综合实践活动表格制作

兰州市中山小学档案管理?????????????????????????????????????????????????学生发展?

综合实践活动评价表 活动主题 完成时间 组 名 活动组长 姓 名 指导教师 评价内容 1、积极参与 活动准备 2、主动与同学配合、团结互助 3、认真听同学的意见和观点 1、善于调查访问或善于收集资料。 2、敢于提出问题，表达自己的看法 实践活动 3、动手实践能力强 4、认真完成小队安排的任务，对小队工作有自评（ABCD） 所贡献。 1.及时完成活动成果的交流活动，交流汇报 活动成果 积极。 2.写好活动日记。 我的感想 小组对我说 老师对我说 家长对我说 兰州市中山小学档案管理?????????????????????????????????????????????????学生发展?

综合实践活动学生评价表

评价 评价要点 项目 自 组 评 评 评价项目 评价要点 自组评 评 1、 认真参加一次 活动 2、努力完成自己 承担的任务 在活 动中 3、作好资料积累 参与 和收集的工作 的态 度 4、主动提出自己 的设想 5、乐

《植物标本——叶脉书签制作》综合实践活动方案（G年级）

(一)活动目的

知识：1、了解植物标本——叶脉书签，掌握植物标本——叶脉书签的制作方法。 2、培养学生审美观。

能力：1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 2、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 3、形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。 情感：1、养成合作、民主、分享、积极进取等良好的品质。 2、培养学生关注自然，合理利用自然资源。 （二）指导教师：

（三）活动地点： 艺源学堂G班教室 （三）具体方案 活动准备：

1.教师和学生共同搜集植物标本的制作方法及注意事项。

2.自由组合成小组，人数为4—7人，共同分配活动任务、制定活动计划，商讨活动形式。

3.布置学生课外小组活动采集植物标本。 活动方法：

1.通过查阅资料、书籍或上网搜索的办法搜集有关植物标本制作的相关知识。 2.小组分工合作，采摘植物标本并进行标本的制作。 活动要求：

1.分配小组，确定方案

目标：确定小组成员及分工，制定好各小组的活动方案及口号。

方法：同学自由结合成4—7人的小组，共同填写活动计划表，根据小组的方案、计划进行成员的分工，

《植物标本——叶脉书签制作》综合实践活动方案（G年级）

(一)活动目的

知识：1、了解植物标本——叶脉书签，掌握植物标本——叶脉书签的制作方法。 2、培养学生审美观。

能力：1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 2、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 3、形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。 情感：1、养成合作、民主、分享、积极进取等良好的品质。 2、培养学生关注自然，合理利用自然资源。 （二）指导教师：

（三）活动地点： 艺源学堂G班教室 （三）具体方案 活动准备：

1.教师和学生共同搜集植物标本的制作方法及注意事项。

2.自由组合成小组，人数为4—7人，共同分配活动任务、制定活动计划，商讨活动形式。

3.布置学生课外小组活动采集植物标本。 活动方法：

1.通过查阅资料、书籍或上网搜索的办法搜集有关植物标本制作的相关知识。 2.小组分工合作，采摘植物标本并进行标本的制作。 活动要求：

1.分配小组，确定方案

目标：确定小组成员及分工，制定好各小组的活动方案及口号。

方法：同学自由结合成4—7人的小组，共同填写活动计划表，根据小组的方案、计划进行成员的分工，

《植物标本——叶脉书签制作》综合实践活动方案（G年级）

(一)活动目的

知识：1、了解植物标本——叶脉书签，掌握植物标本——叶脉书签的制作方法。 2、培养学生审美观。

能力：1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 2、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 3、形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。 情感：1、养成合作、民主、分享、积极进取等良好的品质。 2、培养学生关注自然，合理利用自然资源。 （二）指导教师：

（三）活动地点： 艺源学堂G班教室 （三）具体方案 活动准备：

1.教师和学生共同搜集植物标本的制作方法及注意事项。

2.自由组合成小组，人数为4—7人，共同分配活动任务、制定活动计划，商讨活动形式。

3.布置学生课外小组活动采集植物标本。 活动方法：

1.通过查阅资料、书籍或上网搜索的办法搜集有关植物标本制作的相关知识。 2.小组分工合作，采摘植物标本并进行标本的制作。 活动要求：

1.分配小组，确定方案

目标：确定小组成员及分工，制定好各小组的活动方案及口号。

方法：同学自由结合成4—7人的小组，共同填写活动计划表，根据小组的方案、计划进行成员的分工，

石梯初中综合实践活动的方案

——农村初中珍爱生命综合实践活动的实践探索

[内容摘要] 本文就农村初中开展珍爱生命教育的目标、内容、方法等方面进行了实践探索。在内容上，以“珍爱自我、关心他人、善待自然”为主题内容进行探索；在途径上以珍爱生命教育为主题开展的综合实践活动入手；在方式方法上是多样的：生命体验法、生命叙事法、艺术引领法等。

随着生活水平的提高，各种危险也与日俱增，学校和社会也逐步重视和加强了对学生的安全教育。但纵观学校教育，虽然学校安全教育天天喊，但方法指导却不够到位，学生对如何在火灾、溺水、被雷击，如何在野外、在没有外援等情况下进行自救和他救，掌握的知识和能力不足。

由于受应试教育的影响，学校教育蒙上太多的功利色彩，以至于漠视学生的生命。教师为了争功夺利，无休止布置给学生大量的作业，把学生当作知识的填充器，缺乏对学生应有的人文关怀。而在这样的教育体制下培养出来的学生，体会不到学习的快乐，也很难有一种人文的自觉，更不会懂得自己生命的价值和意义。面对来自学校、家庭、社会的压力，孩子不开心，甚至处于绝望、痛苦、孤独、无助感觉之中。学生悦纳自我的程度差，自信心不足。学生有着不同程度的焦虑，产生诸如“逃避、自杀、离家出走”等的念头。

农村学

第一章 思考·探索·实践

1、简要阐述综合实践活动课程提出的背景。 （一）时代呼唤具有综合素质的社会化人才

20世纪90年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每一个社会成员都提出了全新的挑战。 （1）全球化时代

随着全球化趋势的到来，人与人之间、国家与国家之间在政治、经济、技术、生态等各方面的相互依赖与日俱增。这种趋势引发了对具有综合素质的社会化人才的客观需求。一方面如环境问题，除生态学、地理、生物、化学问题外，还有经济学问题、历史学问题、哲学问题、伦理道德问题、美学问题、法学问题等；再如人口问题，不仅是人口学、生物学问题，还是经济学问题、政治学问题、伦理学问题等。这些问题的解决需要具备综合素质的人才，他们不仅应掌握一定的跨学科知识，更重要的具备综合运用各学科的知识解决现实问题的能力。另一方面，诸如全球性环境破坏、核毁灭的威胁、人口爆炸、贫富差距等重大问题也迫使各国从保护人类生存环境的角度进行合作。人们意识到，当今和未来社会不仅需要具有各种专业知识与技能的“专业化”人才，更需要通晓多门学科并能融会贯通、具有综合解决问题能力的“社会化”人才。 （2）知识经济时代

21世纪是一个知识经济的时代。知识经济时代是以创新为特征，以知识创

抽屉原理教学设计及反思

福州市晋安区第四中心小学 陈丽晖

一、教学设计 1．教材分析

《抽屉原理》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第五单元数学广角的教学内容。这部分教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理”，使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。 2．学情分析

“抽屉原理”在生活中运用广泛，学生在生活中常常能遇到实例，但并不能有意识地从数学的角度来理解和运用“抽屉原理”。教学中应有意识地让学生理解“抽屉原理”的“一般化模型”。六年级学生的逻辑思维能力、小组合作能力和动手操作能力都有了较大的提高，加上已有的生活经验，很容易感受到用“抽屉原理”解决问题带来的乐趣。 3．教学理念

激趣是新课导入的抓手，喜欢和好奇心比什么都重要，以“抢椅子”，让学生置身游戏中开始学习，为理解抽屉原理埋下伏笔。通过小组合作，动手操作的探究性学习把抽屉原理较为抽象难懂的内容变为学生感兴趣又易于理解的内容。特别是对教材中的结论“总有、至少”等字词作了充分的阐释，帮助学生进行较好的“建模”，使复杂问题简单化，简单问题模型化，充分体现了新课标要求。 4．

了解自己的妈妈

目标 ： 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。

教材分析 ： 重点 难点： 写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。 课前准备： 和妈妈谈谈心，并做好记录。 教学过程： 一、谈话导入。

妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？ 二、教学过程。

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：

妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿?? 2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等） 3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。

4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：

A、四人小组内汇报。

B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

C、师小结。

三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！ 四、布置作业：

回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

五年级上册综合实践活动教学计划

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣 二、学生分析：

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成

了解自己的妈妈

目标 ： 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。

教材分析 ： 重点 难点： 写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。 课前准备： 和妈妈谈谈心，并做好记录。 教学过程： 一、谈话导入。

妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？ 二、教学过程。

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：

妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿?? 2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等） 3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。

4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：

A、四人小组内汇报。

B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

C、师小结。

三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！ 四、布置作业：

回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。