在职教育硕士招生院校

篇一：西南大学2016年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生招生简章

西南大学2016年

免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生招生简章

《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）的通知》（国办发[2007]34号）提出：“免费师范毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课程，并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。” 依据《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法(暂行)》精神，根据教育部统一安排，免试招收我校毕业的免费师范生在职攻读教育硕士专业学位研究生。

欢迎我校免费师范毕业生积极报考！ 一、招生宗旨

支持免费师范毕业生结合中小学教育教学工作实际继续深造和专业发展。通过教育硕士研究生的培养，使免费师范毕业生具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。

二、招生专业

1.我校本科毕业的免费师范生；

2.免费师范生毕业后到中小学任教满一学期，并经任教学校考核合格； 3.工作年限在《师范生免费教育协议》规定的服务期内。

符合以上各项报考条件者

第一章 教育与教育学

一、 教育的概念

广义：教育是一种培养人的社会活动，传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。但作为区别于其他社会活动的广义教育，则指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。

狭义：就是学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 二、教育的起源和学校的出现

人类生产劳动的进行，是产生教育最具基础性的条件，语言的形成则是教育产生的另一个重要的社会条件。

生物起源说；模仿起源说；劳动起源说；交往起源说。我国教育家叶澜教授提出教育的交往起源说，认为教育起源于人们的交往。

当生产力发展到一定水平时，学校的出现是教育形成自己相对独立形态的标志。自此以后，教育有了两种形态：专门化的学校教育，依然在生产劳动过程中进行的非学校教育。

古代社会学校教育政治服务的功能占中心地位；近代要求教育为社会物质生产服务，为科学文化的普及与发展服务，表现在普及义务教育制的实现和近代学制的形成； 20世纪以来，社会对学校教育的要求发生了如下变化：1、加强学校教育与社会物质生产的直接联系，2、教育向终身化的方向发展，3、学校进一步面向未来

河南大学在职教育硕士（英语）方向培养方案

（045108）

Master of Education(English)

一、学科简介

教育硕士（学科教学·英语）培养工作由河南大学外语学院承办。本专业在国内同类专业名列前茅，现有教授16人，博士生导师11人，硕士生导师40人。享受政府特殊津贴专家4人，河南省名师1人，河南省优秀专家2人，河南省优秀中青年骨干教师6人，河南省跨世纪学术技术带头人4人，河南省特聘教授2人和河南大学特聘教授2人。本专业所在外国语言文学一级学科硕士点于2005年获批，属2002年批准建立的博士后流动站所辖。

本专业近年来已出版和发表一系列高质量的专著和论文，取得了丰硕的科研成果，赢得了国内外语界的好评。指导教师学术造诣深厚、治学严谨，有丰富的教学和指导培养研究生的经验，所开设的课程具有理论性、实践性和前沿性，可以为学生将来从事科研和教学工作打下坚实的基础。 二、培养目标及基本要求

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学管理人员和教师。具体要求为：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿

河南大学在职教育硕士（英语）方向培养方案

（045108）

Master of Education(English)

一、学科简介

教育硕士（学科教学·英语）培养工作由河南大学外语学院承办。本专业在国内同类专业名列前茅，现有教授16人，博士生导师11人，硕士生导师40人。享受政府特殊津贴专家4人，河南省名师1人，河南省优秀专家2人，河南省优秀中青年骨干教师6人，河南省跨世纪学术技术带头人4人，河南省特聘教授2人和河南大学特聘教授2人。本专业所在外国语言文学一级学科硕士点于2005年获批，属2002年批准建立的博士后流动站所辖。

本专业近年来已出版和发表一系列高质量的专著和论文，取得了丰硕的科研成果，赢得了国内外语界的好评。指导教师学术造诣深厚、治学严谨，有丰富的教学和指导培养研究生的经验，所开设的课程具有理论性、实践性和前沿性，可以为学生将来从事科研和教学工作打下坚实的基础。 二、培养目标及基本要求

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学管理人员和教师。具体要求为：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿

2006年在职攻读教育硕士学位全国联考心理学试题

1.神经系统最基本的结构和功能单位是（ ）。 A. 反射弧 B.神经元C. 突触 D.神经纤维 2. 条件性抑制包括消退抑制和（ ）抑制。 A. 分化 B. 外C. 超限 D. 内

3. 社会文化历史学说的代表人物（ ）。

A. 弗洛伊德 B. 皮亚杰 C. 维果斯基 D. 伊扎德 4. 容易保持和恢复的记忆是（ ）记忆。 A. 形象 B. 词语C.情绪 D. 动作 5. 工作记忆具有（ ）双重功能。

A. 提取与存储 B.加工与存储C.提取与加工 D.输入与存储 6. 概念是思维的基本（ ）之一。

A. 过程 B.环节C. 阶段 D.形式

7. 人类学习语言就像小鸟学习飞行，这种观点与（ ）的观点一致。 A. 斯金纳 B. 乔姆斯基C. 卡特尔 D. 弗洛姆

8. （ ）智力不属于加德纳“多元智力理论”中的智力类型。 A. 音乐 B. 内省C. 空间 D. 操作

9. 能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的（ ）。 A. 个性心理特征 B. 心理过程C. 心理状态 D. 心里驱动力 10. 思维的主要特征是（ ）。

A. 分析与综合 B. 抽象与概括C. 间接与概括 D.

目录

2000年在职攻读教育硕士专业学位全国联考 .................................................. 2 2001年在职攻读教育硕士学位全国联考 ......................................................... 6 2002年在职攻读教育硕士专业学位全国联考 ................................................ 11 2003年在职攻读教育硕士专业学位全国联考 ................................................ 16 2004年在职攻读教育硕士专业学位全国联考 ................................................ 22 2005年在职攻读硕士学位全国联考教育硕士 ................................................ 27 2006年在职攻读教育硕士学位全国联考 .......................................................

2009年在职教育硕士教育学考试真题（A）

一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1. 教育学独立的标志性著作是_____。

A 《大教学论》B 《爱弥儿》C 《普通教育学》D 《民主主义与教育》 2. 学校产生于______。

A 原始社会B 奴隶社会C 封建社会D 资本主义社会

3. “孟母三迁”的故事说明了____是影响人发展的重要因素。 A 环境B 教育C 遗传D 人的主观能动性

4. 17世纪，基于“把一切事物教给一切人类”的理念而提出设置百科全书式课程的教育家是_____。

A 赫尔巴特B 洛克C 卢梭D 夸美纽斯

5. 既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据的是______。 A 教学计划B 教学大纲C 教科书D 教案

6. 承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了____的教学规律。

A 间接经验与直接经验相结合B 掌握知识与发展智力能力的统一 C 教学过程中科学性与人文性的统一D 教师的教与学生的学得统一 7. 当前，我国教学工作的基本组织形式是

A 班级教学B 合作教学C 分组教学D 自主学习

8. 在道德教育理论上，属于认知结构主义学派的是_____。 A 杜威B

2001年在职攻读教育硕士学位全国联考教育学考试真题 一、选择题(每题1分．共5分)。

1．“教育即生活”的命题是由( )提出的。 A凯洛夫 B杜威 C赫尔巴特 D-裴斯泰洛齐

2．学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为 ( )

A学习内容 B教学内容 C狭义课程 D．广义课程 四、判断题(先判断正误，再简要解释内容或说明理由。每题5分．共25分)。

1．青少年学生是权利的主体。

答：对。从法制的角度讲，青少年是独立的社会个体，他们不仅享受一般公民的绝大多数权利，而且受到社会的特别保护。1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是维护青少年儿童的社会权利主体地位。这一精神的3．社会学习论者的研究表明，受到奖励或指责的榜样对儿童具有 ( )

A替代强化作用B示范作用C暗示作用D．激励作用

4．生产力发展水平决定教育普及的程度，高等教育大众化的社会需求是在()时期提出的。

A一次工业革命B．二次工业革命 C第三次工业革命D．信息革命

5．教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度与速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现( )的要求

A循序渐进与促进发展相结合原

在职读教育硕士心理学复习资料

2010年在职教育硕士心理学模拟试题及答案(1)

一、单项选择题(每小题1分，共10分)

1、最简单、最低级的心理现象是( )

a、感觉 b、知觉 c、记忆 d、注意

2、听觉中枢位于( ) a、枕叶 b、顶叶 c、颞叶 d、额叶

3、( )提出关于心理发展理的“社会文化历史学说”

a、维果斯基 b、皮亚杰 c、埃里克森 d、弗洛伊德

4、保持在1分钟以内的记忆是( )

a、瞬时记忆 b、短时记忆 c、 长时记忆 d、形象记忆

5、人的大脑能全面而细致地考虑问题，这是指思维的( )

a、广阔性 b、批判性 c、深刻性 d、敏捷性

6、个性心理特征中遗传色彩最浓的部分是( )

a、性格 b、能力 c、气质 d、兴趣 。

7、学生临考时的怯场属于( )

a、心境 b、理智感 c、应激 d、激情

8、教师在上课时不能让学生处于同样强度的注意在( )分钟以上。

a、10分钟 b、20分钟 c、45分钟 d、30分钟

9、优势心理机能说的提出者是( )

a、阿特鑫森

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XXXXX员工在职教育管理制度

一、目的

为提高员工队伍的整体素质，始终保持人才队伍的创新活力和竞争力，创建“学

习型组织”，造就一支德、才兼备的高素质员工队伍以适应公司发展对人才的需要，

结合公司实际，特制定本办法。

二、在职教育定义

本办法所指的在职教育是指员工在职参加的本科学历（一般指自学考试、成人高考，不包括网络大学、广播电大、民办自考）、研究生学历教育以及专业技术职称、

职业资格、专业领域技能的学习与培训。

三、适用范围

本规定适用于全体员工。

四、再教育申请

(一)申报条件

1.申报本科及研究生学历者，原则上要求为所有管理技术人员以及一线基层管

理技术人员。

2.新参加工作的大专及以上毕业生要求参加学历教育的，须在本单位工作满2 年。

3.在职期间取得本科学历的或要求参加更高层次学历教育者，一般须在取得毕

业证书之日起满 3 年。

4.符合下列条件之一的专业技术人员可优先安排参加学历教育：

1)年度绩效评价优秀卓越员工、年度优秀员工；

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2)被评为公司级以上优秀专业技术人员或先进生产 (工作 )者、优秀党员、优秀党务

工作者；

3)获得市级以上 QC（质量管理奖）成果奖、优秀论文奖者、在市级以上公开刊

物上发表专业论文的主要作者。

5.职称申报与职业资