外研社joinin三年级上册

三年级英语上册期末测试题

一.. 填入所缺字母。（4分）

1. b _ _ k

2. p _ n _ il

3. _ y _

4. h _ _ d

二、根据汉语意思补全单词（20分）。

1. ye __ __ow 黄色

2. b __ __ y 身体

3. f __ __ ily 家庭

4.c__ t 猫

5. m __ __ th 嘴

6. s __ s __ er 姐妹

7.

c__ ke 蛋糕8. br __ _er 兄弟9.b__ __k 书10.n_ _e 鼻子

三。选择最佳答案。（16分）

1.（）____ are you ?

2. A. What B. How C. Where D. There

3.（）What's ____ name?

A. My

B. your

C. her

D. his

4.（）I ____ happy.

A. is

B. \

C. am

D. are

4（）.How many ____?

A. apple

B. apples

C. a apple

D. an apple

5.（）Hello!

A.I’m fine .

B.How are you

C.thanks

D.Hello.

6.（）____ is your book?

A. What

B.

三年级英语教案

Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam.

学习目标：

(1) 认读句子：Hello, I’m? 、 I’m ? 、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye） （3）句子运用：a、Hello, I’m ?进行自我介绍；

b、“Hello./Hi”与人问好； c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。

教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程： 1、

直接导入，并呈现学习目标（1分钟）

T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are? (出示本课学习目标) 2、热身（3分钟）

（1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。

（2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。

（3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教

Starter unit Let’s begin教学及学习目标

1、能根据图片识别单词look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。

2、能根据指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做动作、给图片标序号。 3、能用Good morning. Hello. How are you today？ I’m fine. I’m ok. Goodbye.相互致以简单的问候。

4、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。 5、能学唱英语歌曲Join in。

Starter unit 第1课时教学设计

【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Starter unit 【主 题】Let’s begin our class 【课 时】第1课时 一、教学目标(Teaching aims)

1. 会用Good morning. Hello. How are you today? I’m fine./I’m OK. Goodbye互相致以简单的问候。渗透文明

Starter unit Let’s begin教学及学习目标

1、能根据图片识别单词look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。

2、能根据指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做动作、给图片标序号。 3、能用Good morning. Hello. How are you today？ I’m fine. I’m ok. Goodbye.相互致以简单的问候。

4、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。 5、能学唱英语歌曲Join in。

Starter unit 第1课时教学设计

【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Starter unit 【主 题】Let’s begin our class 【课 时】第1课时 一、教学目标(Teaching aims)

1. 会用Good morning. Hello. How are you today? I’m fine./I’m OK. Goodbye互相致以简单的问候。渗透文明

Module7 Unit1 Unit1 What`s this ?.教学设计

一、教材分析

本课教学内容为第一册第七模块第一单元，单元学习句型What’s this？并灵活运用。 二、学生情况分析

学生通过上节课学习，基本能听懂会用This isㄨㄨㄨ句型，学习积极性较高，有利本课教学工作的开展。 三、教学目标

1、知识与能力目标：基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 基本能听懂、会读并灵活运用 -what`s this?

-It is a ㄨㄨㄨ.语言结构。

2、过程与方法： 能灵活应用所学英语知识进行对话练习。 3、情感态度与价值观： 培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。 四、教学重难点

教学重点：词汇teacher pupil school classroom English this及-what`s this?

-It is a ㄨㄨㄨ语言结构。 教学难点：-what`s this?的运用。 五、教具准备

教师准备新旧单词卡片、磁带、动物图片。

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六、教学过程 1 、热身运动启动 （1）Greetings

Module7 Unit1 Unit1 What`s this ?.教学设计

一、教材分析

本课教学内容为第一册第七模块第一单元，单元学习句型What’s this？并灵活运用。 二、学生情况分析

学生通过上节课学习，基本能听懂会用This isㄨㄨㄨ句型，学习积极性较高，有利本课教学工作的开展。 三、教学目标

1、知识与能力目标：基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 基本能听懂、会读并灵活运用 -what`s this?

-It is a ㄨㄨㄨ.语言结构。

2、过程与方法： 能灵活应用所学英语知识进行对话练习。 3、情感态度与价值观： 培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。 四、教学重难点

教学重点：词汇teacher pupil school classroom English this及-what`s this?

-It is a ㄨㄨㄨ语言结构。 教学难点：-what`s this?的运用。 五、教具准备

教师准备新旧单词卡片、磁带、动物图片。

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六、教学过程 1 、热身运动启动 （1）Greetings

三年级英语教学计划

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际

三年级英语教学计划

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际

Unit1 《Is it a monster?》教案

教学目标

1、能够听懂、会说并认读单词monster,new,kite,or,don’t=do not,know,no,help.

2、能够运用Is it…?这类语句进行关于物品的询问，并能用Yes, it is. / No, it isn’t回答别人的询问。

3、让学生感受到学习英语的乐趣，激发他们学习的热情，使他们树立起学好英语的信心，培养他们好的学习英语的习惯。

教学重点和难点

1、新单词和新句型的教学与运用。

2、能正确认读新单词，能灵活运用新句型并做出相应回答，能准确地模仿课文的语音和语调。

四、教学过程

Step 1: Warming-up

1.Greeting:

T:Good morning,boys and girls.I’m Miss yang. Ss:Good morning, Miss yang.

T:How are you? Ss:I’m fine.And you?

T:I’m fine too.Thank you.

2.review:What’s this?

Step3 Text teaching.

1、勾画出本单元的新单词及不认识的单词。

第 1 页

2、学习单词monster，new,cat,

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外研社三年级上册英语教案

一、学生知识能力习惯态度分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲

解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。 三、教学目标

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。