知识扶贫比经济扶贫更重要二辩稿

一辩稿：

尊敬的各位评委、亲爱的同学们，大家好！下面由我来做正方一辩陈词。 开宗明义，让我们先来明确几个概念。扶贫是指扶助贫困户或贫困地区发展生产，改变穷困面貌。知识扶贫是指借助各种载体传播知识技术和技能，系统科学的利用知识手段进行扶贫，从而达到根本长远发展。经济扶贫是指用经济手段给以物质帮助达到扶贫目的。重要是指具有重大的意义、作用和影响的。知识经济两手都要抓，两手都要硬，我方承认经济扶贫的重要性，但应以知识扶贫为主导，经济扶贫为辅，治其根本才能扶贫。

下面我方从两个方面论证我方观点。

第一，从根本性来看，知识扶贫是缩小不平等和减少贫困的一大关键。缺乏文化科技知识是农民难以脱贫的根本因素。贫困地区要改变贫穷落后的面貌，既要从经济上加强扶持，更需要加强智力开发。中国有句古话叫“授之以鱼不如授之以渔”，正是基于这一认识，我方认为，通过助学贷款、技能培训、文化中心的全面展开，力求从农民知识层面的有效提升促进农村的科技化和现代化会比简单的经济扶持更为重要。只有加强扶贫开发工作地区的基层组织建设，大力提高贫困人口的思想素质和知识水平，才能从根本上消除贫困、实现共同富裕。

第二，从长远性来看，知识扶贫更有助于个人和社会的长久的可持续发展。通过知识扶贫，

谢谢主席，感谢对方辩友的精彩发言。 我方观点是经济扶贫比知识扶贫更重要。（破题立论）扶贫，是指为帮助贫困地区和贫困户开发经济，发展生产，摆脱贫困的社会工作。

下面我将从以下几个观点论证我方观点：

首先，在扶贫的初期，经济扶贫是知识扶贫的基础。没有一定的经济基础是不可能开展知识教育的。

摆在我们面前的是一个需要我们进行扶贫的地区和一些贫困户。从主观来说，他们最亟待解决的还是最基本的衣食住行，这个时候直接的经济帮助是他们最需要的，难道一个食不果腹的人会去关心知识？这是当然违背马斯洛理论的谬论。从客观来说，一个没有任何经济基础的地方，换句话说就是连纸笔都没有却要进行知识扶贫？不言而喻这是不可能实现的。所以我方认为我们应该打好经济基础，为知识扶贫提供必要的基础支持，才能进行知识扶贫。

紧接着，在扶贫的现实实施中，经济扶贫比知识扶贫更具有现实优势。 从扶贫的迫切性来说，经济扶贫比知识扶贫具有立竿见影的效果，而知识扶贫需要一个较长的周期，难度较大，不确定性强；从制度方面来说，进行经济扶贫我们有相对完善的制度保障，但是知识扶贫却没有有针对性的制度体系。再者，当我们着眼于世界，我们扶贫的对象是不同的国家不同的民族的时候，我们不了解他们的文化，甚至连语言都不了

谢谢主席！

我方认为：知识扶贫比经济扶贫更重要。下面我将从四个方面来阐明我方立场。

首先，根本性。对于一个人来说，外人对他的帮助不过是外因，而其大脑中的知识才是内因。从唯物辩证法的角度来说，内因决定外因。我们要帮助他们拜托贫困，最主要的还是内因，即我们所说的知识扶贫。而其次是通过外因这个条件起作用。换个说法，经济扶贫是扶贫的外界条件，虽然作用不可缺少，但却不是最主要的，也不是最重要的。没有知识的人，即使你给他一座金山，他也只会坐吃山空，白白浪费我们社会的资源。而有知识的人，即使暂时贫穷，也可以白手起家，用自己的大脑和智慧去创造财富。

第二，广泛性。贫困不仅仅是物质资源的贫困，更是社会资源的贫困，即智力贫困、信息贫困、观念贫困、文化贫困。所以说“扶贫”中的“贫”，不仅指经济上的贫困，也包括精神上的困顿。而我们扶贫的主体是所有贫困的人。对于经济贫困的人，知识扶贫可以通过加强对其的基础和专业知识的教育逐步提高其自身的生产、生活能力，从而从根本上摆脱贫困；对于精神上贫困的人，知识扶贫能帮助他树立正确的价值观，让他意识到要依靠自身的力量来摆脱贫困。请问，我说的这两点是简单的依靠经济手段能够做的到吗？

第三，长远性。经济扶贫更加增长贫困地区从领导干

谢谢主席！

我方认为：知识扶贫比经济扶贫更重要。下面我将从四个方面来阐明我方立场。

首先，根本性。对于一个人来说，外人对他的帮助不过是外因，而其大脑中的知识才是内因。从唯物辩证法的角度来说，内因决定外因。我们要帮助他们拜托贫困，最主要的还是内因，即我们所说的知识扶贫。而其次是通过外因这个条件起作用。换个说法，经济扶贫是扶贫的外界条件，虽然作用不可缺少，但却不是最主要的，也不是最重要的。没有知识的人，即使你给他一座金山，他也只会坐吃山空，白白浪费我们社会的资源。而有知识的人，即使暂时贫穷，也可以白手起家，用自己的大脑和智慧去创造财富。

第二，广泛性。贫困不仅仅是物质资源的贫困，更是社会资源的贫困，即智力贫困、信息贫困、观念贫困、文化贫困。所以说“扶贫”中的“贫”，不仅指经济上的贫困，也包括精神上的困顿。而我们扶贫的主体是所有贫困的人。对于经济贫困的人，知识扶贫可以通过加强对其的基础和专业知识的教育逐步提高其自身的生产、生活能力，从而从根本上摆脱贫困；对于精神上贫困的人，知识扶贫能帮助他树立正确的价值观，让他意识到要依靠自身的力量来摆脱贫困。请问，我说的这两点是简单的依靠经济手段能够做的到吗？

第三，长远性。经济扶贫更加增长贫困地区从领导干

谢谢主席！

我方认为：知识扶贫比经济扶贫更重要。下面我将从四个方面来阐明我方立场。

首先，根本性。对于一个人来说，外人对他的帮助不过是外因，而其大脑中的知识才是内因。从唯物辩证法的角度来说，内因决定外因。我们要帮助他们拜托贫困，最主要的还是内因，即我们所说的知识扶贫。而其次是通过外因这个条件起作用。换个说法，经济扶贫是扶贫的外界条件，虽然作用不可缺少，但却不是最主要的，也不是最重要的。没有知识的人，即使你给他一座金山，他也只会坐吃山空，白白浪费我们社会的资源。而有知识的人，即使暂时贫穷，也可以白手起家，用自己的大脑和智慧去创造财富。

第二，广泛性。贫困不仅仅是物质资源的贫困，更是社会资源的贫困，即智力贫困、信息贫困、观念贫困、文化贫困。所以说“扶贫”中的“贫”，不仅指经济上的贫困，也包括精神上的困顿。而我们扶贫的主体是所有贫困的人。对于经济贫困的人，知识扶贫可以通过加强对其的基础和专业知识的教育逐步提高其自身的生产、生活能力，从而从根本上摆脱贫困；对于精神上贫困的人，知识扶贫能帮助他树立正确的价值观，让他意识到要依靠自身的力量来摆脱贫困。请问，我说的这两点是简单的依靠经济手段能够做的到吗？

第三，长远性。经济扶贫更加增长贫困地区从领导干

尊敬的评委老师，亲爱的同学们：

大家好。

开宗明义，概念先行。扶贫是指帮助贫困人口发展经济，摆脱贫困。《中国农村扶贫开发纲要2011-2020》中指出，扶贫是长期历史任务。直接提供物资或现金的经济扶贫显然无法担此重任。而知识扶贫则通过提高教育和文化科学水平，以促使贫困地区生产自救，逐步走上脱贫致富道路。我方承认经济扶贫的有其重要性，但面对扶贫这场持久战，应以知识扶贫为主导，经济扶贫为辅，治其根本方能扶贫。

从1978年改革开放至今，中国已走过了30多个年头，十八大报告中也指出，目前我国贫困人口逐步减少、温饱问题基本解决，站在巨人的肩膀上谈扶贫，解决贫困人口精神匮乏和科学技术落后的问题就显得更为重要，即“治贫先治愚”。 下面，我方将从各学科的观点论证“知识扶贫比经济扶贫更重要”。 首先，从哲学的角度来看，辩证唯物主义告诉我们“物质决定意识，意识反作用于物质。”只有从意识出发，令劳动主体拥科学的理念，改变其愚昧的现状，才能从根本上解决贫困这一问题。而对方辩友的经济扶贫又如何做到治愚呢？

其次，从政治经济学的角度来讲，1988年改革开放总指挥邓小平提出了“科学技术是第一生产力”。要做到真正脱贫，一时的经济援助是远远不够的，只有利用科学技术，以人为本

一、守

1、问：俗话说“授人鱼不如授人以渔”，给予人直接经济帮助不如教授人们致富的方法，这才是真正的帮助。

答：小时候我常跟老爸一起去钓鱼，但鱼儿迟迟不上钩，我只能对着老爸诉苦：“爸，饿死我了！”当然，我显然没被饿死，那是因为老爸把他钓到的鱼给了我。但当下社会挣扎在鬼门关前的贫困人民可是真的快饿死了，对方却叫他们寄希望于一条看不见影子的鱼来救命，这岂不是在拿生命开玩笑！

2、问：经济扶贫是治标不治本，知识扶贫才是使人民走向富裕的根本方法。

答：对方说经济扶贫是治标不治本，我却想说知识扶贫是远水救不了近火！对方还没弄清楚目前最需要被帮扶的群众的状况，他们不需要走向富裕，他们需要活着！

3、问：真正的扶贫是立足长远的，经济扶贫帮得了一时帮不了一世，天助自助者，贫者只有提高自身能力，才能更好的融入社会生产领域，获得长远的可持续发展。

答：对方显然弄错了经济扶贫的概念，经济扶贫不是单纯地给予资金、资源上的帮助，这是施舍，不是扶贫！政府给贫困人民创业资金，扶持他们进行劳动生产创收，这就是经济扶贫！

4、问：先需要的不一定是更重要的。今天我们讨论哪个更重要的标准是，哪个才是根本解决问题之道，更有利于物质精神富裕。就像等会对方一辩要先站起来，

辩论赛专用

1.经济腐败的问题，多方辩友今天我们要论证的是两个整体方式的问题，你却要解释过程中矛盾，按照对方辩友的逻辑，你方又如何让解决知识传播中的师资力量为问题？以及老师专业知识不达标，误人子弟的问题呢？

2.吃不饱穿不暖的人只占少数，对辩友今天的逻辑未免是事不关己高高挂起了，即使是2%的人口在中国也是2.54亿的人每天还吃不到两顿饭，全世界有10亿的人口在贫困中挣扎。我们谈救助不是先去救助那些最需要的，而去就那些吃得饱，穿得暖，可以自立根生却相对贫困的，甚至说是知识文化贫困的人们，请问对方辩友你的传播知识的资金究竟从何而来？是准备一个人对着几十万人口光吼这上课吗？

3.授人以鱼不如授人以鱼，对方辩友这句古话很有道理，但是时代的辩题要有时代的意义，面对一日三餐还食不果腹的人们，他们连鱼竿都拿不起了，你还是先烧条鱼给他们吃吧！等到他吃饱了，可是巧妇难为无米之炊，那我学钓鱼，那鱼竿，鱼线可都不是天上掉下来的，还是得要钱啊，还得先考经济支持啊~~！

4.知识对人生命的意义，对方辩友说的好啊，如果你是要致富，要成就人生，知识重要无可厚非，就好像我们坐在这里的老师和大学生们，我们追求人生意义，对我们而言知识更重要。但现在我们的辩题是知识扶贫与经济扶贫，只有以

各位评委，观众，对方辩友，大家好！ 感谢对方辩友的精彩辩论，我也很高兴能与对方辩友进行这样一场智力交锋。但我也很遗憾地看到并不得不指出，对方辩友在本次辩论中存在如下几个漏洞。 1、 对当代中国实际情况，和我国扶贫具体目标了解不清晰。

正如我方一辩曾强调过的，在2009年我国取消贫困县设定后，广西人大代表扶贫办公室主任即解读过这标志着我国扶贫重心转变为在解决扶贫对象温饱的基础上，达到脱贫致富的目标，并指出了扶贫的根本目标是提高贫困人口自力更生的能力。

2、忽略了经济扶贫在实际操作中的重重阻碍。

对方一再强调经济扶贫可提高贫困地区尤其农村的基础设施水平和人民收入，却不曾考虑我国贫困面积广而资金有限的基本事实，按照“十一五”五年规划，平均每8个重点村年均扶贫资金仅10万元，这严重制约了经济扶贫效果，而知识扶贫其影响范围广，可复制性强的特点无疑很好的解决了这一问题。

3、 片面强调经济扶贫的迫切性，而忽略了扶贫根本目的在于长远，在于将来。

根据2011年人权白皮书，我国贫困人口中60%属于返贫人口。西部部分地区甚至出现返贫人口多于脱贫人口的现象，这正是经济扶贫所不能代替知识扶贫长远性、根本性的最好例证。

在此我方再次重申论点：当今中国知识扶贫比经

1.经济腐败的问题，多方辩友今天我们要论证的是两个整体方式的问题，你却要解释过程中矛盾，按照对方辩友的逻辑，你方又如何让解决知识传播中的师资力量为问题？以及老师专业知识不达标，误人子弟的问题呢？

2.吃不饱穿不暖的人只占少数，对辩友今天的逻辑未免是事不关己高高挂起了，即使是2%的人口在中国也是2.54亿的人每天还吃不到两顿饭，全世界有10亿的人口在贫困中挣扎。我们谈救助不是先去救助那些最需要的，而去就那些吃得饱，穿得暖，可以自立根生却相对贫困的，甚至说是知识文化贫困的人们，请问对方辩友你的传播知识的资金究竟从何而来？是准备一个人对着几十万人口光吼这上课吗？

3.授人以鱼不如授人以鱼，对方辩友这句古话很有道理，但是时代的辩题要有时代的意义，面对一日三餐还食不果腹的人们，他们连鱼竿都拿不起了，你还是先烧条鱼给他们吃吧！等到他吃饱了，可是巧妇难为无米之炊，那我学钓鱼，那鱼竿，鱼线可都不是天上掉下来的，还是得要钱啊，还得先考经济支持啊~~！

4.知识对人生命的意义，对方辩友说的好啊，如果你是要致富，要成就人生，知识重要无可厚非，就好像我们坐在这里的老师和大学生们，我们追求人生意义，对我们而言知识更重要。但现在我们的辩题是知识扶贫与经济扶贫，只有