人教版初中物理八年级重难点

unit 4 He said I was hard-working.

一、知识点整合 1. ever

【讲解】副词，⑴意为“曾经，任何时候”，用于否定句，疑问句或条件句中。 【举例】— If you ever see your brother, give him my kind greetings.

如果你见到你哥哥，请代我向他致以亲切的问候。

— He is one of the very best men I have ever met. 他是我遇见的最好的人之一。 — Have you ever been to London? 你到过伦敦吗? ⑵ 意为“永远，始终，总是”

【举例】—He is ever ready to help you. 他总是乐意帮助你的。 2. mad

【讲解】形容词，⑴ 意为“疯狂的，狂热的”

【举例】— The people in Brazil are mad about football . 巴西人对足球很狂热。

⑵ 意为“恼火的，愤怒的”，常见搭配是be mad at /with 【举例】—Don’t be mad at me. 不要对我大发脾气。 【拓展】⑴ 意为 “愚蠢的，鲁莽的（计划，想法

unit 4 He said I was hard-working.

一、知识点整合 1. ever

【讲解】副词，⑴意为“曾经，任何时候”，用于否定句，疑问句或条件句中。 【举例】— If you ever see your brother, give him my kind greetings.

如果你见到你哥哥，请代我向他致以亲切的问候。

— He is one of the very best men I have ever met. 他是我遇见的最好的人之一。 — Have you ever been to London? 你到过伦敦吗? ⑵ 意为“永远，始终，总是”

【举例】—He is ever ready to help you. 他总是乐意帮助你的。 2. mad

【讲解】形容词，⑴ 意为“疯狂的，狂热的”

【举例】— The people in Brazil are mad about football . 巴西人对足球很狂热。

⑵ 意为“恼火的，愤怒的”，常见搭配是be mad at /with 【举例】—Don’t be mad at me. 不要对我大发脾气。 【拓展】⑴ 意为 “愚蠢的，鲁莽的（计划，想法

unit 4 He said I was hard-working.

一、知识点整合 1. ever

【讲解】副词，⑴意为“曾经，任何时候”，用于否定句，疑问句或条件句中。 【举例】— If you ever see your brother, give him my kind greetings.

如果你见到你哥哥，请代我向他致以亲切的问候。

— He is one of the very best men I have ever met. 他是我遇见的最好的人之一。 — Have you ever been to London? 你到过伦敦吗? ⑵ 意为“永远，始终，总是”

【举例】—He is ever ready to help you. 他总是乐意帮助你的。 2. mad

【讲解】形容词，⑴ 意为“疯狂的，狂热的”

【举例】— The people in Brazil are mad about football . 巴西人对足球很狂热。

⑵ 意为“恼火的，愤怒的”，常见搭配是be mad at /with 【举例】—Don’t be mad at me. 不要对我大发脾气。 【拓展】⑴ 意为 “愚蠢的，鲁莽的（计划，想法

7.3《重力》导学案 等级：

编制：梁秋临 审核： 学科领导： 班级： 姓名： 组别：

【学习目标】

1. 知道重力是如何产生的。

2. 了解重心的概念，重力的大小和方向。

3. 通过实验探究，了解重力大小与质量的关系。

【自主学习】

一．重力的由来

阅读课本第9-10页，回答以下问题：

用一根线拴住一个小球，做圆周运动。

1.小球为什么不会飞走？原因是：有绳子的 力在束缚着小球。

2.同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？那肯定在 和 之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。我们称这个力叫万有引力。

总结：①我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫 。 符号是 。单位是_____；重力是万有引力的一个分力。

②重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是 受力物体是 ；例如：苹果所受的重力，施力物体是地球，受力物体时苹果。

③生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举两例：

【合作探究】

二. 重力的三要素

（一）重力的大小

阅读课本第9-12页内容，回答下列问题：

3．重力的大小可以用

4．探究：重力的大小与什么有关？

①如

大塘初中20114年春季期八年级物理三月月考试题

班级： 姓名： 分数：

一、填空题（每空1 分，共16分）

1、如图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中图(a)主要表示力能使物体的 发生改变；图(b)主要表示力能使物体的 发生改变，图（C），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 有关；

2、家里天花板上悬挂着一只吊灯，灯绳对灯的拉力方向是 的；它和 力是一对平衡力；灯对绳的拉力和 力是一对相互作用力。

3、如图所示，是某运动员起跑时的情形。若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向 （前/后）；仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用 的方法来增大摩擦的。人走路时，鞋底与地面之间是 （静/滑动）摩擦。

4、将重30N的木板放在水平地面上。现用10N水平向右的力拉着该物体以1m/s的速度作匀速直线向右运动，则木板所受的摩擦力为______N，方向是_________。

unit 1

1. go on vacation[]去度假 2. be on vacation[]在度假

3. go to the mountains[]去爬山 4. stay at home[]待在家里 5. go to beaches[]去沙滩

6. visit museums[]参观博物馆

7. go to summer camp[]去参加夏令营 8. anything special[]任何特别的东西 9. anyone interesting[]任何有趣的人 10. something important[]重要的事

11. go (out) with somebody[]和某人一起（出）去 12. study for ...[]为......而学习 13. take photos[]拍照 14. quiet a few[]相当多

15. few[]少数（修饰可数名词，表示否定）

16. a little[]一点儿（修饰不可数名词，表示肯定） 17. little[]少许（修饰不可数名词，表述否定） 18. most of the time[]大部数时间

19. have a good time[]玩的愉快 （相当于have fun

青岛版数学八年级上册重难点汇总

第1章 全等三角形

1.1全等三角形

教学重点： 全等三角形的性质。

教学难点： 找全等三角形的对应边、对应角。

1.2怎样判定三角形全等

教学重点：掌握“边角边”判定两个三角形全等的方法。 教学难点：探究满足“两边一角”对应相等的两个三角形是否全等，如何画出相应的 图形。

1.3尺规作图

教学重点：轴对称与轴对称图形的概念及识别。 教学难点：轴对称与轴对称图形的区别和联系。

第2章 图形的轴对称

2.2轴对称的基本性质

教学重点：理解轴对称的基本性质，画成轴对称的图形，关于坐标轴的对称点的坐标。

教学难点：在直接坐标系中，会求已知点关于坐标轴的对称点坐标。

2.3轴对称图形

教学重点：理解连接对应点的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。

教学难点：会利用轴对称性质作对称点、对称图形、对称轴等。

2.4线段的垂直平分线

教学重点：掌握线段垂直平分线性质。能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。

教学难点：能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线。能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。

2.5角平分线的性质

教学重点：重点是角平分线的性质。 教学难点：角平分线性质的由来与

青岛版数学八年级上册重难点汇总

第1章 全等三角形

1.1全等三角形

教学重点： 全等三角形的性质。

教学难点： 找全等三角形的对应边、对应角。

1.2怎样判定三角形全等

教学重点：掌握“边角边”判定两个三角形全等的方法。 教学难点：探究满足“两边一角”对应相等的两个三角形是否全等，如何画出相应的 图形。

1.3尺规作图

教学重点：轴对称与轴对称图形的概念及识别。 教学难点：轴对称与轴对称图形的区别和联系。

第2章 图形的轴对称

2.2轴对称的基本性质

教学重点：理解轴对称的基本性质，画成轴对称的图形，关于坐标轴的对称点的坐标。

教学难点：在直接坐标系中，会求已知点关于坐标轴的对称点坐标。

2.3轴对称图形

教学重点：理解连接对应点的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。

教学难点：会利用轴对称性质作对称点、对称图形、对称轴等。

2.4线段的垂直平分线

教学重点：掌握线段垂直平分线性质。能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。

教学难点：能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线。能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的实际问题。

2.5角平分线的性质

教学重点：重点是角平分线的性质。 教学难点：角平分线性质的由来与

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中、小学精品个性化课辅京曦教育测试卷

姓名__________班级__________分数__________

一、单项选择题（每小题3分，共36分）每小题只有一个正确的选项，请把正确选项前面的字母代号写在各题后的括号里。

1．下列现象不能用微观领域的知识来解释的是（）.

A．荷叶上的两滴露珠能汇成一大滴水珠B．咖啡里放糖后就不苦了

C．打扫教室时，会看到尘土飞扬D．10ml水与10ml酒精混合后，总体积小于20ml

2．下列长度中最长的是（）

A、120μm

B、1.2cm

C、1.2×105nm

D、1.2×10—1mm

3．关于变速直线运动的平均速度公式v=s/t理解,其中正确的是（）

A、v的大小与s、t的选取无关

B、能够准确地反映物体运动的情况

C、在任何情况下，v是不变的

D、必须指明在哪段路程或某段时间内才有意义

4．下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围

人蝙蝠大象狗

发声85～1100Hz 10000~120000Hz 最低12Hz 450~1080Hz

听觉20~20000Hz 1000~120000Hz 1~20000Hz 15~50000Hz

从表中可以看出，可以发出次声的是（）

A、人

B、蝙蝠

C、大象

D、狗

5．诗句“不敢高声语,恐

Unit3 Could you please clean your room?

课文重难点讲解

Section B

1. Could I invite my friends to a party? 我能邀请我的朋友们来聚会吗？ 【解析】invite sb. to Sp. 邀请某人去某地 【解析】invite v → invitation n邀请

(1) invite sb. to do sth 邀请某人做某事 (2)invite sb. to +地点 邀请某人去某地 You should refuse his __________(invite) .He is really friendly.

①We invited him _______(join) us to practice speaking English. ②He invited a lot of friends _________(come) to his birthday party.

( )③I’d invite her ________ dinner at my house tomorrow. A. have B. to have