中国教育家和外国教育家教育思想的不一样

卢梭

是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，著有《忏悔录》、《爱弥儿》等书，被誉为“儿童的发现者”。

卢梭是西方史上为数不多的几个开一代风气，具有划时代意义的人物之一。他的教育思想主要体现在以下几个方面：

1、 自然教育。他主张儿童的教育应顺其自然，以儿童为本位，从儿童中发现儿童，并按照

儿童的特殊的年龄阶段来认识儿童，发展儿童。

2、 感官教育。他认为应对儿童进行感官训练，让儿童多摸、多看、多嗅、多接触外界事物，

最好利用自然界的种种问题，使儿童学习有关轻重、大小、长短、远近等方面的知识，切忌进行知识和道德方面的灌输教育。

3、 性教育。他反对在性的问题上一味欺骗儿童的做法，强调应使儿童对“性”的自然发展

有一个正确的认识，教师要用适宜的工作和活动来吸引儿童的注意力，使他们的精力有发泄的出路。

4、 德育。他是一位性善论者，提出“天赋良心说”，主张“博爱”，认为道德教育应经历“自

爱”——“爱亲近的人”——“爱全人类”三个情感阶段。 5、 “自然后果律”。他主张用“自然后果”去教育儿童，即让儿童通过亲身体验自己错误

行为所产生的不良后果，从中受到教育，并改正错误。

在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位；应当把成人看

卢梭

是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，著有《忏悔录》、《爱弥儿》等书，被誉为“儿童的发现者”。

卢梭是西方史上为数不多的几个开一代风气，具有划时代意义的人物之一。他的教育思想主要体现在以下几个方面：

1、 自然教育。他主张儿童的教育应顺其自然，以儿童为本位，从儿童中发现儿童，并按照

儿童的特殊的年龄阶段来认识儿童，发展儿童。

2、 感官教育。他认为应对儿童进行感官训练，让儿童多摸、多看、多嗅、多接触外界事物，

最好利用自然界的种种问题，使儿童学习有关轻重、大小、长短、远近等方面的知识，切忌进行知识和道德方面的灌输教育。

3、 性教育。他反对在性的问题上一味欺骗儿童的做法，强调应使儿童对“性”的自然发展

有一个正确的认识，教师要用适宜的工作和活动来吸引儿童的注意力，使他们的精力有发泄的出路。

4、 德育。他是一位性善论者，提出“天赋良心说”，主张“博爱”，认为道德教育应经历“自

爱”——“爱亲近的人”——“爱全人类”三个情感阶段。 5、 “自然后果律”。他主张用“自然后果”去教育儿童，即让儿童通过亲身体验自己错误

行为所产生的不良后果，从中受到教育，并改正错误。

在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位；应当把成人看

中国教育史——法家教育思想

------勤思整理

法家是先秦代表新兴地主阶级激进派利益的学派。代表人物有李悝、吴起、商鞅、慎到、申不害、韩非等。他们都是一批主张“变法”的政治改革家和思想家。他们顺应了历史发展的潮流，极力辅佐一些国君进行社会政治、经济改革，并从某些方面为维护地主阶级统治提供了理论、原则和方法。法家学派在政治上、理论上，一般说来都是主张变法革新，要求加强君权，提倡以“法治”代替“礼治”，积极发展封建经济，鼓励“耕战”，力求做到“富国强兵”，以达到加强和巩固地主阶级专政的目的。在文化教育领域里，法家也提出了许多有别于其他学派的教育理论和政策。其中杰出的思想代表人物是商鞅和韩非。

商鞅（约公元前390～前338）卫国人，战国中期著名的法家代表人物。李悝、吴起的变法活动给予他深刻的影响，因此他“少好刑名之学”（法家学说），到秦国后，在秦孝公支持下，进行变法，终于使秦国“乡邑大治”，“国以（此）富强”，一跃成为战国时期强盛的大国。

商鞅变法是当时各国变法运动中比较彻底的一次，文化教育的改革是商鞅变法的内容之一。商鞅的文化教育思想与当时的儒家思想是对立的。他指责“儒学

2017-2021年中国教育家具行业发展前景预测与投资战略规划分析报告

中国市场调研在线

中国市场调研在线 2017-2021年中国教育家具行业发展前景预测与投资战略规划分析报告

行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：

一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。

一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。

中国市场调研在线cninfo360.com基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。

中国市场调研在线 2017-2021年中国教育家具行业发展前景预测与投资战略规划分析报告

2017-2021年中国教育家具行业发展前景预测与投资战略规划分析报告

报告编号： 651814

市场价： 纸介版7800元 电子

外国教育史（课程代码：01282）考试大纲

目 录

一、课程性质与设置目的

二、课程内容与考核目标 第一编 古代教育

第一章 原始社会的教育

第一节 原始社会与原始社会的教育

第二节 原始社会教育的内容、方法和特征 第二章 东方文明古国的教育 第一节 古巴比伦 第二节 古埃及 第三节 古印度 第四节 古希伯来

第三章 古希腊的教育

第一节 古希腊城邦教育制度 第二节 希腊化时期的教育 第三节 古希腊的教育思想 第四章 古罗马的教育

第一节 古罗马的教育制度

第二节 基督教的兴起及其早期教育活动 第三节 古罗马的教育思想 第二编 中世纪教育

第五章 中世纪前期西欧的教育

第一节 基督教修行主义与修道院学校 第二节 查理曼教育改革及其影响 第六章 拜占廷与阿拉伯的教育 第一节 拜占廷的教育 第二节 阿拉伯的教育

第七章 中世纪后期西欧的教育 第一节 骑士教育

第二节 经院哲学与中世纪大学 第三节 新型市民阶层的教育 第三编 近代教育

第八章 文艺复兴时期的教育 第一节 文艺复兴及人文主义教育 第二节 人文主义学校教育

第三节 人文主义教育家的理论与实践 第九章 宗教改革时期的教育 第一节 新教教育

周敦颐教育思想之研究

王柏寿 嘉义大学教育学系教授

摘要

本文之主旨在于探讨周敦颐的教育思想，以作为教育工作者精神修养的参考。 本文应用文献分析法，取材以《周子全书》为主，而有关周子思想及教育思想研究诸书为辅。 本文共分七部分，第一部分为绪论，论述本文之撰写动机与目的。 第二 ~ 六部分分别探讨周子的传略及著述、宇宙论、人性论、修养论及施教论。 最后，则以周子教育思想对教育工作者的启示作为本文的结论。

关键词：周敦颐，哲学，教育思想

壹、绪论

有宋一代的理学，在中国学术思想史上占有极高的地位。 除了先秦百家争鸣产生灿烂的哲学思想外，当以宋代理学最具有哲学思想之意味。 宋之理学，以濂洛关闽四派为其中坚，濂学之倡导人为周敦颐，洛学领袖为程明道、程伊川，关学开山为张载，闽学宗师为朱熹，即史称宋五子，而以周敦颐为先导。 《宋史?道学传》即

国民教育研究学报． 51 ．

言：「孔子没，曾子独得其传，传之子思，以及孟子，孟子没而无传 …… 千有余载，至宋中叶，周敦颐出于舂陵，乃得圣贤不传之学，作《太极图说》、《通书》推明阴阳五行之理，命于天而性于人者，了若指掌」 ( 王云五， 1976) 。 此道学传所列

历史上的中国教育从来不乏创新之举,也有众多勇于创新且对推动教育进步做出重大贡献的教育家。介绍了中国教育历史中在教育观念、教育方法、教育内容、教育管理四个方面的创新。

重庆科技学院学报 (社会科学版) 21年 1期 01第 5Junl fC ogi n e i fSi c n eho g (oi c ne E io) N . 0 ora o hnq g U i rt o c neadTcnl ySc lSi cs d i o1 2 1 n v sy e o a e tn 5 1

中国教育史上的教育创新蔡伟华摘要：史上的中国教育从来不乏创新之举，有众多勇于创新且对推动教育进步做出重大贡献的教育家绍了中国历也介教育历史中在教育观念、育方法、育内容、育管理四个方面的创新教教教关键词：国教育史；育创新；育观念；法；中教教方内容；管理中图分类号： 2 G5 9文献标识码： A文章编号：63 99 2 1 )5 18 3 1 7—1 9 ( 0 1 1—0 4—0

作者简介：伟华 ( 9 8,,东顺德职业技术学院 (东顺德 5 8 0 )文教育系讲师蔡 1 6一)女广广 2 30人收稿日期： 0 1 0~2 2 1— 4 8

在 19 9 5年的

1 共40页思考题

上卷中国教育简史 第一编

第一章

1.中国教育起源的原因是什么

答教育起源于人类社会生产和社会生活的需要是随着社会生产和生活的需要而同时出现的一种社会现象。

2.原始社会教育的内容包括哪几个方面

答一、早期的生产劳动教育。二、早期的社会生活教育。三、原始宗教活动中的教育。

3.原始社会教育的特征是什么

答一、教育不是专门的社会活动。二、教育的社会性和无阶级性。三、教育内容十分简单。四、教育以口耳相传和模仿为主要手段。 第二章

1.奴隶社会教育制度形成于何时有哪些历史性的变化P15。

答开端于夏代发展于商代。

夏代是我国文明时代的开端奴隶制学校教育的萌芽是这个开端的重要标志之一学校有庠、校、序。

商代是发展时期除了习武、敬神外习礼、习书、习算也是商代教育的重要内容教育内容更趋于分化、独立并出现了新的学校形式除庠、校、序又出现了“瞽宗”这种学校形式。明人伦、习武、习礼教育是夏商教育的主要内容。西周是中国奴隶制从鼎盛走向衰落的时期。

2.西周“学在官府”的教育体制有何特征

中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展至今已经有数千年的历史。汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。 目录 [隐藏]

? ?

? ?

?

? ?

?

?

1 上古

2 先秦到汉初

o 2.1 夏商时期的教育萌芽 o 2.2 西周

? 2.2.1 教育内容 ? 2.2.2 教育方向 ? 2.2.3 教育特点

o 2.3 东周 o 2.4 秦

o 2.5 两汉时代 3 魏晋南北朝

4 隋唐教育的系统化

o 4.1 隋朝 o 4.2 唐朝 5 宋代教育黄金期

o 5.1 重文轻武政策 o 5.2 兴学运动

o 5.3 官学私学的发展 o 5.4 教育理论

o 5.5 辽金两国的教育 6 元朝教育的低迷 7 明朝教育的兴盛

o 7.1 教育机构逐步扩大和完善 o 7.2 八股取士 o 7.3 书院政治

o 7.4 王守仁的道德教育与明末启蒙教育理论 8 清朝传统教育的衰落

o 8.1 新式教育的兴起

? 8.1.1 教会学校的开办

? 8.1.2 洋务运动时期外事学校的兴起 ? 8.1.3 百日维新及新政期间的教育改革 ? 8.1.4 近代新式教育制度的确立 ? 8.1.5 女子教育

o 8.2 留学出

第一章

1：年轻的一代要在劳动中进行模仿和学习，以便使自己最终成为独立的劳动者。所以教育便在与生产工具相关的劳动中发生。

2：我国古代文献中所记载的最早的学校类型有成均之学和虞庠之学《周礼》和《礼记》都提到了成均和成均之法。《周礼。春官》：“大司乐掌成均之法。” 3：“庠”被认为是虞舜时代的学校。（选择题） 第二章 1：“夏曰校，殷曰序，周曰庠；学则三代以共之，皆所以明人伦也。”朱熹注解“校、序、庠皆是乡学”。而乡学的课程为“乡三物”，乡三物即为“六德”、“六行”、和“六艺”。“六艺”是夏、商、周时期学校教育共有的主要教学内容。其源可追溯至原始社会时期，但其基本形成则是在三代。：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。可见六艺之名始于周。 2：“殷人以乐造士，其学为瞽宗”，“乐”在商代出继承夏代的“乐舞”向“乐教”发展。所谓“殷学瞽宗”，最初的重要职能是作为乐师的宗庙，用作祭祀的场所。 3：关于夏代学校的设置，据古籍记载是“序”。 4：春秋时期，“三代”时的“泮宫”、“乡校”，己是徒具校之名，而无教学之实。 5：私学遽兴：私学为什么会兴起、私学产生的原因（意义）？

答：为何兴起：1：春秋时期的经济私有化为私学的兴起奠定了经