一二年级图形与几何教学设计

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小学一二年级思品教学设计与反思

人教版二上品德与生活教案我升上了二年级我们班里故事多让我们的教室清洁又美丽好书大家看秋天在哪里秋天的收获秋游去秋天的节日你真棒我也棒《品德与生活》教材是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材二、学生情况分析通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校,能自觉的完成自己的学习任务,有师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人三、教学目标：第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同

1.尖尖嘴，最爱吸红水。（打一动物） 蚊子

2.本身不是鸟，但是却会飞。活动在晚上，眼睛看不见。（打一动物） 蝙蝠 3.红果子，麻点子，咬一口，甜滋滋。（打一水果）草莓

4.一件东西生的怪，只有身子没脑袋。打它跑得快，不打它就停下来。 陀螺 5.一个黑孩，从不开口。要是开口，掉出舌头。 瓜子 6.兄弟七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。 大蒜 7.像条带，一盘菜，下了水，跑得快。 带鱼

8.叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍贵又稀少。 熊猫

9.池中有个小姑娘，从小生在水中央。粉红笑脸迎风摆，身挨绿船不划浆。 荷花 10.麻屋子，红帐子，里头睡着白胖子。 花生 11.小小狗，手里走，走一步，咬一口。 剪刀

12.有面没口，有脚没手，虽有四只脚，自己不会走。 桌子 13.白嫩小宝宝，洗洗身体小，再洗不见了。 香皂

14.屋子方方，有门没窗，外面热火，里面冰霜。 冰箱

15.一位红老头，天色一亮就上工，一日不见他，不是下雨就是刮风。 太阳 16.没有手，没有脚，弯弯曲曲土里走，松土施肥是能手。 蚯蚓

17.一对小船，实在能干，白天运人，晚上靠岸。 鞋

18.头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯齿刀，小虫见了拼

二年级教学计划

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育” 、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩 二、学段目标

掌握教学要求的内容。不断提高学生自身的身体和心理健康。形成良好的体育活动习惯,并学会学会保护自己. 注重培养学困生自信心，完善学困生人格，积极创造条件，采用多种激励措施，让每一个学困生都获得成功的体验，都成为学习上的成功者，使每一个学困生都享有体育和健康。 三．本册教学目标

体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对心理健康和社会适应这两个新的学习领域的研究，以促进课程目标的实施。

1、运动参与：具有积极参加体育活动的态度和行为。使学生对体育课表现出浓厚兴趣。在教学

本册教学目的和目标

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 一、二年级教学目标：

〈一〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身

体健康的简单常识和方法。

〈二〉 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法

发展身体素质和基本活动能力。

〈三〉 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

课 程 表

节数 周 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 周一 周二 周三 周四 周五

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、 教师方面：

1、 认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、 认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材

重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织

七级联校一年级背诵篇目及内容

数字成语接龙

一心一意 二童一马 三心二意 四书五经 五颜六色 六六大顺 七上八下 八九不离十 九九归一 十全十美 一步登天 二龙戏珠 三番五次 四通八达 五彩缤纷 六根清净 七子八婿 八斗之才 九牛一毛 一帆风顺 二分明月 三分鼎足 四分五裂 六亲不认 七窍生烟 八百孤寒 九霄云外 一清二白 二三其德 三头六臂 四面八方 六街三陌 七嘴八舌 八难三灾 九牛一毛 成语接龙(一)

亡羊补牢 牢不可破 破镜重圆 原原本本 本本分分 强人所难 难能可贵 贵人多忘 忘乎所以 以礼相待 动如脱兔 兔角龟毛 毛手毛脚 矫揉造作 坐井观天 空口无凭 平淡无奇 奇花异草 草木皆兵 兵临城下 立竿见影 影影绰绰 绰绰有余 郁郁袅

一二年级学生评语

你是一个聪明,富有想象力的孩子,课上总能听到你出奇的回答,但

你做作业时,不免有点粗心,希你今后能戒骄戒躁细心些,争取更的进步。

你是个活泼,好动的女孩,你勤奋好学,写字认真,一丝一苟,上课积极动脑,热烈发言,和同学友好相处,学习有进步,希今后保持这种良好的学习作风,争取更上一层楼。

你是个勤奋,好学的孩子.作业认真,字迹总是那么清晰,工正,学习有上进心,成绩有明显提高,希今后继续努力,争取做个好学生. 你是个踏实,上进的好学生.同学之间友好相处,帮助差生补习功课,班级工作积极负责,成绩稳步向前,希今后再接再厉,争取更大的进步. 你是个聪明,伶俐的女孩.你学习认真,作业字迹工整.关心集体,乐于助人,小组长工作负责,学习成绩稳中有进,希你继续努力,争取更大的进步.

你是个天真,好学的孩子.学习认真,作业按时完成,上课积极动脑,发言热烈,成绩有所提高,但不免有点顽皮,希今后改掉这点小毛病,争取做个好学生.

你是个聪明,活泼的男孩,作业总是赶在人前,但字迹有欠工整.同学之间友好相处,不惹事生非,学习有进步,希今后在写字上下点功夫,做个名副其实的好学生.

你是个

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几何直观在小学低段（一二年级）教学中的有效性研究

作者：李燕

来源：《新教育时代·教师版》2017年第02期

摘 要：新课程改革步伐的加快，在小学低年级阶段数学教学中引进几何直观教学模式，不仅满足小学一二年级学生应用形象思维思考问题的要求，而且还使得抽象的知识具体化，对这个年级段的小学生提高数学学习质量非常有帮助。本论文针对几何直观在小学低段（一二年级）教学中的有效性进行研究。

关键词：小学教育 几何教学 低段教学 有效性 引言

2011年的义务教育数学课程标准中提出了“几何直观”的概念，明确指出，在小学数学教学中应用几何直观教学模式，就是将数学问题用图形描述出来并进行分析。将抽象而复杂的数学知识用几何形象而直观地表达出来，可以帮助小学生更深透地理解数学知识，由此而提高数学教学质量[1]。但是，对于小学数学教师而言，在教学中采用这种新型的教学方法，也需要面临各种挑战，采用有效地教学策略是非常必要的。

一、在数学课堂教学中采用几何直观教学方法具有实践意义

在小学低段数学教学中，由于学生善于应

一二年级词语积累

同甘共苦 左思右想 左邻右舍 左顾右盼 前思后想 前因后果 前仰后合 东奔西跑 东拼西凑 东张西望 南腔北调 南征北战 南辕北辙 幼苗茁壮 果实累累 根深叶茂 目不转睛 一清二白 雨过天晴 山清水秀 雪中送炭 青山绿水 千辛万苦 千方百计 春夏秋冬 江河湖海 一心一意 衣食住行 顶天立地 一动不动 三言两语 九死一生 两面三刀 两全其美 举一反三 七手八脚 起死回生 声东击西 说长道短 取长补短 出神入化 出生入死 惊天动地 口是心非 里应外合 大惊小怪 前呼后拥 生龙活虎 鼠目寸光 亡羊补牢 走马观花 打草惊蛇 车水马龙 画龙点睛 惊弓之鸟 马到成功 一马当先 九牛一毛 狐假虎威 虎头蛇尾 画蛇添足 画蛇添足 杯弓蛇影 河东狮吼 胆小如鼠 虎踞龙盘 虎视眈眈 虎头蛇尾 调虎离山 放虎归山 狼吞虎咽 鹿死谁手

指鹿为马 熊心豹胆 虎背熊腰 狐朋狗友 同舟共济 开门见山 力不从心 乘风破浪 汪洋大海 雪中送炭 助人为乐 百川归海 江山如画 远走高飞 言而有信 一诺千金 言行一致 表里如一 有的放矢 无中生有 有口无心 风霜雨雪 千里冰封 万里雪飘 笑口常开 吹灰之力 胸有成竹 各有千秋尺有所短 寸

一二年级词语积累

同甘共苦 左思右想 左邻右舍 左顾右盼 前思后想 前因后果 前仰后合 东奔西跑 东拼西凑 东张西望 南腔北调 南征北战 南辕北辙 幼苗茁壮 果实累累 根深叶茂 目不转睛 一清二白 雨过天晴 山清水秀 雪中送炭 青山绿水 千辛万苦 千方百计 春夏秋冬 江河湖海 一心一意 衣食住行 顶天立地 一动不动 三言两语 九死一生 两面三刀 两全其美 举一反三 七手八脚 起死回生 声东击西 说长道短 取长补短 出神入化 出生入死 惊天动地 口是心非 里应外合 大惊小怪 前呼后拥 生龙活虎 鼠目寸光 亡羊补牢 走马观花 打草惊蛇 车水马龙 画龙点睛 惊弓之鸟 马到成功 一马当先 九牛一毛 狐假虎威 虎头蛇尾 画蛇添足 画蛇添足 杯弓蛇影 河东狮吼 胆小如鼠 虎踞龙盘 虎视眈眈 虎头蛇尾 调虎离山 放虎归山 狼吞虎咽 鹿死谁手

指鹿为马 熊心豹胆 虎背熊腰 狐朋狗友 同舟共济 开门见山 力不从心 乘风破浪 汪洋大海 雪中送炭 助人为乐 百川归海 江山如画 远走高飞 言而有信 一诺千金 言行一致 表里如一 有的放矢 无中生有 有口无心 风霜雨雪 千里冰封 万里雪飘 笑口常开 吹灰之力 胸有成竹 各有千秋尺有所短 寸

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几何直观在小学低段（一二年级）教学中的有效性研究

作者：李燕

来源：《新教育时代·教师版》2017年第02期

摘 要：新课程改革步伐的加快，在小学低年级阶段数学教学中引进几何直观教学模式，不仅满足小学一二年级学生应用形象思维思考问题的要求，而且还使得抽象的知识具体化，对这个年级段的小学生提高数学学习质量非常有帮助。本论文针对几何直观在小学低段（一二年级）教学中的有效性进行研究。

关键词：小学教育 几何教学 低段教学 有效性 引言

2011年的义务教育数学课程标准中提出了“几何直观”的概念，明确指出，在小学数学教学中应用几何直观教学模式，就是将数学问题用图形描述出来并进行分析。将抽象而复杂的数学知识用几何形象而直观地表达出来，可以帮助小学生更深透地理解数学知识，由此而提高数学教学质量[1]。但是，对于小学数学教师而言，在教学中采用这种新型的教学方法，也需要面临各种挑战，采用有效地教学策略是非常必要的。

一、在数学课堂教学中采用几何直观教学方法具有实践意义

在小学低段数学教学中，由于学生善于应