荆河戏张蓉蓉

荆河戏

摘自《中国戏曲音乐集成湖南卷·下卷》P1063-1075 文化艺术出版社，1992年

新加坡国家图书馆藏书

概述

荆河戏，湖南地方大戏剧种。早期班社名称不详。至清代道光(1821--1850)以后，才有“上河路子”、“大班子”、“大台戏”等名称，以区别于花鼓戏。清末民初曾称为“汉剧”、“楚剧”。20世纪40年代至50年代，也叫“湘剧”。因流行于长江西陵峡以下至城陵矶的荆江河段，并有支流荆河北连汉水，经潜江、城陵矶入长江之地带，1954年湖南省文化局正式定名为荆河戏。

荆河戏在湖北以沙市、荆州为中心，流行于鹤峰、五峰、公安、石首、监利、潜江、宜昌等地。湖南以津市、澧州为中心，流传于临澧、石门、安乡、华容、南县、慈利、大庸一带。南溯沅水至贵州铜仁，西抵桑植、永顺，北及四川秀山、酉阳。

一、剧种声腔沿革

据荆河戏老艺人许宏海等回忆：民国初年，他们在湖北沙市老郎庙看到顺治八年(1651)五月初八重修该庙的石碑(已失)，上有明永乐二年(1404)戏班在沙市活动的记载①。 明万历二十七年(1599)袁宏道给朋友沈朝焕的信中提到了“歌儿皆青阳过江，字眼既 讹、音复乾硬”②。其弟袁小修于万历四十一年(1613)在《游居柿录

荆河戏

摘自《中国戏曲音乐集成湖南卷·下卷》P1063-1075 文化艺术出版社，1992年

新加坡国家图书馆藏书

概述

荆河戏，湖南地方大戏剧种。早期班社名称不详。至清代道光(1821--1850)以后，才有“上河路子”、“大班子”、“大台戏”等名称，以区别于花鼓戏。清末民初曾称为“汉剧”、“楚剧”。20世纪40年代至50年代，也叫“湘剧”。因流行于长江西陵峡以下至城陵矶的荆江河段，并有支流荆河北连汉水，经潜江、城陵矶入长江之地带，1954年湖南省文化局正式定名为荆河戏。

荆河戏在湖北以沙市、荆州为中心，流行于鹤峰、五峰、公安、石首、监利、潜江、宜昌等地。湖南以津市、澧州为中心，流传于临澧、石门、安乡、华容、南县、慈利、大庸一带。南溯沅水至贵州铜仁，西抵桑植、永顺，北及四川秀山、酉阳。

一、剧种声腔沿革

据荆河戏老艺人许宏海等回忆：民国初年，他们在湖北沙市老郎庙看到顺治八年(1651)五月初八重修该庙的石碑(已失)，上有明永乐二年(1404)戏班在沙市活动的记载①。 明万历二十七年(1599)袁宏道给朋友沈朝焕的信中提到了“歌儿皆青阳过江，字眼既 讹、音复乾硬”②。其弟袁小修于万历四十一年(1613)在《游居柿录

荆河戏

摘自《中国戏曲音乐集成湖南卷·下卷》P1063-1075 文化艺术出版社，1992年

新加坡国家图书馆藏书

概述

荆河戏，湖南地方大戏剧种。早期班社名称不详。至清代道光(1821--1850)以后，才有“上河路子”、“大班子”、“大台戏”等名称，以区别于花鼓戏。清末民初曾称为“汉剧”、“楚剧”。20世纪40年代至50年代，也叫“湘剧”。因流行于长江西陵峡以下至城陵矶的荆江河段，并有支流荆河北连汉水，经潜江、城陵矶入长江之地带，1954年湖南省文化局正式定名为荆河戏。

荆河戏在湖北以沙市、荆州为中心，流行于鹤峰、五峰、公安、石首、监利、潜江、宜昌等地。湖南以津市、澧州为中心，流传于临澧、石门、安乡、华容、南县、慈利、大庸一带。南溯沅水至贵州铜仁，西抵桑植、永顺，北及四川秀山、酉阳。

一、剧种声腔沿革

据荆河戏老艺人许宏海等回忆：民国初年，他们在湖北沙市老郎庙看到顺治八年(1651)五月初八重修该庙的石碑(已失)，上有明永乐二年(1404)戏班在沙市活动的记载①。 明万历二十七年(1599)袁宏道给朋友沈朝焕的信中提到了“歌儿皆青阳过江，字眼既 讹、音复乾硬”②。其弟袁小修于万历四十一年(1613)在《游居柿录

【第一单元习作要求】

观察大自然中秋天的变化，先说一说，再写下来。

【优秀习作】

秋天来了

二（1）班 张鑫蓉

一天，我在小区里玩儿。一阵秋风吹乱了我的头发。路旁的银杏树被风吹得沙沙响，好像在告诉人们：“秋天到了，秋天到了！”一片黄叶落在我的头发上，我忍不住取下这片小叶子，它是一片枫树叶子，金黄金黄的，像一把小扇子。我想：啊，秋天真的来了！看，银杏树上有的叶子变黄了；有的叶子没有完全变黄，就像镶嵌了一道金边；还有的叶子仍然是绿色的，但不像夏天那么鲜亮了。落在地上的黄叶有的还在地上打转儿，好像在坐转椅，又好像在跳舞。还有几片叶子成了小蚂蚁的游乐场，小蚂蚁爬上去来回跑着，真有趣。秋天多好呀，我真想把它留住。于是，我捡了几片黄色的银杏树叶，把它带回家。

【佳作点评】

观察的很仔细，语言富有童真童趣。“落叶坐转椅、小蚂蚁把落叶当作游乐场”多有意思！尤其最后两句多么

富有意境。

多彩的秋天

澧州戏曲之荆河戏

我大约在十几岁的时候，就常到戏院里泡。荆河戏、花鼓戏，我都爱看，但最青睐的还是荆河戏。那紧张激烈、或优柔婉转的音乐，那高亢激越、或柔和华美的唱腔，那表现人物内心喜怒哀乐惊疑痴醉的内“八大块”，或表现人物形体头眼脸口胸背手腿的外“八大块”等等做功，无不令人陶醉，乐而往返。

荆河戏发源于澧州，明中期传至湖北沙市，经锤炼，又南移湘北澧水流域各县，是两湖的地方大剧种。因处长江中游宜昌至石首监利荆河段，故名荆河戏。在澧县，荆河戏清初就已开成科班，至民国时期，县城、新洲、王家厂、大堰当、梦溪等地先后建立有21个科班。

荆河戏剧目多达500多个，多取材于中国古典小说和民间故事。有三国戏、水浒戏、封神戏、说唐说岳戏、包公戏、杨家戏、薛家戏、神话戏等等。常演的有“三杀”“五图”“十二山”。“三杀”即宋江杀惜、打渔杀家、翠屏山杀海和尚；“五图”即百子图、孝义图、八阵图、铁冠图；“十二山”即首阳山、牛皮山、火烧锦山、凤鸣山、定军山、九龙山、牧羊山、广华山、两狼山等，演出时有整台戏，也有连台戏，还有折子戏。

荆河戏重做功，有表现人物内心活动和思想感情的内“八大块”，以及表现人物形体动作的外“八大块”。基本功有30多大项数百种技

法，纷繁复杂，看起来令

篇一：山西籍将军

山西籍将军

国防大学校长裴怀亮中将简历

裴怀亮中将，男，汉族，1941年5月生，山西新绛人。大专文化。1961年7月加入中国共产党并参加中国人民解放军。中将军衔。历任文书、军司令部作训参谋、副营长、营长、团参谋长、团长。1978年任军司令部作训处处长。1980年任师参谋长。1982年从解放军军事学院毕业后任副师长。1983年任军参谋长。1985年8月任集团军副军长。1986年12月任集团军军长。1990年6月任南京军区副参谋长。1993年12月任济南军区副司令员、党委常委。2003年1月任国防大学校长。1988年9月被授予少将军衔。1995年7月晋升为中将军衔。中共第十五届、第十六届候补中央委员。

军事科学院政委刘源中将简历

刘源中将，男，汉族，1951年生，原籍湖南宁乡，生于北京。刘少奇之子。1982年加入中国共产党。WG期间下乡至山西；1977年在北京师范学院历史系学习，1982年分配至河南，后任河南新乡县七里营公社副主任、副县长、县长。1985年任郑州市副市长。1988年被河南省人大代表们推选为河南省副省长，一时传为佳话。1992年任中国人民武装警察部队水电指挥部第二政委兼副主任，授衔为少将。1998年任中国人民武装警察部队总部

让思维生出腾飞的翅膀

——“思维导图”作文构思训练（学案）

学习目标：学会运用“思维导图”进行作文构思

课前思维冲浪：

同学们，当我们拿到一个作文题目，有的同学是头脑一片空白，不知从何处下笔；也有的同学满脑子都是与题目有关的内容，但还是不知从何处下笔。今天我们就来学习一种作文构思的新方法，不管你是思维空白还是满脑子的思维在打架，这种方法都可以帮助你快速找到一个恰当的，与众不同的角度切入题目，接下来就是文思如泉涌，下笔如有神了！ 什么方法这么神奇？答案就是： ！

想过河没有船怎么办？

请想出至少三种过河方案，各种方案如何实施或需要些什么工具材料，请顺着往下想一想，可以在纸上画个草图。

课堂学习：

一、了解“思维导图”

“思维导图”是一种高效率地表达思维轨迹的思维工具，是表达发散性思维的高效思维工具，简单却又极其有效！发散思维，又叫“扩散思维”、“求异思维”、或“开放式思维”等，就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。思维导图运用图文并重的技巧，各级主题的关系用相互隶属或相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色、空间等建立起记忆链接。“思维导图”的主要作用是借助可视化手段促进

中国海洋大学本科生课程大纲

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述：

视唱练耳课目的在于帮助学生重点掌握构成音乐语言的核心要素并提升音乐听觉与视唱能力。通过课程学习，使学生对音准、节奏、速度、力度、调性、结构、多声思维、表现力等音乐表现形式、表达内容等有比较系统的了解，并能借助视唱练耳中的知识解决音乐表演中的相关问题。本课程应指定学生有计划的完成视唱练耳教材，探讨音乐语言的结构要素，通过多重练习牢固的掌握音乐要素，提高学生的音乐感知力和音乐鉴赏力，并最终作用于提高音乐表演的听觉及表现能力。

2.设计思路：

本课程引导低年级音乐专业学生通过视唱练耳课程了解音乐语言的组成要素，掌握各要素的练习方式，从而在实践中准确、恰当地表现音乐。课程内容包括四部分：音高、节奏、旋律、视唱。这四部分相互联系，音高是关于音乐组成形式及其变化规律，节奏通过组合赋予音乐片段以意义内容，旋律是构成乐章的基本组成形式。视唱将以上各要素归总融合。

音高是音乐构成的基本要素。音高的组成形式包括单音、双音、多音组合。音程、三和弦七和弦的原转位变化；有调性自然音高及变化音高的组成；无调性音乐的音高组成。

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节奏是乐音长

在蓉武胜乡友新春晚宴方案

一、晚宴时间：2012年1月13日（星期五）18：30 二、晚宴地点：和记海鲜三楼宴会厅（成都市一环路西二段13号，青羊宫正大门右侧，省医院斜对面）

三、参加人员：(共57人) (一)县上人员(16人)

毛加庆、郑鹏程、张洋华、张利纯、李良全、李宗萍、 罗林泉、屈良斌、蒋鹏程、华晓泉、陈友志、杨 一、 吴卫华、周 彬、余际林、刘 成

(二)在蓉曾在武胜工作过的成都领导（4人） 孙 南 原武胜县委书记 张长青 原武胜县副县长 王德根 原武胜县副县长 王德忠 原武胜县副县长 (三)在蓉武胜籍乡友(37人) 谭玉龙 原四川省军区参谋长 吴才荣 原四川省监察厅厅长 王立委 成都空军司令部办公室主任 陈 璞 四川省质检局副局长 陈昌斌 四川省司法厅副厅长 刘 键 四川省政协农委副主任 彭 茅 省政府法制办副主任

陈远东 中国农业发展银行四川分行副厅级巡视员

1

陈 锦 成都飞机发动机集团董事长 贺建华 东方电机有限公司总经理 蒙昌嘉 中国五冶集团有限公司总经理 周焕璞 四川省国资委监督委员会正处干部 陈 竹 省政府办公厅综合处正处级干部 周尚敏 成都华西牙种植医院副院长

在观察中发现，在实践中验证

――“角的初步认识”教学案例

教学内容： 角的初步认识 教材分析：

新课程标准指出，要从学生已有的生活经验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用。《角的初步认识》一节是让学生结合自己的生活经验和已认识的三角形、正方形、长方体、正方体等图形的基础上学习认识角。二年级儿童年龄虽小，但角与实际生活有着密切的联系，周围许多物体上都有角，本节课的教学对象是二年级的小学生，他们对角并不陌生，能够很容易的在周围的物体上找到角，怎样引导学生从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，通过具体的实际操作活动，帮助学生获得直接的经验，进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则，为学生学习几何知识做好准备结合图形来认识角是比较容易的。因此我根据教材先了解学生对角的理解程度，紧接着通过亲自动手操作来认识角，感知角。了解角成是由一个顶点和两条边组成的。并学会自己画角。能从各种物品图形中找到角。从而激发学生对角的好奇心。并学会从身边的生活中找到角。区分角，会做活动的角，初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关