小学综合学科教研工作计划

初中数学学科教研教改工作计划

***学年初中数学教研教改作计划

一、指导思想和工作目标

新学年我市初中数学教研教改工作的指导思想是：坚持“执两用中，一以贯之”的思想路线，以“1248”教学策略和“双二十”条教学要术为标准要求，以课程改革作为实施素质教育的突破口，从教育思想、教育观念和课堂教学模式各方面进一步变革，把教学的重点放在过程和品行养成上，把教学的最终目标放到培养学生学会学习和形成良好的数学素养上，把传统的教师讲授过程变为学生“自主、互助学习型”的过程。新学年的工作目标是：教师在教学中要切实从自身教学要求出发，扎扎实实进行有效的教学研究及改革，借鉴2010年学业水平考试的经验和命题趋向，再创2011年学业水平考试的辉煌，达到培养和提高学生的数学素养和能力目标要求，使我市初中数学教研教改各项工作再上一个新台阶。

二、工作要点及措施

1、加强对新课程标准和新教材的学习及研究

新课程标准的颁布和青岛版教材的实施，改变了数学课程的内容和结构，也改变了数学教学的理念和方法。为了让全体实验教师树立新的教育理念，适应新课程和新教材，我们要在适当时机通过集中培训的方式，转变教师的教育观念，树立新理念下的数学学习观、学习内容和学习方法，要改变传统的教学观，构建新的教

上于实验小学下学期语文学科教研工作计划

一、指导思想

以《上于区 上于学年度下学期小学语文教研工作计划》精神为指导，积极贯彻落实全教会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2 年）》精神，以自能高效课堂建设为重点，以促进教师专业化内涵发展为抓手，突出个性化作业教学改革，加大对校本教研有效性的研究，进一步提高教学研究、教学管理、教学指导、教学服务水平，全面提高教育教学质量，努力开创我校语文教学教研工作的新局面。

二、工作任务和措施要点

（一）完善团队组建机制，培育自能高效课堂

以学科骨干教师为引领，组建团队进行研究已是新教育形式下教师迅速提升自己的有效途径。新学期各校要采取专家引领、同伴互助等方式，继续完善团队建设，创新团队研究，要在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成具有科学性、本土性、创新性的课堂教学模式，变革教学方式和学习方式。本学期将在5月份举行自能高效课堂推介会相关系列活动。（每位教师都要对自己的课堂进行理性梳理和提升，确立教学模式，有理论引领、课例支撑，有反思提升等相关内容。）

（二）加大教研组建设力度，强化教师专业发展 1.校本教研。

深入贯彻《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》《上于区关于进一步加强小学校本教研活

2018-2019新学期某学科教研工作计划

一、指导思想

结合本期学校教学计划，围绕“全面建设智慧课堂 助力学生思维成长”为中心，以学校现代化的课程建设为核心，以教师发展型学校工程为载体，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，切实抓好基础教育课程改革，促进教师教学水平的不断发展和学生素质的不断发展。

二、工作重点

1、构建智慧课堂，深化教学改革。

2、争创智慧教师，凸显教学风格。

3、发挥集体智慧，激活教研热情。

4、发挥集体智慧，提高教师素养。

三、具体措施

1、构建智慧课堂，深化课堂变革

我校追求的智慧课堂是以完善学生的人格成长，促进学生的智慧发展，提高学生的综合素质为目标的理想课堂。本期将继续开展以“活动 合作 分享”为主体的学习方式的课堂变革，在课堂教学中要注重让学生“感受过程，习得规律，发展智慧”。

1）“善学才能善研，善研才能善教”，要成为我们全组学科教师的共识，既要不断更新教师的教学观念，更要学习现代信息技术，达到熟练掌握和运用，让技术服务于教学和学生。

2）聚焦日常教学，关注课堂质量。以学生为主体，深入开展探究式学习，努力避免出现“繁、难、杂”等多种形式的题海战役。提倡教师上好每一节课，向课堂教学要质量。

3）强化备课组活动，

2015年昌吉市教研工作计划

2015年昌吉市教研工作将紧紧围绕“和谐高效课堂”建设，继续探索和实践以生为本教育理念，深化课堂教学改革。用先进教育理论与我市教学实际相结合，创新教研工作的方式和平台，解决教学教研工作中的实际问题，提高教研工作的质效，带动教师队伍的建设，促进学校教学管理水平和全市教育教学质量的提高。

主要工作

一、继续深入开展课改实验，认真做好典型引领、推进研究及成果提炼工作。 为扎实推进课堂教学的探索和实践，各学校均应选定试验班级和实验教师，制定可行的实验策略，校长为第一责任人。要有步骤、有计划、有重点、有管理地开展探索和实践。实验工作以点带面，逐步推广成果；要落实“实验、研究、培训”一体化策略，梳理并研究课堂教学改革实验中引起困惑的问题以及实验涉及的核心要素；收集、整理和对比实验过程数据，分析课改得失；学校和学科层面收集整理实验材料，总结提炼，形成经验成果并结集。

二、加强教学过程管理，提高常态教学质量。 常态教学效果决定学校教学质量，反映学校教学管理文化的优劣。教师教研室将开展面向全市中小学的常态教学情况调研，了解教师将教研成果转化为教学实践的“自觉行动”状况，总结和发现学校已经形成的，能够促进教师自觉成长的文化内涵，以

小学综合教研组工作计划范文

20年一

一、基本情况

综合组本学期共有教师7人，分别担任美术、体育、音乐、思品、科技和信息的教学

工作。综合组工作有其特色和活力，但由于课程综合性较强，所担任科目也不一样，教研

组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，共同多多探讨、

二、指导思想

根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排，认真学习先进的教育思想和

新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资

整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断

解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我组教

学质量稳中有升。

三、目标任务

工作目标：

1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。

2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多

的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。

培养目标：

注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注

重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

主要措施：

1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，探讨教法、交流经验。加

强学科教研组建设，实行定

希望对您有帮助，谢谢

教研工作计划小学

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【范文一：小学教研工作计划】 一、指导思想

“千教万教，教人求真”本学期，我校教研工作认真学习陶行知思想，开展真教育研究，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，推进小片区管理模式，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。 二、主要工作

（一）推进课程改革，实施素质教育

1、加强学校教研组的建设，推进教研组团队研究。以教导处为抓手，下设11个教研组：语文低、中、高三个教研组，组长分别是蔡雅蓉、许紫芸、颜娟娟老师；数学低、中、高三个教研组，组长分别是林小苗、高明月、林月影老师；英语组组长颜婷婷；体育组组长吴侨美；其他技能科组长是洪珊璜老师。充分发挥教研组长的作用，立足本校实际，开展校本研训工作，完善集体备课制度，形成备课、听课、评课、反思一条龙，把“自我反思、同伴合作、专家引领”落到实处，开展行动研究、反思研究、案例研究、区域研究等活动。 2、认真开展校本教研活动。开展周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行个人

希望对您有

2018下半年小学语文学科教研活动工作计

划3篇

篇一

一、本学期教研工作重点 （一)完善语文课程建设

贯彻省深化义务教育课程改革精神，加强以提升学生语文核心素养为目标的语文课程建设，建设“爱阅读”、小文学家、语文活动等拓展性课程，深化语文课程改革。加强习作教学研究，举办浙江省小学语文习作教学评比活动。

（二）做好新教材培训

做好部编本一、二年级上册语文教材培训与教研。组建市级、区县级骨干培训小组。县级培训要培训至每一位二年级语文教师，要充分利用网络，确保“先培训，再上岗”。学期中期，要以课例为载体，解读教材编写意图，帮助教师用好教材，每个学期至少保证两次教材培训活动。学期结束前，要认真做好教材培训总结工作。继续征集完成部编本一、二年级语文教材的优秀教学设计。

（三）实施教学新常规

进一步落实《温州市小学语文教学常规》，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，提高教师教学设计水平。分析诊断城区六年级学业质量监测情况，进一步强化正确的教学导向。调研《温州市小学语文教学常规》实施情况，实施“教研·发现之好老师”行动，通过“温

州小语”学科微信公众号进行传播。

（四）推进教学改革

以语文学科核心能力培养为目标，以学习活动为抓手，继续推进“学为主”语文课堂建

2021学年度上期信息技术学科教研工作计划

一、工作思路

依据市教研院xx-xx学年度上期工作思路和区教科所学年工作计划，以培养学生的创新精神和实践能力，规范课堂教学中教师的教学行为和改变学生的学习方式为重点，以提高学生信息素养为根本目的，结合信息技术学科的特点和本区具体情况，积极开展各学段信息技术课程教学改革的探索与实践的研究与指导工作。创造性地开展教学研究、教学指导、教学服务，着力提高信息技术教师的综合素质，使我区的信息技术教育教学工作步入一个新台阶。

二、工作目标

教师培训方面：通过教材分析、示范观摩课、专家讲座、经验交流活动、教师赛课、征集教学设计案例等教研活动形式，对全区信息技术教师进行培训，不断更新教育观念。组织教师参与区、市级以上活动，如，新教材培训、教师优质课竞赛、学科论文评比、联片教研等活动。吸收兄弟区县好的教学方法，好的教学模式。

学生素质培养：重点强化对学生信息素养的培养。继续组织我区中学生参加xx年全国青少年信息学奥林匹克竞赛，力争有所突破。

课题研究方面：继续开展“重庆市中小学教研信息化建设的现状与对策研究”子课题《巴南区网络环境下信息技术教研方式研究》并顺利结题。

三、工作安排

8月：制定计划、落实工作。

9月：组织xx全国青少年信

檀林镇品社中心教研组小学品社学科教研工作

三年发展规划

为进一步全面落实品德课程改革和新课标教材的要求，贯彻落实县、镇教育部门关于建立乡镇中心教研组的精神，增强教师实施课程改革的使命和责任感。从我镇小学品德课程实施的实际出发，以课程实施为中心，坚持科学发展观，具体制定我镇品社学科三年发展规划，努力提高我镇品德教育教学质量和研究水平，促进学校内涵的提升、教师的专业成长和学生持续、全面、和谐的教育。

一、状况分析

通过调研，我镇小学品德与生活（社会）课程的实施存在着一些不和谐的现象： 1. 管理手段不力与小学品德课的重要性不和谐

“五育并举，德育为先”的要求未能得到很好落实。事实上，不少学校，素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实。品社课程在不少校长、教师甚至学生心目中，是小学科课程，甚至是可有可无的课程，该课的教学总被其他课程占用。为了应付小学毕业考试，绝大部分学校临时抱佛脚，照本宣科，死记硬背，这在整体薄弱的农村小学表现得尤为突出。

2. 师资力量的配备与小学品德课的要求不和谐

小学品德课是一门综合性课程，这就需要任课教师必须具有很高的素养，不仅要有丰富的专业知识，还应具备率先垂范的师德修养。而我们的品德教师绝大部分是兼职的，还有一部分

檀林镇品社中心教研组小学品社学科教研工作

三年发展规划

为进一步全面落实品德课程改革和新课标教材的要求，贯彻落实县、镇教育部门关于建立乡镇中心教研组的精神，增强教师实施课程改革的使命和责任感。从我镇小学品德课程实施的实际出发，以课程实施为中心，坚持科学发展观，具体制定我镇品社学科三年发展规划，努力提高我镇品德教育教学质量和研究水平，促进学校内涵的提升、教师的专业成长和学生持续、全面、和谐的教育。

一、状况分析

通过调研，我镇小学品德与生活（社会）课程的实施存在着一些不和谐的现象： 1. 管理手段不力与小学品德课的重要性不和谐

“五育并举，德育为先”的要求未能得到很好落实。事实上，不少学校，素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实。品社课程在不少校长、教师甚至学生心目中，是小学科课程，甚至是可有可无的课程，该课的教学总被其他课程占用。为了应付小学毕业考试，绝大部分学校临时抱佛脚，照本宣科，死记硬背，这在整体薄弱的农村小学表现得尤为突出。

2. 师资力量的配备与小学品德课的要求不和谐

小学品德课是一门综合性课程，这就需要任课教师必须具有很高的素养，不仅要有丰富的专业知识，还应具备率先垂范的师德修养。而我们的品德教师绝大部分是兼职的，还有一部分