湖南文艺出版社一年级上册音乐教学反思

2014年 月 日 第 节 教 学 设 计 第一课：欢迎你 教学目标： 1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。 参与音乐表现活动。 教学重点：律动《唱呀，跳呀》 教学难点：随着音乐律动。 教学方法：互动法 交流法 教学准备：钢琴、电脑、课件。 教学过程： （一）导入 1、师生用节奏问好 (1)教师边拍节奏边向学生问好： x x x︱x x x︱ 同学 们，你们好！ (2)学生边拍节奏边回答： x x ︱x x︱ 老 师，您 好! 2、师生用歌声问好 (l)教师边拍节奏边唱： 5 5 3 ︱ 5 5 3︱ 同学 们， 你 们好！ (2)学生边拍节奏边回答： 5 3 ︱5 3 ︱ 老 师，您 好！ （二）参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多” 1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介

绍自己

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2014年 月 日 第 节

2014年 月 日 第 节 教 学 设 计 第一课：欢迎你 教学目标： 1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。 参与音乐表现活动。 教学重点：律动《唱呀，跳呀》 教学难点：随着音乐律动。 教学方法：互动法 交流法 教学准备：钢琴、电脑、课件。 教学过程： （一）导入 1、师生用节奏问好 (1)教师边拍节奏边向学生问好： x x x︱x x x︱ 同学 们，你们好！ (2)学生边拍节奏边回答： x x ︱x x︱ 老 师，您 好! 2、师生用歌声问好 (l)教师边拍节奏边唱： 5 5 3 ︱ 5 5 3︱ 同学 们， 你 们好！ (2)学生边拍节奏边回答： 5 3 ︱5 3 ︱ 老 师，您 好！ （二）参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多” 1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介

绍自己

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2014年 月 日 第 节

第一课

教学设计思路：

本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。而本课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受力和表现力。 教学目标：

1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地 参与表现音乐活动。

2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。 教学重点：

律动《唱呀，跳呀》 教学难点：

根据音乐的节奏创编声势动作 教学准备：

钢琴、电脑、课件 教学过程：

一、 导入

1、师生用节奏问好

（1）师边拍节奏边向学生问好。 ×× × | ×× × |

1 同学 们 你们 好 （2）学生边拍节奏边回答 × × | × × |

老 师 您 好 2、师生用歌声问好

（1）教师边拍节奏边唱

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湖南文艺出版社五年级上册音乐教案

第 一 课

第一课时

教学内容 1、演唱 新东北风 2、听赏 喜丰年 教学目标

1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《东北风》，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、 喜悦的情景。

2、乐意听赏钢琴独奏曲《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。

教学重点

通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。 教学难点

弱起小节的学习和掌握。 教学准备

电子琴、多媒体课件 教学过程 一、组织教学 唱《师生问好歌》 二、感知部分

1、欣赏：《家在东北》 提问：

（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）

（2）你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）

设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步了解家乡东北。

三、学唱歌曲

1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就

音 乐 教 案

教者：刘红

一年级下册

第一课《校园升旗》

教学目的要求：

1．能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

2．能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。

教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。 教学用具：升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。 教学过程：

一、课堂导入 聆听国歌

阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。

1．学生描述国旗

师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？ 生：见过。

师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。 2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升

湖南文艺出版社五年级上册音乐教案

第 一 课

第一课时

教学内容 1、演唱 新东北风 2、听赏 喜丰年 教学目标

1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《东北风》，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、 喜悦的情景。

2、乐意听赏钢琴独奏曲《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。

教学重点

通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。 教学难点

弱起小节的学习和掌握。 教学准备

电子琴、多媒体课件 教学过程 一、组织教学 唱《师生问好歌》 二、感知部分

1、欣赏：《家在东北》 提问：

（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）

（2）你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）

设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步了解家乡东北。

三、学唱歌曲

1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就

嘀格伢儿的梦 第一课时

教学内容：学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》 教学目标：

1．能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》，能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。

2．在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点：

能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 是注意音色与节奏的把握

教学准备：有关土家族风俗民情的资料，磁带，录音机，电子琴 一、课前工作 1、组织上课

2、总结上学期学习情况

3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习《了解土家风俗》 1．播放《土家喜欢咚咚喹》

师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：对山歌。。。。。。让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？

2． 放磁带《脚踏水车唱山歌》

让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》

师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听

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2017年下学期小学音乐二年级上册教学计划

武陵区东风小学 刘雁鸣

一、学情分析：

本学期我担任二年级155班的音乐课教学。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。 二、教材分析：

二年级上册总共12课，分别让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《绿色的小兵》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、教学目标：

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（一）

嘀格伢儿的梦 第一课时

教学内容：学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》 教学目标：

1．能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》，能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。

2．在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点：

能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 是注意音色与节奏的把握

教学准备：有关土家族风俗民情的资料，磁带，录音机，电子琴 一、课前工作 1、组织上课

2、总结上学期学习情况

3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习《了解土家风俗》 1．播放《土家喜欢咚咚喹》

师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：对山歌。。。。。。让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？

2． 放磁带《脚踏水车唱山歌》

让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》

师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听

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2017年下学期小学音乐二年级上册教学计划

武陵区东风小学 刘雁鸣

一、学情分析：

本学期我担任二年级155班的音乐课教学。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。 二、教材分析：

二年级上册总共12课，分别让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《绿色的小兵》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、教学目标：

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（一）