听说教案幼儿游戏

7 你要去哪儿

教学日期： 累计 课时

教学内容：学习和掌握有关校园场所的词语，方便日常使用和表达。 教学目标：

1.能运用疑问词“哪儿”询问去向，会运用“去??”表达去向。 2.能听懂并称说“教学楼”“办公室”“阅览室”等关于校园有关的词语。 教学重难点：会用与校园有关的词语。 教法与学法:示范法、朗读法、合作法、领读法 课型：新授课 教学准备：光盘 教学课时：2课时 教学过程

第一课时

课时目标：学会话，掌握句式。

会话

1.引导学生看图，了解对话发生的场景。教师提问：古丽娜指着哪里？ 2.学习词语“教学楼”“美术教室”。让学生说说本校的教学楼在哪里，教学楼里面有那些教室。

3.教师逐句讲解会话中的句子，引导学生读好“你要去哪儿”等问句。 4.教师领读，学生跟读。同学分角色练习对话。 可以学生两两对读，也可以男女生比赛朗读。

第二课时

课时目标：通过活动学习有关校园的词语。 （一）活动

1、了解学情，激发兴趣。

本课学习的关于校园场所的词语，学生在校园生活中经常使用。教学时，教师先让学生说说自己知道哪些校园场所。

2.学习新词语

教师领读，或播放教学光盘，学生跟

一寸光阴不可轻

Unit 4 Change

I. Teaching Aims

In this unit, students will be able to:

1. Listen for the main idea and the key information of every passage;

2. A rouse Ss’ interests for the topic of this unit and participate actively;

3. Grasp the language points and grammatical structures ;

4. Learn to talk about “I need a change”.

II. Teaching important points

1. Lesson A Speaking, Communication

2. Topic understanding and content understanding of each passage

3. Improving the students' listening and speaking ability

III. Teaching difficult p

Unit 1 Slang: Talking Cool

TEACHER: OK, let's get started . . . Today we're going to be looking at a really interesting phenomenon, slang. We'll be looking at where slang comes from, who uses it and why. We all use it more often than you might think—every day of our lives, in fact. And we use it for a reason.

You know, most of us are fascinated with slang. We con-tinually hear new words and phrases enter the language and replace old, and we see familiar words take on new meanings. We feel a need to keep in touch with these

Unit 1 Slang: Talking Cool

TEACHER: OK, let's get started . . . Today we're going to be looking at a really interesting phenomenon, slang. We'll be looking at where slang comes from, who uses it and why. We all use it more often than you might think—every day of our lives, in fact. And we use it for a reason.

You know, most of us are fascinated with slang. We con-tinually hear new words and phrases enter the language and replace old, and we see familiar words take on new meanings. We feel a need to keep in touch with these

听说考试

Unit 1 happiness

P：let us get start，Lots people in society think the more money they have, the more happiness they will obtain Assume that you are a lottery winner, 5 million dollars, do you feel happy?

S：Maybe a little, but this is not the major reason

P：So, what makes some people happier than other?

S：Psychologists find that there are more important personality factors make people happy.what`s your opinion?

P：in my view，happy people are satisfied with themselves, Maybe they are a little bit fat, overweight or may not have

　　进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆，而且有节奏，孩子们一定非常喜欢。这样，就容易为进行听说游戏打好基础。

　　纲要中曾提出：幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。这个猜莲子的听说游戏就贯彻了纲要中的这个要求，结合中班孩子的年龄特点，活动目标定为：

　　一、活动目标：

　　1、学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

　　2、注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。

　　3、遵守游戏规则，愉快地进行游戏。

　　二、活动准备： 莲蓬一只

　　三、活动设计：

　　(一)游戏导入。

　　在这个活动的开始，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为游戏情景的设置打好了情感基础。

　　接着，老师出示莲蓬剥出莲子“这是什么呢?对，莲子。我们要在池塘里种上莲子，明年才能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一

小班幼儿课堂游戏教案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小班幼儿课堂游戏教案》的内容，具体内容：课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路。关于有哪些呢?下面我收集了一些关于，希望对你有帮助《橘子熟了》一、活动目标：1、能在较窄的...

课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路。关于有哪些呢?下面我收集了一些关于，希望对你有帮助

《橘子熟了》

一、活动目标：

1、能在较窄的路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。

2、在游戏中感受秋天丰收的喜悦。

二、活动准备：

1.4个果篮，橘子若干。

2.人手一根长约70CM的棒子。

3.轻松欢快的音乐磁带、录音机。

三、活动过程：

1、准备活动：

幼儿手拿棒子，骑竹马进场。随音乐跟教师骑竹马做做运动。

2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。

棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢?请小朋友动脑筋区玩一玩，然后一会来告诉老师哦。

3、游戏摘橘子

※教师请幼儿简单介绍后小结，让幼儿观察教师搭建的小路。在小路前站成一排，教师交代玩法。

※秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万不能走到小路外面去。

幼儿园小班游戏教案篇一

活动目标

1、知道游戏的规则和玩法。

2、能够迅速记住自己的组别。

3、乐意参加游戏。

活动准备：在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓。

活动过程

一、教师带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

二、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

三、教师讲解游戏

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：

金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。

2、边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，

3、最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”

大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

四、幼儿开始游戏数次。

规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。

五、教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

幼儿园小班游戏教案篇二

　　幼儿园游戏：我们都来跳一跳

　　活动目标：

　　1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。

　　2、透过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。

　　3、培养幼儿群众活动意识和互相谦让的良好品德。[由www.duanmeiwen.com整理]

　　活动准备：

　　每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一

第一编 社会文化视野下的儿童游戏

第一章 游戏的历史和社会文化涵义

教学目标与要求：理解什么是“游戏期”现象、儿童游戏的文化适应功能

了解玩具的起源及功能 了解游戏的发生、儿童游戏及其价值观的演变，在此基础上理解中国古代的儿童游戏

教学重点与难点： 重点：“游戏期”的形成

难点：儿童游戏价值观的演变

教学过程设计：新课导入、新课教学 教学方法：以讲授为主，结合讨论 教学课时：6课时 教学过程： 前言

一、游戏研究的多维视野 1.游戏的社会文化视野 （1）游戏的社会文化涵义 （2）游戏的起源与演变 （3）游戏的社会文化性格 （4）“游戏期”的文化成因 （5）游戏的文化传承功能 2.游戏的儿童发展视野

（1）游戏的个体发生和发展 （2）儿童游戏的特点和分类 （3）影响儿童游戏的因素 （4）儿童游戏的发展价值 3.游戏的教育学视野

（1）幼儿园游戏的性质和特点 （2）游戏和课程、教学的关系 （3）教师在游戏中的地位 （4）游戏环境的创设

（5）游戏材料的选择和利用

二、学前教育领域中游戏的“困境”和出路

1.游戏困境：理论上、口头上重视游戏，实践上、行动上轻视和忽视游戏。 2.理论与实践脱节的原因 （1）态度障碍 （2）功能障碍 （3）结

一部分

Directions: You are going to hear eight short conversations between two speakers. Each will be read only once. After each conversation, a question will be asked about what you have heard. Listen once and choose the right answer to the question you hear. (8 points)

方向：你会听到八个扬声器之间的简短对话。每次只能读一次。每一次谈话之后，一个问题都会被问到你听到了什么。听一次，选择正确的答案，你听到的问题。（8分）

1. M: You like music, don’t you, Sally? 1，你喜欢音乐，不是吗？

W: Yes. Classical and light music. But now what you hear everywhere is only noisy music. I can’t stand it.

W：是的。古典音乐和轻音乐。但现在你听到的只是嘈