浓盐酸，乙：

2015湖南高考作文评分标准

【篇一：湖南高考作文评分标准】

湖南高考作文评分细则表 说明：

（一）基础等级40分 内容项（20分）

①内容部分评分以a（题意）、b（中心）、c（内容）为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照d（思想）、e（感情）两项在等内浮动。

②四等卷中，凡各项（abcde）均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。不是空白卷，不给0分。 表达项（20分）

①表达部分评分以a（文体）、 c（语言）为重点，全面衡量，综合入等量分，在此基础上，参照b（结构）、d（字体）两项，在等内上下浮动。

②四等卷中，凡各项（abcd）均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。不是空白卷，不给0分。 （二）发展等级20分 ①发展等级评分，分解为四项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分。

② 发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”上下浮动评分。

③基础等级的“内容”和“表达”两项得分都在四等的，“发展等级”分只能在四等给分。 （三）其他

1．关于题目：试题要求“自主确定标题”，缺标题者扣2分。

2．关于字数：试题要求“不少于800字”。不足字

高考英语书面表达评分标准

一、评分原则

1、本题总分为30分，按5个档次给分。

2、评分时，应根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。

3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

4、评分时，应注意的主要内容：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文连贯性及语言的得体性。

5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

6、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

二、内容要点：(略)

三、各档次的给分范围和要求：

第五档次（很好）：（25-30分）完全完成了试题规定的任务。

-覆盖所有内容要点。

-应用较多的语法结构和词汇。

-语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强

的语言运用能力。

-有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

完全达到了预期的写作目的。

第四档（好）（19-24分）

完全完成了试题规定的任务。

-虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

-应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

-语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试复杂语法结构或词汇所致。

-应用简单的语句间的连接