八年级物理第六章思维导图

学到了什么？

一、分类：凸透镜和凹透镜 二、概念：

1、凸透镜： 2、凹透镜： 3、主光轴： 4、光心： 5、焦 点： 6、焦距： 三、透镜对光线的作用：（观察下图，总结得出） 1、凸透镜对光线起 作用，也叫会聚透镜 。 2、凹透镜对光线起 作用，也叫发散透镜。

四、三条特殊光线（要求会画）：

1、过光

班级： 姓名： 学号： 班级： 姓名： 学号：

第三节 电阻 第四节 变阻器

1．声是由物体的 产生的：说话时 在振动；敲1. 人感知声音的基本过程是:外界传来的声音引起

鼓时 在振动；风吹树叶哗哗响， 在振动。 振动,这种振动经过 及其他组织传2．物理学中把传播声音的物质叫做 ， 体、 给 ， 听觉神经把信号传给 ，这样人就

体、 体都能传声，真空 传声。 3．声音是以 的形式传播的，类似于水波。 4．声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15℃时空气中的声速是 m/s。 5．声音在水、空气和玻璃中的传播速度由快到慢排列顺序是 、 、 。 6．一次闪电过后约3s才听到雷声，那么闪电发生处离你约 m. 7.人要想听到自己的回声，距离障碍物至少 m。 8甲在足够长的自来水管（管内有水）一端敲击一次 ,乙在另一端用耳朵伏

详尽 配套 精选

八年级第六章《电压、电阻》测试题

一、填空题：（每空1分，共28分）

1、电路中要形成电流必须要有它的大小用

2、在我国，家庭电路中的电压是V，一节干电池的电压是。

3、如图所示，要使L1，L2组成串联电路，应闭合 ，打开 ；要使L1L2组成并联电路，应闭合 ，

打开 ；当同时闭合S1S2，电路形成 。

4．小明设计了如图所示的压力测量仪，可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小。其中R是滑动变阻

器，R是定值电阻，电源电压恒定不变，压力表实际上是一个电压表。当金属片受到的压力增大时，

变阻器的阻值 ，压力表示数 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。若把压力表接在R的两

端，当金属片受到的压力增大时，变阻器的阻值将 ，压力表示数 。

5．在生产和实验中常用改变的方法来控制电路中的电流。变阻器是通过来改

变电阻的，如图要使电路中电流表的示数变小，变阻器的滑片P应向 端移动，要使灯变亮一些，

变阻器的滑片应向 端移动。

6．如图所示的电路中，电源电压为3V，电压表的示数为1.2V，L1电压为 V，L2两端的电压为 V。

7．如图所示，电源

第六章 质量与密度

本章是八年级上册的重点章，也是难点章.本章涉及“质量”和“密度”这两个重要物理量.通过讲述质量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和测量，使学生对物质及其属性有进一步定量的认识.

本章共有4节: 1.第1节“质量”，考虑到初中学生的年龄特点，因此用“物体中所含物质的多少”引入质量概念，并且直接给出了质量单位及其换算关系.通过“小资料”栏目列举一些物体质量的大小，使学生对物体质量有具体的认识.关于质量的测量，课本介绍了托盘天平的使用方法.

2.第2节“密度”，首先让学生体会到体积相同的不同物质（木块、铝块、铁块）的质量不等，表明物质在这方面的性质上存在差异.然后让学生进行“同种物质的质量和体积关系”的探究.利用探究结果:同种物质的质量与体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同.因此，可用单位体积的质量来表征物质的这种特点.从而引出密度的概念及其单位.

3.第3节“测量物质的密度”，让学生学习使用天平、量筒测量物体的质量和体积，最后用ρ=m/V计算出物质的密度.

4.第4节“密度与社会生活”，让学生了解密度与温度的联系，了解密度知识的实际应用，运用密度知识解释一些自然现象，以及学会用密度

《数据结构》第六章练习题

1.在一个图中，所有顶点的度数之和等于所有边数的 倍。

A. 1/2 B. 1 C. 2 D. 4

2.在一个有向图中，所有顶点的入度之和等于所有顶点的出度这和 倍。

A. 1/2 B. 1 C. 2 D. 4 3.一个有n个顶点的无向图最多有 条边。

A. n B. n(n-1) C. n(n-1)/2 D. 2n 4.具有4个顶点的无向完全图有 条边。

A. 6 B. 12 C. 16 D. 20

5.具有6个顶点的无向图至少应有 条边才能确保是一个连通图。

A. 5 B. 6 C. 7 D. 8

6.在一个具有n个顶点的无向图中，要连通全部顶点至少需要 条边。

A. n B. n+1 C. n-1 D. n/2

7.对于一个具有n个顶点的无向图，若采用邻接矩阵表示，则该矩阵的大小是 。

A. n B. (n-1)2 C. n-1 D. n2

8.对于

第六章 质量与密度

本章是八年级上册的重点章，也是难点章.本章涉及“质量”和“密度”这两个重要物理量.通过讲述质量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和测量，使学生对物质及其属性有进一步定量的认识.

本章共有4节: 1.第1节“质量”，考虑到初中学生的年龄特点，因此用“物体中所含物质的多少”引入质量概念，并且直接给出了质量单位及其换算关系.通过“小资料”栏目列举一些物体质量的大小，使学生对物体质量有具体的认识.关于质量的测量，课本介绍了托盘天平的使用方法.

2.第2节“密度”，首先让学生体会到体积相同的不同物质（木块、铝块、铁块）的质量不等，表明物质在这方面的性质上存在差异.然后让学生进行“同种物质的质量和体积关系”的探究.利用探究结果:同种物质的质量与体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同.因此，可用单位体积的质量来表征物质的这种特点.从而引出密度的概念及其单位.

3.第3节“测量物质的密度”，让学生学习使用天平、量筒测量物体的质量和体积，最后用ρ=m/V计算出物质的密度.

4.第4节“密度与社会生活”，让学生了解密度与温度的联系，了解密度知识的实际应用，运用密度知识解释一些自然现象，以及学会用密度

物理八年级下册第六章第一节电压

一、填空：

1.国际上用字母 表示电压，电压的单位是 ，符号是 ，一节干电池的电压是 ，家庭电路的电压是 。

2．电压表测量电压时必须 在被测电路的两端。由于流过电压表的电流非常______，它几乎不会改变原来电路的工作状态，因此它__ ____（选填“能”、“不能”）直接并联在电源两端测量电源电压。

3.实验室最常用的电压表有 个接线柱， 个量程。若接线如图所示，所选电压表量程为 ，此时刻度盘每个大格表示 伏特，每个小格表

示 伏特，指针所指位置表示 伏特。

4．通过电压表的电流必须从它的____ __接线柱流入，___ ___接线柱流出，因此电压表的“+”接线柱必须连在被测电路靠近电源____ __极的一端，否则指针会___ ___。

5.用电压表测电压时，某同学接入的是0～3V的量程，却在0～15V的量程中读成了10V，则实际电压应该是 V。 6、 是产生电流的原因，而

各位评委老师好，今天我说课的题目是八年级物理第六章第二节《密度》。

下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计方面来说一说这节课。 一、 教材分析

1、 教材的地位和作用

密度是本章的重点，也是今后学习液体压强、大气压强、阿基米德原理及物体浮沉条件的基础；密度公式及变形公式的掌握有助于学生形成代入公式解题的基本技能。

2、 教材重、难点

重点：本节的重点是密度概念的建立、公式的应用

难点：理解密度是物质的一种特性，灵活运用公式解题 3、 教学目标

知识目标：掌握密度的定义、公式及单位，理解其物理意义

过程与方法目标：通过对实验数据的分析，归纳得出质量与体积的关系，领会比值定义法这一科学思维方法。

情感态度与价值观目标：通过学习，进一步拓宽学生对于物质性质的认识，激发学生探究热情，提高科学素养。

二、 学情分析

八年级学生已经学习了机械运动、声学、物态变化及光学知识，但对于物质性质的学习是第一次接触，所以应利用好实验，使学生建立密度的概念。另外，学生利用公式解题的能力不足，因此，应进一步加强学生规范解题的练习。优势是学生参与实验兴趣浓厚。

三、 教法与学法

教法：实验法、讲解法等 学法：合作探究法、归纳法等

四、 教学过程（

第六章数据的分析导学案

6．1 平均数（1）

学习目标：1．能说出并掌握算术平均数、加权平均数的概念。

2．会求一组数据的算术平均数和加权平均数。

学习过程 : 阅读教材P136-138页

活动1：认识平均数

生活中常常会对某些数据进行比较，如章前图中甲、乙、丙三个队员哪个的射击成绩更好，哪个更稳定？类似地，甲、乙两个球队中哪个队的球员更高。

在篮球比赛中，队员的身高、年龄都是影响球队实力的因素，如何衡量两个球队队员的身高？怎样理解“甲队队员的身高比乙队更高”？怎样理解“甲队队员比乙队更年轻”？

1.中国男子篮球职业联赛 2011－2012赛季冠、亚军球队队员的身高、年龄如下：

问题：（1）北京金隅对队员的平均身高为；平均年龄为。

（2）广东东莞银行对队员的平均身高为；平均年龄为。

（3）哪支球队队员的身高更高？哪支球队的队员更为年轻？你是怎样判断的？与同伴交流。

交流?反思大家有哪些不同的做法，各有什么特点？

知识点：在日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的。一般地，对于n个数x1，x2，…，

x n，我们把叫做这n个数的算术平均数，简称，记为，读作“x拔”。

活动2：认识加权平均数

例题?示范

2．某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对A 、B 、C 三名候选人进行了

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课堂教学教案 教材 第 六 课（章）第 复习 节（单元）第 1 课时，2014 年2月21日 课题 物质的物理属性 复习 教学1、知识与技能目标： 教学模式 复习课 目标 （1）知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。 （认知 （2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。 （3）尝试用密度知识解决简单的问题。能解 释生活中一些与密度有关的物理现象。 技能 （4）学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不情规则形状物体体积的方法。 感） 2、过程与方法目标： （1）会调节天平，会使用天平测质量。 （2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生对物理美的欣赏能力。 教学重难点 教具 多媒体课件 板书 重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。 难点：密度的概念。 设计 一、知识梳理 二、典型习题 教学环节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师组织引导激励等内容（启发、精讲、联系评价等）

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