《幼儿园社会教育活动及设计》期末考试

：号 位 座 密 ： 号 学 封 ：业 专 ： 名姓 线 ：站授函

《幼儿园社会教育活动及设计》

期末考试试卷

考生注意：1．本试卷满分100分。

2．考试时间90分钟。

3．卷面整洁，字迹工整。 4．填写内容不得超出密封线。

总分 题号 一 二 三 四 五 六 核分人 题分 40 60 复查人 得分

一、名词解释（每小题5分，共40分） 1.社会性

2.自我意识 3.讲解法 4.谈话法 5.讨论法

第 1 页 共 4 页6..观察、演示法

7.行为练习法

8.榜样示范法

二、简答题（每小题12分，共60分）1.幼儿园社会教育的研究对象是什么?

2. 社会性对幼儿发展具有哪些意义？

3．幼儿园社会教育活动内容的特点。

4．《纲要》对幼儿园社会教育活动内容的规定。

《幼儿园社会教育活动及设计》练习题一

一、名词解释

1.社会性 2.自我意识 3.个性

4. 幼儿园社会教育活动目标 5.幼儿园社会教育总目标

6．幼儿园社会教育活动的年龄阶段目标 7.幼儿园社会教育活动的内容 8.讲解法 9.谈话法 10.讨论法 11.观察、演示法 12.参观法 13.行为练习法 14.强化评价法 15.榜样示范法 16.角色扮演法 17.移情训练法 18.价值澄清法 19.目标性原则 20.活动性原则 21.整体性原则

二、简答题

1.幼儿园社会教育的研究对象是什么? 2. 社会性对幼儿发展具有哪些意义？ 3.日本幼儿园社会教育的发展如何？ 4.美国幼儿园社会教育的发展如何？

5．简述制定幼儿园社会教育活动目标的依据。 6．《纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定。 7．简述选择幼儿园社会教育活动内容的依据。 8．幼儿园社会教育活动内容的特点。 9．《纲要》对幼儿园社会教育活动内容的规定。 10．简述幼儿园社会教育活动有哪些方面的具体内容。 11.幼儿自我意识教育活动目标如何规定的？ 12.幼儿人际交往教育活动的目标如何规定的？

13.幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的？ 14.幼儿多元文化教育活动的目标如

《幼儿园社会教育活动及设计》练习题一

一、名词解释

1.社会性 2.自我意识 3.个性

4. 幼儿园社会教育活动目标 5.幼儿园社会教育总目标

6．幼儿园社会教育活动的年龄阶段目标 7.幼儿园社会教育活动的内容 8.讲解法 9.谈话法 10.讨论法 11.观察、演示法 12.参观法 13.行为练习法 14.强化评价法 15.榜样示范法 16.角色扮演法 17.移情训练法 18.价值澄清法 19.目标性原则 20.活动性原则 21.整体性原则

二、简答题

1.幼儿园社会教育的研究对象是什么? 2. 社会性对幼儿发展具有哪些意义？ 3.日本幼儿园社会教育的发展如何？ 4.美国幼儿园社会教育的发展如何？

5．简述制定幼儿园社会教育活动目标的依据。 6．《纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定。 7．简述选择幼儿园社会教育活动内容的依据。 8．幼儿园社会教育活动内容的特点。 9．《纲要》对幼儿园社会教育活动内容的规定。 10．简述幼儿园社会教育活动有哪些方面的具体内容。 11.幼儿自我意识教育活动目标如何规定的？ 12.幼儿人际交往教育活动的目标如何规定的？

13.幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的？ 14.幼儿多元文化教育活动的目标如

《幼儿园社会教育活动及设计》考试试题与答案

一、单选题（每小题2分，共20分）

1、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是(B) A、讲解法 B、谈话法 C、讨论法 D、观察演示法

2、在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是(D) A、讲解法 B、谈话法 C、讨论法 D、观察演示法

3、评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于(A) A、评价活动的目标 B、评价活动的内容 C、评价活动的准备 D、评价活动的过程

4、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于(D) A、基本道德规范认知 B、文明礼貌行为规范的认知 C、公共场所

《幼儿园社会教育活动及设计》考试试题与答案

一、单选题（每小题2分，共20分）

1、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是(B) A、讲解法 B、谈话法 C、讨论法 D、观察演示法

2、在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是(D) A、讲解法 B、谈话法 C、讨论法 D、观察演示法

3、评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于(A) A、评价活动的目标 B、评价活动的内容 C、评价活动的准备 D、评价活动的过程

4、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于(D) A、基本道德规范认知 B、文明礼貌行为规范的认知 C、公共场所

《幼儿园社会教育活动及设计》考试试题与答案

一、单选题（每小题2分，共20分）

1、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是(B)

A、讲解法

B、谈话法

C、讨论法

D、观察演示法

2、在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是(D)

A、讲解法

B、谈话法

C、讨论法

D、观察演示法

3、评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于(A)

A、评价活动的目标

B、评价活动的内容

C、评价活动的准备

D、评价活动的过程

4、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于(D)

A、基本道德规范认知

B、文明礼貌行为规范的认知

C、公共场所行为规范的认知

D、群体活动规范的认知

5、在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢，共同进

《幼儿园社会教育活动及设计》练习题一答案

一、简答题

1.社会性对幼儿发展具有哪些意义？

1)社会性是幼儿社会性情感及社会交往的需要 2)社会性影响幼儿身体、心智的发展 3)社会性认知的需要

2.《纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定。

答案 (1)喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信； (2)乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； (3)知道对错，能按基本的社会行为规则行动； (4)乐于接受任务，努力做好力所能及的事； (5)爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

3.幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的？ ⑴知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩；

⑵初步了解家庭、幼儿园，认识周围不同职业人们的劳动及其与自己生活的关系，尊重他们的劳动，产生初步的热爱劳动者的情感；

⑶引导幼儿初步了解并逐步掌握基本的交通规则、学习活动规则、生活规则等； ⑷引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规则，树立环境保护意识； ⑸逐步懂得正确和错误之分，激发幼儿初步的是非感、爱憎感。 4.举例说明幼儿园社会教育活动评价有哪些内容？ 1）评价活动的目标

活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在

幼儿园社会教育活动及设计复习题及答案

一、单选题

1、在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢，共同进行分享和体验活动属于(D)

A、自我教育活动 B、社会环境与规范认知活动 C、人际交往教育活动 D、多元文化教育活动

2、主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：(C) A、个性 B、社会性 C、自我意识 D、社会化

3、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是(B) A、讲解法B、谈话法 C、讨论法D、观察演示法

4、评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于(B) A、评价活动的目标 B、评价活动的内容 C、评价活动的准备 D、评价活动的过程

5、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于(D) A、基本道德规范认知 B、

幼儿园社会教育活动及设计复习题及答案

一、单选题

1、在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢，共同进行分享和体验活动属于(D)

A、自我教育活动 B、社会环境与规范认知活动 C、人际交往教育活动 D、多元文化教育活动

2、主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：(C) A、个性 B、社会性 C、自我意识 D、社会化

3、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是(B) A、讲解法B、谈话法 C、讨论法D、观察演示法

4、评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于(B) A、评价活动的目标 B、评价活动的内容 C、评价活动的准备 D、评价活动的过程

5、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于(D) A、基本道德规范认知 B、

为保障事情或工作顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么大家知道方案怎么写才规范吗？这次白话文为您整理了幼儿园社会教育活动方案（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一：幼儿园社会教育活动方案 篇一

活动准备：

1、五星红旗、xx图片。

2、彩色手工纸剪成的三角形若干，固体胶，底板人手一份。

3、零食（老师准备）。

活动流程：

一、经验交流

1、教师提问：明天要过节，你们知道是什么节吗？

2、教师介绍国庆节，幼儿了解十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

3、出示五星红旗、xx图片，说说它们的名称。

4、告诉幼儿五星红旗、xx都是中国的代表，只有我们中国才有。

二、操作活动“彩旗飘飘”

1、人们为了庆祝祖国妈妈的生日，会开展许多活动，今天我们也来挂挂彩旗，让彩旗在我们的教室里飘扬起来。

2、教师介绍挂彩旗的方法。

3、幼儿操作，教师指导。

4、将幼儿挂好的彩旗布置出来。

三、分享活动

1、幼儿分组。

2、分享零食，体验与同伴共同分享的快乐。

篇二：幼儿园社会教育方案 篇二

活动目标：

1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。

2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。

活动准备：

1、图片：墙画