二下语文作业设计

二年级下册《语文园地六》教学设计

教学目标：

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：茄菇炖烤扒扛拣跺

（1）趣味识字：萝、茄、菇（与蔬菜有关）

炖、烧、烤（与“火”有关）

扒、扛、拣（与“扌”有关）

跺、踢、跳（与“?”有关）

（2）易读错字：“茄”易读成“加”

2.应会写字：

3.需要重点积累的词语：

大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细萝卜茄子香菇炖肉燃烧烤鸭扒开扛枪挑拣跺脚踢球跳绳

（二）重点读背内容：我的发现我会读

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：挑拣

2.了解词意的方法：

挑拣：通过和捡比较区分，捡可以通过做动作理解。拣有挑选的意思。

（二）重点问题：学习含有反义的叠词；利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字；区分形近字；能正确、流利、有感情地朗读

诗歌。

（三）仿写训练：

例：大大小小

（在词语训练中积累含有反义的叠词）

教学重难点：

读故事进行口语交际，培养口语交际能力，培养学生的思维能力，提高学生的语言表达能力，懂得做诚实、守信、尽责的人

教学准备：

一、教师

（一）设计预习提纲

二年级下册《语文园地六》预习提纲

学校：班级：姓名：

一、我的发现。

大大小小多多少少深深浅浅

高高低低长长短短粗粗细细

1.读一读

2.我发现了。

3.我还能说几个这样的词。

部编版二年级下册第二单元教材分析及教学设计

单元教材分析：

本单元围绕着人文主题“关爱”和语文要素“读句子，想象画面” 安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文和综合性学习《语文园地二》。三篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，有对他人劳动成果的尊重、珍惜。

“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后习题和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文的内容，用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出色的马》课后第三题，选出的句子不仅画面感强，有颜色，有想象，要求学生读句子想象画面，再把句子抄下来，提示学生进行句子的积累。语文园地二中“字词句运用”的第一题，要求学生写比喻句，但最重要的不是机械地操练，二是要让学生懂得观察事物的特点，发挥自己的想象，根据示例，把自己喜欢的景物写下来，把想象的事物写成具有美感的诗句。这是对“读句子，想象画面”

部编版二年级下册第二单元教材分析及教学设计

单元教材分析：

本单元围绕着人文主题“关爱”和语文要素“读句子，想象画面” 安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文和综合性学习《语文园地二》。三篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，有对他人劳动成果的尊重、珍惜。

“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后习题和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文的内容，用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出色的马》课后第三题，选出的句子不仅画面感强，有颜色，有想象，要求学生读句子想象画面，再把句子抄下来，提示学生进行句子的积累。语文园地二中“字词句运用”的第一题，要求学生写比喻句，但最重要的不是机械地操练，二是要让学生懂得观察事物的特点，发挥自己的想象，根据示例，把自己喜欢的景物写下来，把想象的事物写成具有美感的诗句。这是对“读句子，想象画面”

1．古诗二首

村居

【教学目标】1.学会本课的3个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２.能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的景象。

３.通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。

【教学重点与难点】领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。

【教法与学法】1.创设情景，进行层进式的引导与点拨。

2.自主学习，主动探究，感悟诗意诗情。

【教学用具与学具】教具：多媒体课件、课文插图等。学具：关于春天的资料卡片等。

【教学过程】

一、出示词语导入

1.谈话：同学们，老师给你们带来了两个词语妹妹，相信大家看，她们来了！（幻灯1：杨柳纸鸢）能叫出它们的名儿吗？

2.齐读两个词语。

3.响亮地喊一声。过渡：不过，这两个小妹妹悄悄地告诉我说它们很担心，怕你们把它们写错了。（幻灯2：杨柳纸鸢）说说看，它们害怕哪些地方写错？

4.指名说说写加点的字应该注意什么。

5.你们会写错吗？那就写写看。（学生书写两个词语，老师巡视，发现问题及时纠正、指导）6、同学们都写对了，词语妹妹一高兴，把她们的好朋友也带来了，（幻灯3：杨柳纸鸢黄莺儿童）来，热情地和他们打个招呼吧！（学生齐读“黄莺”、“儿童”）

7.嘘！静静地想想：哪首古诗里有这四个词语娃

第四册语文教学计划

一、 教学大纲对本年级本学科的基本要求：

1．学习习惯。

(1)继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。 (2)继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)培养勤查字典，主动识字的习惯。 2．汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 能熟记《汉语拼音字母表》。 3．识字写字。

(1)准确认读390个生字。

(2)掌握本册课本安排的常用偏旁部首。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字285个。能按字的结构把字写端正，写匀称。 4．口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5．阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

(2)学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生

小学语文二年级下册第四单元教案

执教时间： 年 月 日 课题 13、动手做做看 教学目标 教学目标 1．会认10个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3．唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 第一课时 一、导入： 1、（板书）阑，问，这个字读什么？ 2、我说读“束”的音，对吗？ 生：不对 为什么不对啊，我觉得对呀，那现在怎么样才知道对不对呢？ 查字典 3、原来读LAN 4.呵呵，原来我们做事情都要学会“动手做做看”。板书课题，生读课题。 二、初读课文，学习生字 1、 2、 用自己喜欢的读书方式读课文，读准字音，读通句子。 检查： 执教者 张颖 共2 课时 1、识字和写字。 2、读中感受朗志万的“哄骗”，伊琳娜的“动手”，妈妈的“指导”的意义。 通过朗读感悟，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 课前预习 教学反思 （1）课文主要讲了谁和谁之间的事？ 朗志万（他是法国的大科学家） 伊琳娜（是个了不起的孩子） （2）出示带拼音生字词：朗志万 哄 骗

高二下册语文失街亭教案上海高二下册语文课

本

《失街亭》节选于《三国演义》第95、96回,写三国后期蜀国丞相诸葛亮在征南蛮泸水班师后北伐攻魏的一次军事行动!为了生动的讲解好这篇课文，语文教师要怎样做好教案?接下来，WTT 就和大家分享人教版高二下册语文失街亭教案，希望对大家有帮助!

人教版高二下册语文失街亭教案

●教学目标

一、知识和能力

1.体味本文情节安排上的前后关联、紧张自然的特点。欣赏人物刻画栩栩如生、摇曳多姿的艺术美。

2.把握小说情节发展的脉络;分析诸葛亮、马谡的性格特征。

二、过程和方法诵读、感悟、理解、讨论、比较、鉴赏

三、情感态度和价值观

引马谡为戒，戒骄戒躁，谦虚谨慎，不言过其实，重视实践，不死守教条。

●重点、难点、疑点及解决办法

第 1 页共 10 页

重点：学习通过生动的情节和人物语言表现人物性格的写作方法。要在学生自学的基础上，引导他们分析本篇的这种艺术特色。

难点：思考分析“失街亭，谁之过”?

解决办法

1.补充与本文有关的前后情节。

2.指导学生整体阅读，注意情节的发展走向，写出阅读提纲，思考情节中的暗示、情节间关联等特点。

3.分析孔明“三嘱”、马谡“三笑”、司马“三探”、诸葛“三哭”，把握人物的性格特征。

4.展开专题辩论：失街亭，谁之过?

●教

第1课 不随意乱扔东西

教学目标：培养学生良好的公共卫生习惯，不乱扔东西。

教学重点：知道随意乱扔东西的危害，并明白怎么做才是文明的行为。 教学难点：培养学生良好的公共卫生习惯，知道如何远离抛洒物保护自身安全。 教学过程： 一、说说我的见闻

1、你有随意乱扔东西的习惯吗?

2、你见过或者听说过由于乱扔东西引发的安全事故吗？ （学生畅所欲言） 二、探究之旅

活动一：乱扔东西有危险

1、观察图片，和同学交流讨论下列行为有什么危险。 a、在公园内乱扔香蕉皮 b、从教学楼上往下扔毽子

c、在公交车上往窗外扔塑料袋 d、从楼上往下扔钥匙 e、在高速路上往车窗外扔空瓶 f、从居民楼里往下扔垃圾袋 2、以小组为单位汇报，并一一列出。

3、阅读课本上的案例，说一说这两起事故时什么原因引起的？这两起事故引发了什么严重的后果？你从中得到什么启示？

4、师小结：随意乱扔东西会引发意外伤害并造成财产损失，有时候会威胁到生命，所以我们不能随意乱扔东西。 活动二：文明守规不乱扔

1、和同学交流一下遇到下面的情况你会怎么做？ a、坐在汽车里吃完零食后，食品外包装袋应放在哪里？ b、在教学楼上，楼下的同学向你要体育用品，你该怎么办？ c

语文园地五

教材分析

《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语，教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的看法和见解。

学情分析

经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。

教学建议

1．教学“识字加油站”时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。

2．“日积月累”可结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。

教学目标

【知识与技能】 1．会认9个生字。

2．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。 3．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。 4．读背《弟子规》节选部分。

【过程与方法】

运用合作探究的方法引导学

语文课件

biǎndan

语文课件

认识多音字

dān( 担心)(担忧) 多音字

dàn (挑担)( 重担)

语文课件

朱官

zhū

达甩

dá

gāng

冈急jí

pǐ

匹竹

材防

cái

guān shuǎi

zhú

fáng

语文课件

扁 盐

biǎn

dàn

担 题tí

密 返fǎn

mì

fēng

封 仍

锁 感

suǒ

yán

réng

gǎn

语文课件

认读词语带领 地势 草鞋 食盐 崇敬 仍然 井冈山 严密封锁 奇缺 根据地 稳健利落 挑粮 朱德记 年轻力壮 往返 布匹 敬佩 心疼 商量 防止 日理万机 翻山越岭 惊奇 干劲 增添 药材

语文课件

zhū

biǎndan

9 朱 德 的扁 担

生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。

语文课件

谜底

扁担有什 么用途呢?

(扁担 )

今天我们来学习一篇发 生在扁担身上的故事。

语文课件

9 朱德的扁担

看到课题，你想说什么？

语文课件

如：朱德是什么人？ 朱德的扁担是什么样的 ？ 朱德用扁担干什么？ 写朱德的扁担是为了什 么？ ……

语文课件

朱德爷爷与毛主席、周总理一样， 是我们老一辈的革命家。 1928 年4 月底，朱德、陈毅率领 一部分南昌起义和湘南暴