综合素质小学文化常识题库

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：“叮铃铃”，“叮铃铃”上课铃响了，只见李老师走进班级，在黑板上写了五个大字“制作文化衫”。写完便说道... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

以下是由小编推荐的《小学文化作文》，欢迎大家阅读交流！

范文一：文化衫

“叮铃铃”，“叮铃铃”上课铃响了，只见李老师走进班级，在黑板上写了五个大字“制作文化衫”。写完便说道：“这次的综合实践的主题是制作文化衫，以小组为单位，每个小组各做一件，最后，还要到小礼堂开公开课，现在我先给每组发一张纸，每组把自己想画的主题画上去。”

“好！”我们异口同声的回答。可是，我们小组要画什么呢？我想啊想，这时，汤子涵说到：“不如我们画珍惜水资源吧！因为现在很多人浪费水。”“好！”我们一致同意。

说干就干，我们拿起笔开始画起来。我们先在正面画了一个在哭泣的人，背面画了一个非常大的矿泉水，只剩最后一滴，人们你争我抢。我想：别人应该可以从我们组的文化衫知道，不要浪费水。下课了，我一直盼望周三快点到。

终于盼到这一天了，那天中午，我带好绘画材料，早早的来到学校，到班级等老师的口令。“叮铃铃”下课铃响了，我们排着整齐的队伍来到小礼堂。

我们看完别人的文化衫后，就开始画起来。老师说

一、理念

新课程标准的核心理念就是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展”。

二、具体目标

1.实现课程功能的转变

即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。 2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程。 3.密切课程内容与生活和时代的联系

加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。 4.改善学生的学习方式

倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。 5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，强调发展性评价。 6.实行三级课程管理制度

实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 三、三观 1.学生观

学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。 2.学习方式

提倡自主、合作、探究。 3.教师观

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。 (3)从教学与课

熠熠生辉，星光璀璨

----红星路小学红星文化理解与建设方案

宜昌市西陵区红星路小学

一、文化主题的形成 1、地理环境

西陵区红星路小学座落在有百年历史的红星路旁。红星路最初叫怀远路。有史料记载，清光绪二年（1876年）宜昌被辟为通商口岸后，这里被划为外国租地。其后，英、法、日等国相继在此修建建筑物，国内私商民生、强华等轮船公司也在此设机构、开码头。民国6年（1917年）宜昌商埠局成立不久，即修建了此路。当时，宜昌商会取《左传〃僖公七年》中的?怀远以德?中的?怀远?二字命名该路，意为以仁德经商，使人远则怀之近则来之。1938年的宜昌大撤退，这里就是指挥中心、转运中心，成为悬系中国命运的咽喉。宜昌解放后，怀远路被作为宜昌市党、政、军机关的驻地，成为全市人民的政治中心。因地图上常以红星表示市、县人民政府驻地，遂于1966年改名为红星路。至今红星路仍是宜昌市的政治文化中心。红星路，见证了宜昌的历史发展，对于生于斯，长于斯的宜昌人来说，对它有一份特殊的感情----眷恋与自豪。红星，昭示着宜昌这座城市独特的红色记忆，是这座城市的鲜红烙印。在它的发展中，我们深切地感受到一种顽强不屈，积极进取的力量和精神。

2、办学历史

红星路小学创建于1927年，最初叫

熠熠生辉，星光璀璨

----红星路小学红星文化理解与建设方案

宜昌市西陵区红星路小学

一、文化主题的形成

1、地理环境

西陵区红星路小学座落在有百年历史的红星路旁。红星路最初叫怀远路。有史料记载，清光绪二年（1876年）宜昌被辟为通商口岸后，这里被划为外国租地。其后，英、法、日等国相继在此修建建筑物，国内私商民生、强华等轮船公司也在此设机构、开码头。民国6年（1917年）宜昌商埠局成立不久，即修建了此路。当时，宜昌商会取《左传〃僖公七年》中的 怀远以德 中的 怀远 二字命名该路，意为以仁德经商，使人远则怀之近则来之。1938年的宜昌大撤退，这里就是指挥中心、转运中心，成为悬系中国命运的咽喉。宜昌解放后，怀远路被作为宜昌市党、政、军机关的驻地，成为全市人民的政治中心。因地图上常以红星表示市、县人民政府驻地，遂于1966年改名为红星路。至今红星路仍是宜昌市的政治文化中心。红星路，见证了宜昌的历史发展，对于生于斯，长于斯的宜昌人来说，对它有一份特殊的感情----眷恋与自豪。红星，昭示着宜昌这座城市独特的红色记忆，是这座城市的鲜红烙印。在它的发展中，我们深切地感受到一种顽强不屈，积极进取的力量和精神。

2、办学历史

红星路小学创建于1927年，最初叫益世小学，是一

熠熠生辉，星光璀璨

----红星路小学红星文化理解与建设方案

宜昌市西陵区红星路小学

一、文化主题的形成

1、地理环境

西陵区红星路小学座落在有百年历史的红星路旁。红星路最初叫怀远路。有史料记载，清光绪二年（1876年）宜昌被辟为通商口岸后，这里被划为外国租地。其后，英、法、日等国相继在此修建建筑物，国内私商民生、强华等轮船公司也在此设机构、开码头。民国6年（1917年）宜昌商埠局成立不久，即修建了此路。当时，宜昌商会取《左传〃僖公七年》中的 怀远以德 中的 怀远 二字命名该路，意为以仁德经商，使人远则怀之近则来之。1938年的宜昌大撤退，这里就是指挥中心、转运中心，成为悬系中国命运的咽喉。宜昌解放后，怀远路被作为宜昌市党、政、军机关的驻地，成为全市人民的政治中心。因地图上常以红星表示市、县人民政府驻地，遂于1966年改名为红星路。至今红星路仍是宜昌市的政治文化中心。红星路，见证了宜昌的历史发展，对于生于斯，长于斯的宜昌人来说，对它有一份特殊的感情----眷恋与自豪。红星，昭示着宜昌这座城市独特的红色记忆，是这座城市的鲜红烙印。在它的发展中，我们深切地感受到一种顽强不屈，积极进取的力量和精神。

2、办学历史

红星路小学创建于1927年，最初叫益世小学，是一

赵勉河小学文化艺术教育活动实施方案

一、指导思想：

为了统一规划、指导、协调、组织赵勉河小学全体师生文化艺术、体育活动；为师生搭建文化艺术健身平台，促进师生展示自我、提升自我，提高师生整体素质；为推动学校艺术教育，根据《宜昌市夷陵区教育系统文化艺术联合会章程》、《教育文联工作规程》及2013年9月13日教育局局务会议精神，结合学校实际情况，因地制宜，拟定方案如下：

二、工作要点：

1、加强艺术教育管理，以培养学生艺术素养和创新精神为目标，以艺术课堂教学及各项艺术活动为突破口，全面依靠广大教师，充分调动学生积极性，脚踏实地开展艺术教育教学、教研和艺术活动。

2为学生创设广泛的艺术学习发展空间，以我校固有的艺术团体为主阵地，以社区及家庭艺术教育为辅助，培养学生艺术素养和创造能力。 3积极组织开展各项艺术活动，给学生提供更多锻炼和展示的舞台，让学生在实践中得到锻炼与提高。 三、组织机构

1、学校成立文化艺术教育活动领导小组 组长： 苏庆华

副组长：杜成彪 张海波 项目负责人：黄汉昌 胡志军 成员： 季运桂 望西善 方发彬及1-6年级班主任 2、因地制宜构建文化艺术活动小组

（1）、书法活动小组 组长：黄汉昌 成员：苏庆华 杜成彪 张

题目：数学文化对提升社会公民综合素质的

作用

系别：数计系 姓名：刘振文 班别：数本091班 学号：200904401140 专业：数学与应用数学

正文：

数学是开启科学之门的金钥匙，是科学的语言，是科学的思维工具，是一种思想方法，是一种理性的艺术（艺术是感性的数学）。马克思说过：“一门科学只有成功运用数学才算是真正的发展。”纵观我国高校，很多校长也是数学教授专家出身，可见数学作为一种文化现象，早已是人们的常识。历史地看，古希腊和文艺复兴时期的文化名人，往往本身也就是数学家。最著名的如柏拉图和达·芬奇。晚近以来，爱因斯坦、希尔伯特、罗素、冯·诺依曼等文化名人也都是20世纪数学文明的缔造者。要想了解数学文化对提升社会公民综合素质的作用，就要知道数学是什么？

半个多世纪以前，著名数学家柯朗（R.Courant）在名著《数学是什么》的序言中这样写道：“今天，数学教育的传统地位陷入严重的危机。数学教学有时竟变成一种空洞的解题训练。数学研究已出现一种过分专门化和过于强调抽象的趋势，而忽视了数学的应用以及与其他领域的联系。教师学生和一般受过教育的人都要求有一个建设性的改造，其目的是要真正理解数学是一个有机整体，是科学思考与行动

1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

2、四大名著及作者：

《三国演义》 明 罗贯中 《水浒传》 明 施耐庵 《西游记》 明 吴承恩 《红楼梦》 清 曹雪芹 3、我国民间四大传说《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女寻夫》、《牛郎织女》。

4、岁寒三友是：梅花、竹子、松树。

5、唐代诗人李白与杜甫并称（李杜）、李商隐于杜牧并称（小李杜）、温庭筠与李商隐并称（温李），他俩与段成式称（“三才子”）

6、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是唐代诗人（白居易）所做，选自（《大林寺桃花》）。

7、唐朝诗人贾岛，与（孟郊）齐名，人们称之为（“苦吟诗人”） 8、苏东坡称王维的诗（“诗中有画，画中有诗”）。

9、与“指”有关的成语（指桑骂槐）（指鹿为马）（指鸡骂狗（（指手画脚）。 10、沙里淘（金）枝玉（叶）落归（根）深蒂（固）执己见 11、初唐四杰指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

12、诗仙李白，诗圣杜甫，诗魔白居易，诗鬼李贺，杜甫的诗称“诗史”。 13、唐代诗人贺知章把无形的春天写成剪刀，这句诗为“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

14、书圣王羲之，至圣孔子，画圣吴道

一、外国作家与作品 1．东方作家与作品

(1)印度。迦梨陀娑，古代剧作家、诗人。代表作品为《沙恭达罗》。

泰戈尔，现代作家，诗人。代表作品有长篇小说《沉船》，诗集《吉檀迦梨》、《新月集》、《飞鸟集》等。

《罗摩衍那》，一译《腊玛延那》，印度古代长篇史诗。 《摩河婆罗多》，一泽《玛哈帕腊达》，印度古代长篇史诗。

(2)日本。紫式部，古代女作家。所作《源氏物语》是世界文学史第一部长篇小说。 松尾芭蕉，古代诗人。以作徘句著名，著有《芭蕉七部集》。’

森鸥外，近代作家。所著小说《舞女》是日本浪漫主义文学的代表作品。 夏目漱石，近代作家。代表作为长篇小说《我是猫》。 厨川白村，近代文艺批评家。主要作品有《苦闷的象征》。

芥川龙之介，日本唯美主义作家。主要作晶有短篇小说《罗生门》、《鼻子》等。 宫本百合子，日本女作家。主要作品有小说《播州平野》、《知风草》等。 德永直，小说家。主要作品有《没有太阳的街》、《静静的群山》。

小林多喜二，小说家。主要作品有长篇小说《蟹工船》、中篇小说《党生活者》 川端康成，小说家，诺贝尔文学奖荻得者。代表作品为《雪国》、《伊豆的舞女》。 (3)朝鲜。朴仁老，古代诗人。著有《芦溪集》。

丁若镛，古代文学家、哲学家。著有《与犹

一、外国作家与作品 1．东方作家与作品

(1)印度。迦梨陀娑，古代剧作家、诗人。代表作品为《沙恭达罗》。

泰戈尔，现代作家，诗人。代表作品有长篇小说《沉船》，诗集《吉檀迦梨》、《新月集》、《飞鸟集》等。

《罗摩衍那》，一译《腊玛延那》，印度古代长篇史诗。 《摩河婆罗多》，一泽《玛哈帕腊达》，印度古代长篇史诗。

(2)日本。紫式部，古代女作家。所作《源氏物语》是世界文学史第一部长篇小说。 松尾芭蕉，古代诗人。以作徘句著名，著有《芭蕉七部集》。’

森鸥外，近代作家。所著小说《舞女》是日本浪漫主义文学的代表作品。 夏目漱石，近代作家。代表作为长篇小说《我是猫》。 厨川白村，近代文艺批评家。主要作品有《苦闷的象征》。

芥川龙之介，日本唯美主义作家。主要作晶有短篇小说《罗生门》、《鼻子》等。 宫本百合子，日本女作家。主要作品有小说《播州平野》、《知风草》等。 德永直，小说家。主要作品有《没有太阳的街》、《静静的群山》。

小林多喜二，小说家。主要作品有长篇小说《蟹工船》、中篇小说《党生活者》 川端康成，小说家，诺贝尔文学奖荻得者。代表作品为《雪国》、《伊豆的舞女》。 (3)朝鲜。朴仁老，古代诗人。著有《芦溪集》。

丁若镛，古代文学家、哲学家。著有《与犹