人教版小学数学一年级上册第八单元

最新部编本优质教案、试卷

第八单元达标测试卷

一、算一算。(1题18分，2题5分，3题9分，共32分) 1．细心夺红旗。

2．动物赛跑。

3．分一分。(在方框里写上算式)

二、填一填。(3题4分，其余每空1分，共16分)

1．3＋( )＝12

8＋( )＝15 6＋( )＝14 7＋( )＝13

( )＋4＝11

( )＋9＝17

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1

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2．在

6＋9 7＋7

里填上“>”“<”或“＝”。

16 16

14 11

3＋8 4＋9

8＋9 16－5

15 5＋6

3.

三、填表。(8分) 原来有 又买来 一共有 6把 8把 ( )把 ( )支 7支 12支 9个 4个 ( )个

8顶 ( )顶 11顶 四、看图列式。(每题2分，共8分)

五、按得数从小到大将算式排一排。(5分)

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2

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六、照样子填一填。(6分)

8＋6＝8＋2＋4＝14

9＋8＝( )＋( )＋( )＝( ) 7＋5＝( )＋( )＋( )＝( ) 6＋5＝( )＋( )＋( )＝( )

七、解决问题。(1，2题每题4分，3题6分，4题

一年级数学上册检测试题

第八单元

班级 姓名 等级

一、圈一圈，算一算。

□○□＝□ □○□＝□

□○□＝□ □○□＝□

二、填一填。

1．

2. 17的个位上是（ ），十位上是（ ）；20里面有（ ）个十。

3．（ ）个十和（ ）个一合起来是13。

4．比15多1的数是（ ）；比20少1的数是（ ）。

5．12和18两个数，（ ）更接近10，（ ）更接近20。

6. 十位和个位都是1，这个数是（ ）。

7．我今年（ ）岁了，再过6年，我就（ ）岁了。

8．在○里填上“>”“<”或“＝”。

9＋5○13 15－5○9 6＋7○12

17○9－9 3＋9○14 12＋4○18

三、送信。

四、想一想，填一填。

12－＋6 ＋4 ＋3 8＋8 5＋8 7＋6 8＋6 －1013 16 14 9 8+4＝12 7+8＝15 □＝8 8＋□＝15

五、在□里填上合适的数。

８＋□＝17 15＝7＋□ □＋□＝13

9＋□＝16 □―10＝2 □―□＝6

六、看图写算式。

1．

第八单元 《20以内进位加法》教案

第一课时 9加几

教学内容：书89页例1及做一做。

教学目标：1、理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括的能力和动手操作的能力，初步提出问题、解决问题的能力。

3、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算“9加几”的各种方法。

教学重点：会用“凑十法”计算9加几的加法。 教学难点：理解“凑十法”的思维过程。 教学准备：多媒体课件、每人准备小棒20根。 教学过程： 一、学习准备我很棒 我是口算小明星：

5＋5＝ 10－6＝ 7＋3＋5＝ 11－1＋6＝ 0＋9＝ 8－3＝ 18－8－3＝ 6＋4＋5＝ 7－2＝ 4＋4＝ 12＋6－8＝ 7＋3＋9＝ 10－8＝ 6＋1＝ 19－4－5＝ 20－10＋3＝

完成的怎么样？家长评价：在□里划“√”（好□ 一般□ 差□） 学习准备我最棒：

1、说一说：

书上88页图上都有些什么？说说他们在干什么？

说的怎么样？家

第八单元 《20以内进位加法》教案

第一课时 9加几

教学内容：书89页例1及做一做。

教学目标：1、理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括的能力和动手操作的能力，初步提出问题、解决问题的能力。

3、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算“9加几”的各种方法。

教学重点：会用“凑十法”计算9加几的加法。 教学难点：理解“凑十法”的思维过程。 教学准备：多媒体课件、每人准备小棒20根。 教学过程： 一、学习准备我很棒 我是口算小明星：

5＋5＝ 10－6＝ 7＋3＋5＝ 11－1＋6＝ 0＋9＝ 8－3＝ 18－8－3＝ 6＋4＋5＝ 7－2＝ 4＋4＝ 12＋6－8＝ 7＋3＋9＝ 10－8＝ 6＋1＝ 19－4－5＝ 20－10＋3＝

完成的怎么样？家长评价：在□里划“√”（好□ 一般□ 差□） 学习准备我最棒：

1、说一说：

书上88页图上都有些什么？说说他们在干什么？

说的怎么样？家

童话故事 大自然的秘密

人教版一年级上册第八单元主题教学设计

【单元教材解读】

本单元的教材以课文为主，主要以童话形式呈现。五篇课文有《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、《借生日》、《雪孩子》、《小熊住山洞》，课文充满着童趣。在课文教学中，要继续把握好三个方面的要求：一是牢牢抓住低年级识字写字这个教学重点。二是要充分读好课文。教师要特别重视多种形式的朗读训练，充分发挥范读的作用，特别是遇到那些较长的句子和学生不易读好的句子，还要尊重学生个人的情感体验。三是通过朗读和背诵来积累语言。在本单元的教材中除了一般的课文外，还要安排两篇连环画形式的课文。这两篇课文没有注拼音，教学时教师要鼓励学生通过自读、猜读、借助图画读等多种形式，让学生独立认字，阅读。 【单元教学设计思路】

《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应为学生创设良好的自主学习环境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，根据一年级学生的年龄特点和认知规律，设计上体现以下几点：

1．我充分地利用卡片、图、多媒体等手段，创设情境，把学生带进一个触目可及的童话般世界之中，使学生感到大自然之美、小熊一家的环保行为之美。

2．学生已初步掌握了识字方法，因此，鼓励学生用

认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第一册第八单元的内容,这是学生建立时间观念的初次尝试,也是为以后学习时分打好基础。通过该内容的学习,学生能结合生活经验学会看整时,同时培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。该内容的学习要紧密结合学生的生活经验并利用大量的操作活动来进行。

《认识钟表》教学设计

一、设计理念

数学来源于生活，又作用于生活，课堂教学应使学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。教学《认识钟表》时也应体现这一理念。如观察小明的作息时间表，拨一个自己喜欢的时刻，并说出这个时刻自己在干什么等均在训练学生用数学的眼光去看生活。最后的拓展性练习，既有趣味性，又很好地巩固了所学知识，同时还使数学有了鲜活的生活味。

二、教材分析

《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第一册第八单元的内容，这是学生建立时间观念的初次尝试，也是为以后学习时分打好基础。通过该内容的学习，学生能结合生活经验学会看整时,同时培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。该内容的学习要紧密结合学生的生活经验并利用大量的操作活动来进行。

三、教学目标

1．使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分

精 品

人教版一年级数学上册第九单元试卷

班级 姓名 成绩

（基本技能训练）

1、填一填

+ =

一共有多少个苹果？

+ =

2、算一算

9+5= 9+6= 8+7= 6+5= 3+8= 4+3= 5+7= 9+6= 4+9= 2+9=

3、填表：

幼儿园里的玩具情况 小 班 有 大 班 有 一 共 有 6 个 8 个 （ ）个 9 个 4 个 （ ）个 7 个 9 个 （ ）个 精 品

综合能力训练： 1、填一填

9 + 8 = 9 + 8 = 2、比一比

9+4 11 9+7 10 7+6 12 6+5 11 8+3 10 4+8 10 3+9 12 2+7 9 5+8 1

人教版一年级数学上册第九单元试卷

班级 姓名 成绩

（基本技能训练）

1、填一填

+ =

一共有多少个苹果？

+ =

2、算一算

9+5= 9+6= 8+7= 6+5= 3+8= 4+3= 5+7= 9+6= 4+9= 2+9=

3、填表：

幼儿园里的玩具情况 小 班 有 大 班 有 一 共 有 6 个 8 个 （ ）个 9 个 4 个 （ ）个 7 个 9 个 （ ）个

综合能力训练：w W w .x K b 1.c o M 1、填一填

9 + 8 = 9 + 8 = 2、比一比

9+4 11 9+7 10 7+6 12 6+5 11 8+3 10 4+8 10 3+9 12 2+7 9

精 品

人教版一年级数学上册第九单元试卷

班级 姓名 成绩

（基本技能训练）

1、填一填

+ =

一共有多少个苹果？

+ =

2、算一算

9+5= 9+6= 8+7= 6+5= 3+8= 4+3= 5+7= 9+6= 4+9= 2+9=

3、填表：

幼儿园里的玩具情况 小 班 有 大 班 有 一 共 有 6 个 8 个 （ ）个 9 个 4 个 （ ）个 7 个 9 个 （ ）个 精 品

综合能力训练： 1、填一填

9 + 8 = 9 + 8 = 2、比一比

9+4 11 9+7 10 7+6 12 6+5 11 8+3 10 4+8 10 3+9 12 2+7 9 5+8 1

第一单元 数一数

（一）教材内容

数一数这一单元的内容很少也很简单，但却很重要，“数一数”是义务教材“准备课”中的内容，咱们都知道，义务教材的准备课中包括：数数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容，由于课程标准中强调比一比和分类两部分内容，在实验教材中把它们作为单独的单元进行编写，那么数数、认数的内容也就独立成一个单元。

（二）教学目标

1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2．帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

（三）教材说明

1．教科书的第2～3页，是这一单元的主题图“美丽的校园”。

我们认为学生从幼儿园进入小学，他们学习和生活的环境有质的变化。作为开学的第一课，学生学习数学的第一课，帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，培养学生爱学校，爱集体的良好情操，是十分重要的。所以我们还是选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。在学生观察图，描述图意时，老师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时使学生初步学会数数的方法，为学生正式学习数学知识作准备。

2．教材的第4～5页给出了1～10各数，并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈，与义务教材不同的是，这些集合圈中的人