小学班队工作原理与实践试卷

判断: 1.小学班队工作的对象是年龄在六，七岁至十一，二岁阶段的以学习为主要任务的儿童。 2.率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家【伊拉

斯

谟】。 3.17世纪，捷克教育家【夸美纽斯】在他所著的《大教学论》里对班级教学做了系统的阐述，从理论上确立了班级授课制。 4.我国于1862年，清政府在北京开办

的京师0同文馆第一次采用班级授课制。 5.少先队的创立者和领导者是中国共产党，党委托【中国共产党主义青年团】直接领导少先队。 6.【中国少年先锋队】是

中国共产党创立和领导，并委托共青团直接领导的中国少年儿童的群众组织。 7.少先队不是团组织的一个附属机构，而是少年儿童自己的群众组织。 8.建立

健全班集体组织的领导核心——班委会 9.在小学，中队辅导员一般由班主任兼任，并由学校大队部聘任 10.小队是少先队的最基层组织 11.非正式群体

是与正式群体相伴存在的，它处于不断变化的过程中 12.班队活动的多样性包括【活动形式多样性】和【活动内容多样性】 13.学生的自我服务性劳动一半在家

庭，一半在学校。 14.社区文化的辐射影响力是班队文化形成的重要环境。 15.校园文化对班队文化的直接影响力是班队文化形成的有力导向。 16.班队成员的

个性特征是

第一章 小学班主任作为管理者

1.什么是班级？6页

班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织，是一种学习组织，也是一种社会关系的存在。 2.班主任指的是什么样的人？8页

班主任是学校中的一种管理角色，他以学校中的基层教育组织——班级发挥管理的职能。班主任这种管理角色也有自己的特殊性：班主任为教育进行管理，通过教育进行管理，又通过管理来进行教育。班主任还应当是一种领导者。 3.2009年8月12日教育部颁发的《中小学班主任工作规程》对班主任角色是如何表述的？9页

“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。” 4.小学班级有哪些特点？11页

小学班级是小学的基层教育组织、小学生的学习组织，也是一种特殊的社会关系存在。

5.班级管理过程的基本环节是哪些？16页 班级管理过程的基本环节是：规划、实施和评价。 6.班级管理过程的要素有哪些？18页

任何一种管理活动的开展，都具备三个基本条件：管理者、管理对象和管理手段。班级管理活动的开展，也需要这三个基本条件。 7.什么是小学班级管理？20页

小学班级管理是小学班主任对小学班级组织的管理。小学班主

小学班队工作原理与实践

第一章： 现代小学教育与小学生 1、如何理解小学教育的全面性？

答题要点：教育对象的普及性、教育实施的全面性（教师的热爱和关心应面向全体学生、培育儿童的全面素质） 2、举例说明小学教育的艺术性特点？

答题要点：在教师的教育方法和技巧中体现、从形象化的教育手段中体现、在教育感染力的渗透中体现、在教育的创造中体现。 3、现代小学生的时代特征主要表现在哪些方面？ 答题要点：主体意识趋向：会动脑、点子多、争相出头等

开放精神趋向：交往空间拓展；交往对象扩展

参与活动倾向：喜欢参加各种活动，在活动中表现自己，

表现出较强的活动能力

功利心态倾向：对个人利益的认识、经济意识萌发 焦虑不安倾向：学习、人及交往等方面存在不同程度的焦

虑、不安的心理不适状态

第二章： 班队工作的意义与理念

1、试分析小学班级工作与少先队工作的区别与联系。

答题要点：区别：工作目标不同、工作内容不同、工作方法不同、领导和制度体系不同。

联系：教育对象相同、教育者相同、教育内容有共同点、教育途径有共同点。

2、小学班队工作者开展班队工作应确立哪些新的理念？ 答题要点：学生主体观、知行统一观、可持续发展观、全局全面观。

第三

对《ERP原理与应用》所做的试卷

杭州电子科技大学继续教育学院ERP原理与实践课程2013-2014学年试卷（A卷）

一、 单项选择题（每小题3分，共30分）

1． ERP是Enterprise Resource Planning的缩写，中文含义是（）

A．制造资源计划 B．企业资源计划 C．企业制造计划 D．主生产计划

2．下面哪一项关于非独立需求物料的举例是最好的？（） A．产成品 B．维修件 C．市场价格很敏感的产品 D．原材料、子项零件和子装配件 3．产品的成本由下面哪些项目构成？（）

A．只有直接材料费和销售费

B．只有直接材料费、直接人工费和制造费 C．只有直接人工费和销售费

D．只有直接材料费、制造费和销售费

4．在满足需求的前提下降低库存投资可以为企业直接产生利润，其原因在于（） A．减少了库存维护费用和库存损耗 B．减少了物料短缺 C．及时满足客户需求 D．以上说的都不对 5．下面哪一项陈述是正确的？（） A．类似的产品可以用相同的物料代码来标识 B一项物料有且只有一个物料代码 C．相同的零件用在不同的物料清单中则有不同的零件号 D．一项物料可以是父项，也可以是子项，但不能同时是二者

6．根据如下信息

《学会感恩，与爱同行》班队会教案

活动目的：

1、通过班会，让我们的学生多角度了解父母、老师的辛苦，了解古今中外的感恩、报恩的故事。

2、教育我们的孩子要从小懂得感恩，要常怀感恩之心。 活动准备：

1、全体起立，各小队汇报人数： 小队长：第几小队，立正！ （1）各小队队长：（敬礼）报告中队长，本小队应到（ ）人，实到（ ）人。报告完毕！（敬礼）

中队长：（敬礼）接受你的报告！ 小队长：第×小队，稍息！ （2）中队长：（敬礼）报告辅导员，本中队应到（ ）人，实到（ ）人。今天，我中队准备开展“学会感恩，与爱同行”的主题班会，希望得到您的批准。 辅导员：（敬礼）接受你的报告，并预祝本次活动取得成功！

2、中队长：全体立正！出旗！敬礼！礼毕！ 3、唱队歌！《少年先锋队对歌》 4、中队长：请坐下！

5、中队长讲话：感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。下面我宣布 “学会感恩，与爱同行”主题班队会现在开始！

活动过程：

黄宇轩：没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们；没有亲情、师情和友情，世界将会是一片孤独和黑暗。

季钰莹：在生活中，我

篇一：六年级班队活动记录表[1]

五家巷小学六年级班队活动记录表

篇二：小学主题班队会活动记录

班 队 活 动 记 录班级 五年级

班 队 活 动 记 录班级五（2）班

篇三：四年级班队会活动记录

第三小学班队会活动记录

第三小学班队会活动记录

第三小学班队会活动记录

第三小学班队会活动记录

第三小学班队会活动记录

三一文库（www.31doc.com）/工作计划范文/班级工作计划

班队

“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。”初次看到这句话，我一直抱着不以为然的态度，觉得有点套话的味道，直到中途接手四（3）班，遇到|||班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。在多年的班主任工作中，我认为管理班级，引导学生得用“心”，把爱心、责任心、耐心献给学生，把热心送给|||本学期，我担任一年级一班的语文课。一个学期以来，我把“正确、流利、有感情地朗读课文”作为语文教学第一位的基本要求。通过朗读训练，努力创设有益于学生主动参与、乐于探究的情境，为他们搭建展示自我|||老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。——摘自一本不知书名的书 随着年岁逐增，日复一日，年复一年地在班主任这个岗位上忙忙碌碌。很多次忙碌过后的夜深人静时，我越来越|||今年寒假，我拜读了著名教育专家孙蒲远老师的《美丽的教育—写给年轻的班主任》，这本书给了我极大的触动，甚至可以毫不夸张地说，她给我这个年轻的班主任洗了脑！书中有太多的东西值得我吸收，

值得我

小学班队干部的选拔及培养

《小学班队干部的培养》研究结题报告

一、课题提出背景

班队，是一所学校中最基本的单位，班队管理也就相应的成为了学校管理中的主要组成部分。随着现在教育教学不断地发展，素质教育的逐步实施，小学阶段已经由基础性应试教育逐步趋向全面性素质发展教育模式，班队人文化管理就 成为了当前教育形势下迫在眉睫需要解决的问题。 小学班队干部选拔任用的现状分析。

调查一：学生不愿主动参与竞争，参与班队管理的原因主要是：

(1)班队干部岗位少，兼职多，且被少数几个“尖子生”长期承包，缺少公平的竞争机会，因而影响了大多数学生的参政积极性，产生了“班队管理是班主任和小干部的事，与我无关”的消极情绪；

(2)实际工作中，班主任很少考虑对小干部的培养，甚至将他们置于同学的对立面，如检查纪律、监视学习。有时，小干部工作稍不到位或出现一点小闪失，轻则批评，重则将小干部就地免职，使学生对于担任班队干部、参与班队管理产生畏惧心理；

(3)部分学生认为担任班队干部要做很多工作，浪费时间，会影响学习成绩，有些家长也不支持；

(4)不敢上台竞争，或认为自己不行干不好而被同学看笑话。

调查二：学生不喜欢小干部的主要原因是：

(1)班主任利用权限指定小干部，又不能公平对待所有同学，常偏向

《信息检索原理与实践》

姓名：谭健怀

班级：

学号： 材控081 0801100201

文件检索第一次作业

课题名称：以膨润土（亦名：蒙脱土）为基础材料制备农药（包括杀

虫剂、杀菌剂和除草剂）缓释剂的研究开发和应用（材控081）

万方数据库 检索式：膨润土 AND 农药 类别：会议论文

1. CTMAB-膨润土对水溶液中4种农药的吸附特性

作者：曾清如; 周细红; 杨仁斌; 郭正元; 铁柏青;

文献出处：农药学学报, Chinese Journal of Pesticide Science, 编辑部邮箱 2000年 03期

摘要：用溴化十六烷基三甲铵 (CTMAB)制得改性膨润土 ,研究了 CTMAB-膨润土吸附水中甲萘威、甲基对硫磷、克百威、多菌灵的性能和适宜条件。结果表明 :CTMAB-膨润土对水溶液中 4种农药有较强的吸附能力 ,且与 CTMAB在膨润土上的实际交换量有关 ,随着表面活性剂浓度的增大而增大 ;但 CTMAB浓度≥ 4 %时 ,实际发生吸附的农药就不再随着加入量的增加而增大。 4种农药的吸附等温线呈线性 ,表明分配模式是主要的吸附形式。有机膨润土对 4种农药的吸附很快 ,大部分农药在 10 min内被吸附。 p H

作业题:

2.1(a,c,d), 2.8(a,c,d), 2.12, 3.3, 3.4, 4.8, 4.12

5.8(a,b,c), 5.12, 6.7, 6.8, 6.13 7.4, 7.15

第二章作业： 2．1 (a) a | a[a-z]*a

(c) [1-9][0-9]* (d) [0-9]*[02468]

2.8（a）

Start a a [b-z] [b-z]

a

正则表达式中丢了单独a的情况的比较多，另外有些同学在有NFA到DFA的转化过程

中，不能够正确的确定最终的状态，造成有两个终结状态的情况。 （c）

Start [0-9]

[1-9]

（d）

问题比较多，建议同学画出DFA图生成的全部过程。

2.12

3．4

a a a b a bb b a a b b b a （c）.rewrite this grammar to establish the correct precedences for the operator.

rexp -> rexp “|” rexp1 | rexp1 rexp1 -> rexp1 r