七年级上册生物第一单元第二章

第二章 细胞怎样构成生物体

第一节 细胞通过分裂产生新细胞 ①描述细胞分裂的基本过程。 教学目标 ②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。 ④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点 重点和难点 细胞分裂的基本过程。 ①生物体由小长大除了靠细胞体积难点 的增大,主要靠细胞数目的增加。 ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。 课时分配 教学方法 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 古诗云:“春种一粒粟,秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现一、导入新课 认真思考教师提出的问题,同时产生强烈的探求欲望。 象吗?这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。 巧设疑问,创设情境,激发学生的学习兴趣。 首先,阅读本节内容,独立分析、解答探究提纲中的问题。然后,在组长组织下,二、讲授新课 小组成员有计划地讨论交流。 最后,将有疑惑的问题记录下来。 三、探究提纲 1.你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗? 2.细胞分裂过程中染色体变化的结果如何? 3.作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大各组派代表发言,其他同学补充。 获得成功体验,自信心增强,学习积极性更高了。 出现两种答案: ①染色体数目减半; ②染色体数

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要学会观察,观察是学习 科学的基本方法之一.两张图片有什么不同吗!

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名字叫做牛,

蜗牛

不会拉犁头,说它力气小, 背着房子走. (打一动物)

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生物与非生物____

观察蜗牛

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你在哪里捉到或见到过蜗牛？1、生活习性： 栖息于阴暗潮湿环境中

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下面我们一起来研究蜗牛，我们要更好 地观察蜗牛，需要借助什么工具？

放 大 镜

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1、构造：凸透镜——中间厚两边薄 2、使用方法：

3、观察(注意：放大镜尽可能靠近观察物体) 4、放大镜的功能：具放大观察物体的功能。 观察到的是被放大的、正立的物体的虚像

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2、指出蜗牛身体的主要组成部分：壳

眼 足口 两对触角

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活动一观察蜗牛

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要学会观察,观察是学习 科学的基本方法之一.两张图片有什么不同吗!

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名字叫做牛,

蜗牛

不会拉犁头,说它力气小, 背着房子走. (打一动物)

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生物与非生物____

观察蜗牛

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你在哪里捉到或见到过蜗牛？1、生活习性： 栖息于阴暗潮湿环境中

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下面我们一起来研究蜗牛，我们要更好 地观察蜗牛，需要借助什么工具？

放 大 镜

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1、构造：凸透镜——中间厚两边薄 2、使用方法：

3、观察(注意：放大镜尽可能靠近观察物体) 4、放大镜的功能：具放大观察物体的功能。 观察到的是被放大的、正立的物体的虚像

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2、指出蜗牛身体的主要组成部分：壳

眼 足口 两对触角

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活动一观察蜗牛

y

1 北师大版七年级数学上册第二章单元测试1

第二章 有理数及其运算

班级________姓名________成绩________

一、填一填，要相信自己的能力!（每小题4分，共32分）

1、 3

1-的绝对值等于_________ 2、计算.________)3

23(0)234.8()15(=-??-?+ 3、________5

115-=÷ 4、 0_____4)3

1(÷-(用“>”或“<”或“=”填空) 5、在3

32??

? ??-中，指数是 ，底数是 。 6、2(5)-= ；25-= ．

7、()=?-3412 8、如果a 、b 互为倒数，那么3ab = ．

二、选一选,看完四个选项后再做决定呀!(每小题3分,共18分)

1、下面说法正确的是（ ）

A 、14和0.25-互为倒数

B 、14

和4-互为倒数 C 、0.1和10互为倒数 D 、0的倒数是0 2、 32-的意义是( )

A 、3个2-相乘

B 、3个2-相加

C 、 2-乘以3

D 、 32的相反数

3、下列计算正确的是( )

A 、 6)8()43(=-?-

B 、 24

y

1 北师大版七年级数学上册第二章单元测试1

第二章 有理数及其运算

班级________姓名________成绩________

一、填一填，要相信自己的能力!（每小题4分，共32分）

1、 3

1-的绝对值等于_________ 2、计算.________)3

23(0)234.8()15(=-??-?+ 3、________5

115-=÷ 4、 0_____4)3

1(÷-(用“>”或“<”或“=”填空) 5、在3

32??

? ??-中，指数是 ，底数是 。 6、2(5)-= ；25-= ．

7、()=?-3412 8、如果a 、b 互为倒数，那么3ab = ．

二、选一选,看完四个选项后再做决定呀!(每小题3分,共18分)

1、下面说法正确的是（ ）

A 、14和0.25-互为倒数

B 、14

和4-互为倒数 C 、0.1和10互为倒数 D 、0的倒数是0 2、 32-的意义是( )

A 、3个2-相乘

B 、3个2-相加

C 、 2-乘以3

D 、 32的相反数

3、下列计算正确的是( )

A 、 6)8()43(=-?-

B 、 24

六年级生物第一单元测验试卷

一.选择题（每题2分，20题40分）

1. 在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（ ）。 A. 美化环境 B. 生长 C. 获取营养物质 D. 生殖 2. 下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（ ）。

A.人吃饭 B. 给汽车加油 C. 小鸡破壳而出 D. 蘑菇由小长大

3. 某学习合作小组在讨论生物的基本特征时，出现以下四种说法，其中正确的是（ ）。 A. 生物都需要从外界获取食物 B. 生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C. 同种的生物都是完全一样的 D. 生物对外界刺激能作出一定的反应

4. 海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主要是因为150米以下的水域缺少（ ）。 A. 氧气 B. 阳光 C. 营养物质 D. 生存空间 5.下列生物中属于竟争关系的是（ ）

A. 养鸡场中的人与鸡 B. 麦田中的小麦与杂草 C. 草原上的狼与鹿 D. 花园中的蝴蝶与蛾 6.下列食物链正确的是（ ）

A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B.

七年级生物上册第一单元第二章第一节探索生命的器具同步练习新

版苏教版

一、单选题

1、用显微镜进行观察时，所用的材料应该是( )

A.薄而透明 B.厚实的 C.干燥的 D.完整的 答案：A

解析：【解答】：本题考查临时装片制作的要求。光学显微镜原理是利用光线透过所要观察的物体，经过放大后时人体能看到起微细结构，因此观察所用的材料必须是薄而透明的。

【分析】：解答本题的关键在于掌握临时装片材料的制作要求。 2、制作临时装片的步骤可以简化为( )

A.擦→滴→撕→展→盖→染 B.滴→撕→展→擦→盖→染 C.擦→滴→展→撕→盖→染 D.擦→滴→撕→展→染→盖 答案：A

解析：【解答】：本题考查临时装片的制作过程。第一步是用吸水纸拭擦载玻片和盖玻片；第二步是在载玻片中央滴一滴清水或生理盐水；第三是从实验材料上撕取一小块材料；第四步是将撕取下来的材料放入水滴中展平；第五步的盖上盖玻片；第六步是进行染色。因此选择的是A。

【分析】：解答本题的关键在于熟练掌握制作装片的过程。

3、使用显微镜进行观察时，目镜上标的是10×，物镜标的是40

1

人教版七年级生物上册第三单元第二章被子植物的

一生单元测试题

一、单选题：（每小题2分，共50 分） 1、“碧玉装成衣一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。千万枝条及其绿叶，都是由植物体的哪一结构发育而来的（ ） A、根 B、芽 C、叶 D、茎 2、被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中（ ）

A、子房壁 B、花粉管 C、胚珠 D、柱头 3、一个饱满的花生果实有两粒种子，则此花生果实的形成至少需要子房、胚珠、花粉粒和精子的数目依次是（ ）

A、1、1、2、2 B、1、2、1、2 C、2、2、2、2 D、1、2、2、4 4、玉米开花时若遇连绵阴雨，果实产量就会降低，其原因是（ ） A、风大、气温底、花粉不能成熟 B、花粉被雨水冲落，不能在柱头上萌发

C、阴雨，胚珠不能发育 D、阴雨，低温，影响开花

5、被子植物完成受金受精作用后，胚珠和子房分别发育成（ ） A、种子、果实 B、果皮、种皮 C、果实、种子 D、种皮、

第一节 生物与环境的关系

【学习目标】

1、 举例说出影响生物生存的环境因素。 2.. 举例说出生物之间有密切的联系。 3、生物对环境的适应和影响 【学习重点】

1、说出影响生物生存的环境因素。 2、描述生物对环境的适应和影响。 【自主学习】

阅读教材12页，完成下列内容：

1.地球上所有的 与 的总和就叫生物圈。

2.环境中影响生物的生活和发布的因素叫 。 其可分为两类： 和 。 【合作导学】

（一）利用课本插图，阅读课本第13-15页，完成下列内容： 1.举例说出.非生物因素对生物有哪些影响。

2. 探究非生物因素对生物的影响。 （1）科学探究的一般过程： （2.）探究光对鼠妇生活的影响。

（3）引导讨论教材第15页的四个问题。

（4）. 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，

- 1 -

叫做 。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的

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湘教版七年级上册第二章地球的面貌

第四节海陆变迁

厦门湖滨中学贾立明

一、概述

本节课属于湘教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第二章《地球的面貌》中第四节《海陆变迁》的内容。本节教材，主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

二、教学目标分析

知识与技能

举例说明地球表面海陆的变迁。

了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。

说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

过程与方法

通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。

运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。

情感态度与价值观

通过大陆漂移—板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

三、学习者特征分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：

学生的年龄特点，决定了他们对千变万化的自然界充满好奇心，教师在教学中设