文言文实词推断方法优秀课件
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文言文实词推断方法及训练(学生版)
文言文阅读
把握规律 巧解实词
轩志》中“后五年,吾妻来归”相似,此句中“归”解释为“ ”。
(2)2010年全国卷文言文第1题“危素、张起岩并荐,不报 ”,此句与《廉颇蔺相如列传》中.“计未定,求人可使报秦者”相似,此句中“报”解释为“_____________”,
二、上下文语意推断
多义词义项丰富,但在具体语境中最准确的往往只有一个,因此,判别多义词的义项要在理解其基本义项的基础上,依据上下文作出选择,前因后果、上问下答、事件内在的逻辑关系等常常都是判别的最好依据。 1.依据因果关系推断
例1:(06全国卷Ⅰ)其(何远)清公实为天下第一。居数郡,见可欲终不变其心,妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家,经年岁,口不言荣辱,士类益以此多之。 .
判断下列加点词的解释是否正确:( )
士类益以此多之 多:称赞 .
例2(2009年苏锡常镇调研卷)徐恪,字公肃,常熟人。成化二年进士。授工科给事中。中官欲出领抽分厂,恪等疏争。中官怒,请即遣恪等,将摭其罪,无所得乃已。 .
判断下列加点词的解释是否正确:( )
将摭其罪 摭:拾取,搜集 .
例3(08广东卷)或问访(周访,人名)曰:“人有小善
2014文言文实词推断学案
巧借推断理解实词学案
【学习目标】知识和能力学习目标: 1、了解文言实词的特点
2、学习推断文言实词词义的几种基本方法。
3.能够在课外文言文中对陌生实词准确推断其含义。 教学重点难点: 学习推断文言实词词义的几种基本方法。 【学习内容及过程】 一、点击考纲:
理解常见文言实词在文中的含义。
今贤否杂揉,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧尝薪胆以图内治。 值得注意的地方有两点: 一是?常见实词?,这是考查的范围;
包括:120个实词、典范著作中经常出现的实词。考查点为:一词多义、古今异义、通假字、词类活用、同义复词、偏义复词 二是?在文中的含义?,?在文中?这一限制成分是所给条件。指在具体语境中的含义。
内部语境:指的是句子本身的语言环境
外部语境:针对整段文字、整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境 二、【方法归纳】
解释加点词,并总结推断的方法 1、?遣官籴.米上江? ( ) 2、?臵场平价振粜.? ( ) 3、则择官阅实其貲.
( ) 4、旱蝗相仍,民殣.
于道璐( ) 方法总结:
文言文实词虚词
文言文实词虚词
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词。文言文常见虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之,反之则为实词。 实词包括:(名词,动词,形容词,数词,量词,代词)。
《桃花源记》 重要实词
缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云
重要虚词
乃(1)见渔人,乃大惊:于是,就 (2)乃不知有汉:竟然 为(1)武陵人捕鱼为业:作为 (2)此人一一为具言所闻:对
其(1)欲穷其林:这 (2)其中往来种作:代词,代桃花源(3)余人各复延至其家:自己的
多词一义
(1) 缘溪行、便扶向路:沿着,顺着
(2)便要(yāo)还家、延至其家:要通“邀”,邀请。 (3)悉如外人、咸来问讯、皆叹惋、并怡然自乐:都 (4)此中人语(yù)云、不足为外人道也:说 (5)便扶向路、遂与外人间隔:于是,就
古今异义
穷(古义:穷尽;今义:贫穷)
无论(古义:不要说,(更)不必说;今义:多为连词,表示条件不同而结果不变,表示条件关系的连词)
妻子(古义:妻子和儿女;今义:已婚男子对自己配偶的称呼) 绝境(古义:与人
文言实词的常见推断方法
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文言实词的常见推断方法
作者:王妮
来源:《语文周报·高中教研版》2013年第06期
推断常见文言实词在文中的含义是训练中经常会遇到的考点,对于高中生来说,这也是推断、把握文意,进而分析、概括、评价文章内容的基础。如何准确把握文言实词在特定语境中的含义,不仅要靠平时的积累,还必须要掌握一些常见的词义推断的具体方法。
一、字形推断法:借助汉字字形推断。汉字是音、形、义三位一体的表意文字,通过对字形结构(特别是会意字、形声字)的分析可帮助我们探求字的意义。 例1.拔剑切而啖之(吃)
2.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜(看) 猜猜看:1.生而眇者不识日。(答案:眼瞎) 2.常通商贩,贸籴粮食(答案:买进粮食)
二、语法分析法:根据词在句中的语法功能推断词义。在汉语语法中,主语、宾语多由名词、代词充当,谓语多由动词、形容词充当,定语由名词、代词充当,状语由副词充当。可以由结构推断词性,进而推断词义。
例1.烟涛微茫信难求(“信”修饰“难求”,推断出解释为“实在,副词”)
高三语文文言文实词推断练习(教师版)
文言文实词推断练习
运用文言文实词推断方法解释下列加点字: 一、对称推断法
1.外被项籍之灾,内离牧竖之祸。 遭遇 .2.无父何怙,无母何恃 依靠 .3.讲章句,课文字而已。 学习 .4.简能而任之,择善而从之 选拔 .5.通五经,贯六艺 贯通 .6.谷则异室,死则同穴 活着 .
7.戎狄是膺,荆舒是惩 讨伐、打击 .二、语境推断法 1.梅以欹为美,正则无景 倾斜 .
2.天保中,郡县大水、人灾,绝食者千余家。 断了粮食 ..3.优孟,故楚之乐人也。长八尺,多辩,常以谈笑讽谏。 辩才 .
4.项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。左,乃陷大泽中。以故汉追及之。 欺骗 .5.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬 顽皮 ..
6.村人苦猴群盗食田粮,晨必发火器惊之。公问故,令获一猴来,剃其毛,画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来,纵之去,皆惊走,后不复至。 .下列句子中加线的词语解释是否正确
明晨俟群猴来,纵之去 纵:腾跃 错 放开 三、语法推断法 1.将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! 坚硬的盔甲 锐利的兵器 ..2.鸣鹤在阴,其子和之
(颜)文言文实词(教案)
2016年对口高考专题复习之
文言文实词(教案)
学科:语文对口 编制:高三备课组 班级: 姓名:
教学目标:
探究文言文实词词义的几种推断方法,能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义。 教学重、难点:知识构建、解题思路和方法 教学方法:讲练结合、注重积累 课时安排:2课时
考纲解读 《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形式:
一、选择题的形式:对四个实词分别进行解释,选出正确和错误的一项; 二、在文言文翻译中考查实词的含义。
要求:多积累常见实词的常见义项,同时要掌握一些推断词义的技巧。
第一课时
新课导入 讨论:解释下列加点词语在句中的正确含义。 1.妪,先大母婢也,乳二世 喂养 .2.至丹以荆卿为计,始速祸焉 招致 .
3.将军身披坚执锐 坚硬的盔甲 锐利的兵器 ..4.忠不必用兮,贤不必以 任用
初中文言文实词释义及翻译方法
初中文言文知识点总结-常用实词及翻译方法
一.常用实词
实词有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。掌握常见文言实词的用法及意义,是提高文言文阅读能力的关键。 1.安
安逸。例:死于安乐(《生于忧患,死于安乐》)
(2)养,奉养。例:衣食所安,弗敢专也(《曹刿论战》) (3)怎么。例:燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)
(4)安稳,安定。例:风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》) 2.曾
(1)同\增\,增加。例:曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》) (2)副词,常与\不\连用,译为\连……都不……\。例:曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》) (3)曾经。例:相逢何必曾相识(《琵琶行》) (4)同\层\,重叠。例:荡胸生曾云(《望岳》) 3.从
(1)跟,随。例:战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)
(2)学习。例:择其善者而从之(《论语。述而》) (3)追寻。例:溯洄从之(《蒹葭》) (4)依从。例:民弗从也(《曹刿论战》)
(5)自,由。例:从口入,初极狭(《桃花源记》)
文言实词和文言虚词的推断方法
文言实词和文言虚词的推断方法
一、实词的判断方法 1、课文求义法
利用课内学过的知识来解决新问题,即遇到某一实词可以联想到课内曾经学过的这一实词的解释,看用它作为当前句中的解释是否合适。如下例: 2003年高考卷文言文阅读第一题的四个选项:
A. 讽帝大征西方奇技。讽:劝告(出自《邹忌讽齐王纳谏》)
B. 咸私哂其矫饰焉。哂:讥笑(出自读本《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
C. 恐为身祸,每遇人尽礼。遇:优待(出自《屈原列传》出则接遇诸侯,遇,接待。从而推出此项错误。)
D. 太宗初即位,务止奸吏。务:致力(出自《过秦论》)
除B选项是在语文读本中出现外,另三项皆根据课文。文言文知识考查一直是“题在课外,功在课内”。文言文阅读考查的语段和内容是新的,但它要考查的文言实词大都在课本中学过,所以在学习过程中,对课内文言文要充分重视,步步夯实。 2、成语印证法
即借助成语来推断实词词义。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。成语的含义未因时间的流逝而改变,为我们推断实词词义提供了方便。如: “举类迩而见义远”。(《屈原列传》)“闻名遐迩”这个成语大家很熟悉,“迩”对应“远”。把“近”的意思套进原句去,语意很通顺。因此,可推知,此句中
150个文言文实词
150个文言文实词
全日制普通高级中学《语文教学大纲》(试验修订版)附录了重点掌握的常见文言词,其中实词150个,为便于学生能够有系统的进行学习, 特将此150个实词的一词多义进行系统的整理,每个词的义项基本上以《辞海》的解释为依据,尽量以本义、引申义的顺序排列,同时也收入课本中出现的解释。对于个别不常用的解释,为减轻学生的负担,就不予收入。 1、爱 2、安 3、伯 4、被 5、倍 6、本 7、鄙 8、兵 9、病 10、察
11、长 12、朝 13、池 14、曾 15、乘 16、城 17、诚 18、除 19、传 20、辞 21、从 22、达 23、殆 24、迨 25、当 26、道 27、得 28、度 29、短 30、多 31、发 32、方 33、非 34、复 35、负 36、盖 37、鼓 38、故 39、顾 40、固 41、归 42、国 43、过 44、何 45、恨 46、后 47、胡 48、患 49、或 50、疾 51、及 52、即 53、既 54、假 55、间 56、见 57、解 58、进 59、尽 60、就
高考文言文复习专题训练附答案(文言文实词)
高考文言文复习专题
教学目的:
学习掌握如何推断实词在句中意义的方法 教学重点:
1.掌握文言实词的基本规律
2.联系语境推断实词的意义和用法
教学难点:根据语境推断实词的意义和用法 教学过程: 第一课时
教学内容:了解和掌握文言实词的语言现象及规律 一、明确常见实词的含义
不包括古今相同的“山、水、人、鸟”之类
1、指古汉语常用而现代汉语不用或不常用的词 如:俾、敕、啻、匮、骈、阙、穑、俟、罔、谒等 2、古今都常用,意义有关联又有区别的词 如:坐、引、因、息、微、发、信、余、家等 课本后列了340个文言实词 二、文言实词的基本规律 (一)文言实词以单音词为主
但有少量双音词,如“窈窕、仓皇、区区、旌旗、社稷、宾客、婚姻、森然、率尔、太息”等。不可以把它们拆开来理解。
(二)词义演变的结果:古今异义
首先,注意古今用词的变化。同一事物、行为,古代用某个词,而现代则用另一个词。 如:“履”现代说“鞋”,“行”现代说“走”。有的字形相同,但古今意义不同。
如:“勤”,古代是“劳”的意思(四体不勤,五谷不分),现代则是“勤谨”“