常见的天气系统ppt优质课

必修一第二章第三节《常见天气系统》

第一课时《锋与天气》说课稿

枝江市第一高级中学 郑海森

一、教材分析

1.教材地位

本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前两节课主要介绍冷热不均引起大气运动、气压带和风带的基础知识和基本理论。

本课是在前两课的基础上，从生活实际需要出发，从微观角度介绍了锋面系统与天气，使学生理解不同时空的天气变化及其成因。通过本节的学习，使学生为接下来的气候学习做铺垫，起到承上启下的作用。

2.教材结构

这一课时《锋与天气》主要讲了两大内容。一是气团，二是锋面及其对天气的影响。其中气团对天气的影响是一个铺垫，其目的是为后面锋面的学习打下必要的基础。

锋面及其对天气的影响是学习的重点，这一部分讲了四个内容。一是锋面的概念及特点；二是冷锋的形成及对天气的影响；三是暖锋的形成及对天气的影响；四是简单的介绍了准静止锋及产生的天气现象。

3.重难点

重点： 锋面的形成及其天气过程

设计依据：课文用较大篇幅描述了锋面形成的过程，并详细介绍了锋面、锋线等结构，而且这一部分对后面冷锋、暖锋和准静止锋的学习有重要的作用。

难点：冷锋、暖锋对天气的影响

设计依据：学生由于受知识水平的限制，对冷锋与暖锋形成的过程及其对天气的影响难于理解，对于锋前、

《常见天气系统》评课记录

今天 老师的课题是人教版高中地理必修一第二章第三节《常见天气系统》。课型是复习课。针对本节的评价具体如下：

一、 教材内容熟悉，教学重点难点突出。

本节课是在学生对热力环流和大气运动的原理已掌握的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。授课教师通过近期凌源天气变化的分析，激发学生的学习兴趣。

教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。 教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。

学生掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系，并可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。

冷锋、暖锋、准静止锋与天气的关系为难点。一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。 注重细节，例如：天气转晴。

二、教学目标明确。

根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，授课老师确定教学目标，并上新课前就给学生展示，这样是学生明确了学习的目标。

三. 教学环节齐全，时间安排得当，尤其是对学生自主总结表格的处理，设计表格

bu cuo

复习.必修 复习 必修1 必修

第二章

bu cuo

学习了行星地球，了解了地球的宇宙环境、 学习了行星地球，了解了地球的宇宙环境、 圈层结构、地球的运动。 圈层结构、地球的运动。这是为了更好的认识地球 的地理环境。紧接着我们就复习地理环境各个要素， 的地理环境。紧接着我们就复习地理环境各个要素， 先是复习 地球上大气。 地球上大气。

受热过程

bu cuo

1、运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压、锋面 、运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压、 分析锋面 气旋等天气系统的特点 等天气系统的特点。 气旋等天气系统的特点。 2、运用锋面、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系 、运用锋面、低压(气旋)、高压(反气旋) )、高压 统示意图，描述其天气特点及带来的天气现象 其天气特点及带来的天气现象； 统示意图，描述其天气特点及带来的天气现象；运用简易 天气图分析天气状况并说明影响我国的主要天气系统。 分析天气状况并说明影响我国的主要天气系统 天气图分析天气状况并说明影响我国的主要天气系统。 树立“案例”意识和比较意识。 树立“案例”意识和比较意识。

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第三节 常见天气系统锋 低压(气旋)、高压(反气旋) 低压(气旋)、高压(反气旋)

课题：常见的天气系统 主讲人：莱西二中 滕娟 时间：2006.8.17 课时：一课时 课型：复习课

教具：多媒体

教法：比较法、直观法

高考重点：锋面、气旋、反气旋等天气系统的特点及其对天气的影响

难点：锋面雨区的位置，气旋、反气旋气流运动的方向，封面气旋的形成 教学目标：

（一）知识与技能

1. 能通过示意图中冷暖气团的运动方向来判读冷、暖锋，理解冷、暖锋过镜前、过镜时、 过镜后的天气特征及其对我国天气的影响。

2. 掌握气旋、反气旋的活动规律，会分析气压、气流状况极其对天气的影响。 3. 了解锋面气旋的特点，初步学会识读简单的天气预报。

（二）过程与方法

1. 通过阅读有关示意图，训练学生读图用图的能力。

2. 通过分析天气的空间差异和时间变化，培养学生空间想象能力和分析问题能力。 3. 运用冷锋、暖锋的形成特征，分析现实生活中与锋面有关的天气变化。 （三）情感态度与价值观

1. 培养学生认识、关心、改造自然的意识和献身科学的精神。

2. 感受气象灾害对我国的深刻影响，充分认识到我国是一个多气象灾害的国家， 增强忧患意识和使命感。 教学过程：

（一） 导课。

（二） 复习过程：

一．锋面系统与天气

概念：指位于对流层下部，在水平方向的一

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复习.必修 复习 必修1 必修

第二章

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学习了行星地球，了解了地球的宇宙环境、 学习了行星地球，了解了地球的宇宙环境、 圈层结构、地球的运动。 圈层结构、地球的运动。这是为了更好的认识地球 的地理环境。紧接着我们就复习地理环境各个要素， 的地理环境。紧接着我们就复习地理环境各个要素， 先是复习 地球上大气。 地球上大气。

受热过程

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1、运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压、锋面 、运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压、 分析锋面 气旋等天气系统的特点 等天气系统的特点。 气旋等天气系统的特点。 2、运用锋面、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系 、运用锋面、低压(气旋)、高压(反气旋) )、高压 统示意图，描述其天气特点及带来的天气现象 其天气特点及带来的天气现象； 统示意图，描述其天气特点及带来的天气现象；运用简易 天气图分析天气状况并说明影响我国的主要天气系统。 分析天气状况并说明影响我国的主要天气系统 天气图分析天气状况并说明影响我国的主要天气系统。 树立“案例”意识和比较意识。 树立“案例”意识和比较意识。

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第三节 常见天气系统锋 低压(气旋)、高压(反气旋) 低压(气旋)、高压(反气旋)

常见的天气系统 学案

【考纲】锋面天气系统的特点 低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统特点 【复习要求】掌握常见天气系统基础知识并能够运用基本技能解决实际问题 【命题趋势与分析】

1.从考核内容上看，侧重考锋面、高、低气压等天气系统的天气特点。 2.从考核背景选材上看，多以区域天气系统形势图(等压线图)和某种气象灾害为背景材料来命题。

一、锋与天气 【知识梳理1】：锋面系统与天气 类型 气团运动 锋面图示 冷锋 冷气团主动移向暖气团 暖锋 暖气团主动移向冷气团 锋面符号 过境时天气 过境后天气 降水时间 降水位置 阴天、刮风、下雨、降温 温度湿度下降，气压升高，天气转晴 时间短，强度大 主要在锋后 多为连续性降水 气温湿度上升，气压下降，天气转晴 时间长，强度小 锋前 【冷、暖锋判断方法】

1、符号判断（符号凸起方向为锋面前进方向） 4、雨区范围及位置

2、冷气团运动方向

5、气象资料图判断

3、锋面坡度

补充：对于整个锋来说，温度、湿度等物理性质差异在锋面附近最显著。

1

【知识梳理2】：低压系统(气旋)、高压系统(反气旋)及其影响下的天气 气压状况 气压梯

2016年安阳市 体育与健康课优质课教案

课 题：立定跳远授课老师：刘永兵指导老师：任大杰单 位：安阳市第八中学

2016.9

立定跳远优质课教案

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想。结合八年级学生好动、兴趣广泛、有一定的运动基础，模仿能力强的特点，来设计本节课的教学内容。在教学的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开。在教学中，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主动性、积极性和自觉性。根据学生实际设计出不同的练习手段、练习难度，提高学生兴趣。

二、教材分析

本节课的教材主要内容是《立定跳远》选自初中《体育与健康》教材内容。它既能发展学生的运动能力，还能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。主要锻炼学生上下肢力量经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。发展学生身体素质和协调性，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。也要有下肢为主的练习，教学中既要有上肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。 三、教学的总目标

1、认知目标：使学生熟练掌握立定跳远的基本技术。

2、

2013-2014学年第一学期优质课比赛评课稿

评《What colour is it?》

洛阳市吉利区河阳小学 郑含冰

在校级优质课大赛中，我听了席老师执教的一堂课，这堂课讲的是三年级上册第九课What colour is it？这是一节目标清晰，动静结合的英语课。教师以新课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，运用多媒体组织教学，学生参与率高，课堂气氛活跃。在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、导入自然，新旧知识联系紧密。

良好的开头对对一堂课的成功起着关键作用，本课一开始，席老师就展示了学生学过的四种颜色，white、black、blue和red，使学生在最短的时间内注意力被激活。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。语言环境是学好语言的关键。英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用多媒体课件、实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。席老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥

2013-2014学年第一学期优质课比赛评课稿

评《What colour is it?》

洛阳市吉利区河阳小学 郑含冰

在校级优质课大赛中，我听了席老师执教的一堂课，这堂课讲的是三年级上册第九课What colour is it？这是一节目标清晰，动静结合的英语课。教师以新课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，运用多媒体组织教学，学生参与率高，课堂气氛活跃。在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、导入自然，新旧知识联系紧密。

良好的开头对对一堂课的成功起着关键作用，本课一开始，席老师就展示了学生学过的四种颜色，white、black、blue和red，使学生在最短的时间内注意力被激活。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。语言环境是学好语言的关键。英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用多媒体课件、实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。席老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥

《中学优质课鉴赏》期末考核设计

课题：无机非金属材料的主角──硅

姓名： 杨亚琼 学号： 2014121124 专业： 化学系 班级： 141 课程名称： 中学优质课鉴赏 学期： 2015 至 2016 学年 第 一 学期

人教版高中课标实验教科书 化学 《必修1》

《无机非金属材料的主角──硅》 教学设计

杨亚琼 化学系141班 2014121124

一． 教学内容分析 1.主要内容

本课时位于化学必修1的第四章第一节，主要内容是二氧化硅和硅酸。本节课的主线是：

本节课重点介绍了硅酸凝胶的制取方法、硅胶的用途以及二氧化硅的重要性质和用途。

2.地位与作用

硅及其化合物作为非金属元素知识的开端，是在第三章“金属及其化合物”内容的基础上，继续进行关于元素化合物知识的学习和研究方法的训练，本节教学采用主线为“硅酸盐──硅酸──二氧化硅(硅的亲氧性)──硅单质(应用)”的纵向学习方法，有别于第三章的横向对比学习法，丰富了元素族概念及元素性质的递变规律的形成，为元素周期律、元素周期表的学习积累了丰富的感性材料，同时，也为以后学习选修模块2 “化学与技术