化学电源教学设计与反思
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化学电源教学设计资料
化学电源教学设计
课 标 解 读 重 点 难 点 1.了解电池的分类、特点及适用范围。 2.了解几类化学电池的构造、原理。 3.了解化学电源的广泛应用及废旧电池的危害。 1.一次、二次、燃料电池的构造及工作原理。(重点) 2.原电池电极反应式的书写。(重难点) 化学电源1.概念:是将化学能直接转化为电能的装置。化学电池的主要部分是电解质溶液和浸在溶液中的正极和负极,使用时将两极用导线接通,就有电流产生,因而获得电能。 ①一次电池如普通锌锰电池——干电池??
2.类型?②二次电池如铅蓄电池
??③燃料电池如氢氧燃料电池
常见的几种化学电池
1.一次电池(碱性锌锰电池)
(1)构成:负极Zn,正极MnO2,电解质KOH。 (2)电极反应:负极:Zn+2OH--2e-===Zn(OH)2 正极:2MnO2+2H2O+2e-===2MnOOH+2OH- 总反应:Zn+2MnO2+2H2O===2MnOOH+Zn(OH)2 2.二次电池(蓄电池)
(1)构成:负极Pb、正极PbO2,电解质H2SO4溶液 (2)工作原理
①放电:负极:Pb(s)+SO24-(aq)-2e-===PbSO4(s) 正极:PbO2(s)+4H+(aq)+SO24-(aq)+2
教学设计与反思
☆教学基本信息 课题 作者及工作单位 浙教版 七年级下册 第二单元 第十二课 个人档案 ☆指导思想与理论依据 本节课的主要目标是学会在word中绘制表格,并对表格进行调整、美化等操作。 ☆教材分析 学生在学习这节课之前已经掌握了word的初步操作技巧,在第六课中也初步尝试了表格的插入,单元格的合并、拆分等操作。在本节课中要求学生掌握手绘表格以及给表格添加边框和底纹的方法。 ☆学情分析 学生对表格的一些基本操作已经有了一定的了解,相对前一次的表格制作 来说这节课的内容相对来说有些难度,但有一部分学生的基础还是比较不错的,通过自己看书本就可以完成任务,对于一些基础不是很好的学生则要耐心讲解。 ☆ 教学目标 1.学会在Word中绘制表格。 2.掌握对表格的一些修饰,包括文字的修饰和边框底纹的设置,并能在文章中运用表格。 3.通过对表格整体的美化操作,培养学生的审美能力。 4.体会手绘表格的制作与美化,认识事先规划、合理布局的重要性,体验创作的魅力与成功感。 ☆教学重点和难点 1.表格的手动绘制及修改。 2.表格的美化。 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 创设情境导入新课 教师展示自我介绍: 1,文字形式 2,
教学设计与反思
☆教学基本信息 教学基本信息 课题 作者 及工作单 位 北师大版数学二年级(下册)第七单元第 67—68 页“认识角”
常山县狮子口小学
鲍伊玲
☆指导思想与理论依据 指导思想与理论依据 学习是现实的,具有挑战性的,而数学是一门重要而应用广泛的学科,新课程标准指 出:要强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行 解释与应用的过程。本课时《认识角》使学生结合生活实际去掌握知识,让学生在触摸和 体验中学习新知。 ☆教材分析 教材分析 角是数学的“空间与图形”领域中一个非常重要的基础知识。诸多平面图形的特征和性 质,几何中的一些定理、公式常用角进行描述。角又是一个抽象图形,与儿童头脑中想象的 角不尽相同。 本节教材采用生活中的一些常见现象帮助学生初步认识角,并通过用两根硬纸 条组成一个活动角,帮助学生认识角的大小。分别安排了摆一摆、指一指、做一做、比一 比等环节,让学生在一系列的活动中经历数学知识抽象的过程,学会从数学的角度观察、 分析 问题,激发探索学生学数学的兴趣。通过本节课的学习为后面学习如何度量角的大小、角的 分类打下基础。 ☆学情分析 学情分析 学生在日常生活中接触过角,具备了一定的感性认识。 他们乐于探究、 善于
教学设计与反思模板
教学设计
基本信息 所属教材目录 人教版二年级上册 名称 执教者 《小柳树和小枣树》 李立霞 课时 第二课时 《小柳树和小枣树》是人教版小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文,第四单元的教学主要是通过一些词语和故事让学生受到启发,这篇课文是教以童话的方式,让学生通过小柳树与小枣树对待自己的长处与短处的不同材态度,来明白,由于成长经历的不同,每个人的性格也就不同,不能用自分己的长处比别人的短处,面对自己的不足也不要泄气,正确认识“尺有所析 短,寸有所长”的道理,这是以实例来阐述第四单元开篇识字4教学中“尺有所短,寸有所长”的意思,也是这篇课文的立意所在,更体现了本单元教学“怎样看问题,想问题”这一主题思想。 学刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定情的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些分识字的方法,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,析 有意注意的时间还比较短,好动、好玩。 知识与能力教学目1、认识8个生字,会写“啦”字。 目标 过程与方法2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现目标 角色的不同性格。 标 情感态度与3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”
《台阶》教学设计与反思
《台阶》教学设计与反思 四屯初级中学:李荣 教学目标
1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。 2、把握父亲形象的特点及意蕴。
3、训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神。
4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。 教学重点
分析父亲形象,理解“父亲”这个典型中国农民的形象。 教学难点
学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。 课时安排1课时 教学过程 一、 导入
(让一位同学朗读《背影》中使自己感动的一个画面)。通过上一篇课文《背影》的学习,我们感受到了平凡而又伟大的父爱,老师想问大家:你们爱自己的父亲吗?知道父亲的心愿吗?(学生回答后)那么今天我们随着作者李森祥的小说《台阶》去感受另一位父亲平凡而又伟大的人生。板书:台阶 二、检查预习
1、让一位同学介绍作者。李森祥,1956年出生,衢州人。1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》,后迅速成长,近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 2、检查字词,小组展示。
凹()凼()门槛()涎()水揩汗() 嘎嘎()撬石板()硌()了尴尬() 筹()
《山雀》教学设计与反思
师 生 和 谐
——浅谈教学与学生管理、学校活动
师生和谐,以师生关系为主的学校人际关系的和谐,是强化和谐教育的前提。这与学校教育效果密切相关。如班主任的班级管理直接影响到教学。班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一学生的健康发展起着巨大的作用。
所以创设平等和谐的师生关系在班级管理中起重要作用,平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生,满足学生的表现欲,恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望,鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时,我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时,我首先肯定他们的积极主动性,使学生产生积极的情绪,激发表现热情。
多年来,我长期担任班主任,了解班级学生的基本状况,对于那些单亲家庭的孩子,我更是关怀备至的体贴他们,使他们重新得到关爱,父母离异的孩子心里都有阴影,往往是性格孤僻古怪,学习兴趣不浓厚,
乡愁教学设计与反思
《乡愁》教学设计与反思
一、教学目标
(一)学习本诗严谨的结构,精巧的构思。 (二)掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法。
(三)品读诗歌凝练含蓄的语言,体会台湾同胞浓厚强烈的思乡情怀。
二、课时安排2课时 三、教学过程
第一课时 (一)导入新课
乡愁是我国诗歌中历久常新的主题,古代诗歌中就有许多描写乡愁的诗篇,同学们能背诵一些写乡愁的古诗吗? (如李白的《静夜思》)
游子思乡,故土难忘。古人如此,现代人也一样。由于政治原因,台湾海峡将台湾与大陆阻隔半个多世纪,台湾人民对大陆故乡的思念与日俱增,对两岸和平统一的渴望日趋强烈。台湾学者余光中的一首《乡愁》诗,以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡之情,表达出大多数台湾人民的心声。余光中是台湾著名学者,他的诗作具有浓重的中国意识和深厚的历史感,构思奇巧,视域开阔,意象新丽。多年来他写了许多以乡愁为主题的诗篇,《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一曲。今天,我们一起来学习他的这首脍炙人口的诗。(播放歌曲《乡愁》的MTV或《乡愁》配乐诗朗
诵录音。) (二)整体感知
电阻教学设计与反思
"345"高效课堂
《电阻》 教学设计与教学反思
沂山镇蒋峪中学
张金艳
"345"高效课堂
《电阻》 教学设计 教材分析
《电阻》是八年级物理下册第六章的内容,本节内容为初中重要的物理量之一,是今后学习电学内容的基础,而电阻又是学生不易理解的物理量,所以安排了实验,来认识电阻。由于影响电阻的因素诸多,因而采用了控制变量法。本节既是电压、电流的深化与延伸,又是学生对电学世界认识的进一步探索,同时也为下一节的“变阻器”以及后续章节欧姆定律的学习奠定基础。因此本节课起到了承上启下的作用,可谓是知识向能力转化的桥梁。重点:电阻符号、单位及其之间的换算,长度对电阻的影响。难点:影响导体电阻大小的因素。
学情分析:
学生方面,虽然前面已经学习了导体与绝缘体,但学生只知道导体容易导电,并不知道导体在导电的同时也会对电流产生阻碍作用,所以电阻的概念对他们来说,既抽象又陌生。学生分析问题的能力较低,对于控制变量法还不能完全理解,所以,在探究决定电阻大小因素实验中,首先要让学生意识到影响电阻大小的因素很多,并且比较时要对于其它物理量要进行控制,意识到它们之间制约关系及其相互的影响。
教学目标 知识与技能
①知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量; ②知道电阻及其单位,能进行
乡愁教学设计与反思
《乡愁》教学设计与反思
一、教学目标
(一)学习本诗严谨的结构,精巧的构思。 (二)掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法。
(三)品读诗歌凝练含蓄的语言,体会台湾同胞浓厚强烈的思乡情怀。
二、课时安排2课时 三、教学过程
第一课时 (一)导入新课
乡愁是我国诗歌中历久常新的主题,古代诗歌中就有许多描写乡愁的诗篇,同学们能背诵一些写乡愁的古诗吗? (如李白的《静夜思》)
游子思乡,故土难忘。古人如此,现代人也一样。由于政治原因,台湾海峡将台湾与大陆阻隔半个多世纪,台湾人民对大陆故乡的思念与日俱增,对两岸和平统一的渴望日趋强烈。台湾学者余光中的一首《乡愁》诗,以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡之情,表达出大多数台湾人民的心声。余光中是台湾著名学者,他的诗作具有浓重的中国意识和深厚的历史感,构思奇巧,视域开阔,意象新丽。多年来他写了许多以乡愁为主题的诗篇,《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一曲。今天,我们一起来学习他的这首脍炙人口的诗。(播放歌曲《乡愁》的MTV或《乡愁》配乐诗朗
诵录音。) (二)整体感知
《掌声》教学设计与反思
《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。这个故事告诉我们:人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境时,掌声可以给人带来温暖,带来激励。所以,在珍惜别人的掌声的同时也不要忘记把自己的掌声给别人。
教学目标:
1、正确。流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。
2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关系、鼓励,懂得要主动地 关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学重点:引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声响起的前后内心的变化。
教学难点:通过语言和动作的描写来体会英子的变化。
一、导入
师:同学们,我们都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的,当你听到别人的掌声时,你的心情是怎样的?(生预设:开心,高兴)是啊,掌声是很有魔力的东西,它曾改变一个小女孩的命运,今天,我们就通过课文来了解一下她。(板书:掌声)
二、复习巩固,初读课文
师:这是一个感人的故事,它的主人公是英子,让我们一起走进这个小女孩的生活。老师这有些生字,是上节课所学的生字 ,看看大家是不是都已经掌握了,我们一起来读