高考语文复习大纲

2010年高考语文大纲

2010年高考考试大纲（课程标准实验版）：语文

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容

一、考核目标与要求

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

二、考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民

2010年高考语文大纲

2010年高考考试大纲（课程标准实验版）：语文

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容

一、考核目标与要求

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

二、考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民

2007年高考文科综合政治科复习大纲

教育部考试中心2006年《考试大纲》中提出的考试性质、考试内容、考试形式与试卷结构及各专家提出的复习备考建议等内容为参加2007年高考考生的复习依据。

I．考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

II．考试内容和要求

一、考核目标与要求

文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

据此，本大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。

要求 考核目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和解读信息 获取试题提供的信息，理解试题要求及考查意图。 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。 准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。 体现学科渗透，运用

　　语文是根蒂根基教导课程体系中的一门教授教养科目，其教授教养的内容是语言文化，其运行的方式也是语言文化。下面是小编为大师收拾整顿的关于高考语文冲刺复习本领，但愿对您有所帮忙。欢送大师阅读参考学习!

　　明晰性

　　订定方针时，切忌不置可否、直截了当。每个单位，每个专题，每一节课，每一项复习勾当都要有明确的规则要求，让学生了如指掌，胸有定见。

　　可行性

　　订定方针时，要按照学生实际，只管即便做到切实可行，因材施教。差别的班级要有差别的要求，避免方针过高或过低。过高简单伤害学生的积极性，过底简单掩饰笼罩冲突，使学出产生得意骄傲心理。

　　会合性

　　订定方针时，不成贪多，要会合，一堂课要重点办理一两个成绩，夺取一课一得或一课两得，伤其十指，不如断其一指就是这个道理。

　　连气儿性

　　订定方针时，要按照常识的相关性和本领的接洽性，有筹划有序列地订定方针，以构成常识和本领的链条，到达常识的系统化。

　　针对性

　　订定方针时，一要针对《测验阐明》规则的各类本领要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对学生常识本领的单薄环节，积极做到对症下药。方针要具有可量性。复习方针的订定要便于评估计化和把持，便于在复习过程当中进行改正和反应。

　　要有阶段性和层次性

　　一

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高考语文复习 成语复习教案

【复习目标】

掌握高考成语题的解题方法

重点：①理解容易望文生义的成语 ②辨析容易混淆的成语 【知识讲解】

讲解正确理解和使用成语的方法： 1、理解关键词的含义，不可望文生义 2、在理解原意的基础上，把握比喻义 3、辨清容易混淆的成语 ①形相近而义不同的 ②意义相近而有细微差别的 ③褒贬色彩不同的

4、符合语法规范或逻辑关系 【复习时间】12课时

第一课时 高考成语干扰角度解密

高考语文卷中每年都有成语运用的题目。从历年高考来看，它都是以选择题型出现，且近几年都是要求考生选出使用正确的一项；但是这道题的得分情况并不理想。其实占领这一“制高点”并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”。 1、熟悉历年高考中出现过的成语。 最近几年高考出现过的成语：

2003年 捉襟见肘 未雨绸缪 自惭形秽 如数家珍 2002年 光怪陆离 雨后春笋 有口皆碑 偃旗息鼓 2001年 安步当车 颐指气使 车水马龙 蓬荜生辉 2000年 汗牛充栋 淋漓尽致 洗心革面 左右逢源 1999年

2010北京满分作文：仰望星空与脚踏实地(1)

——致墨子的一封信

尊敬的墨子：

这是两千年后的一个学生写给你的信。我不知缘何想要写信给你，只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理：仰望星空也要脚踏实地。

记得小时候，我无意间从书架的最底层摸到一本古朴的线装书，这便是我与你的第一次?邂逅?。但这第一次似乎并不大美妙，因为从你那黝黑的脸上我看不到一点情感，只有?守不竟，即赴死?的严苛与冷酷。

那时我觉得，你一定不是个有远大理想的人，一定不是个会仰望星空的人。 但终究，我没有放下这本书，而是日益被它吸引。?天下之人皆相爱，则强不执弱，众不劫寡?——书中的每一个字都散发着一股奇特的稻香。于是每每书页翻动，我便仿佛回到那个人人?交相亏贼?的纷繁乱世。

苍茫中，我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者，望天吟咏?功遂身退，天之道?；也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子，仰天大呼?天何言哉？天何言哉?；我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣，也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士，正陶醉地?独与天地精神往来?。

终于，我一眼望到了你。你并未选择归隐，也不愿去与诸子整日无谓地论战。你只是奔波在华夏大地上，以行者的姿态现于人间，奔走疾呼，救百姓于水火，解万民之忧苦。?尽天

文言文重要知识点

高三复习时间紧，内容多，尤其是高考一轮复习，要涉及的知识点非常庞大。 《琵琶行并序》——白居易 一、通假字

曲终收拔当心画(画通划)

钿头银篦击节碎(篦通金字旁的篦，密齿梳) 二、古今异义

明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年 今：指今年的下一年) 老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了 今：长子、长兄等) 又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声 今：一般指虫鸣) 因为长句(因为：古：因此写了 今：表原因) 暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌 今：色彩) 凄凄不似向前声(向前：古：刚才 今：朝向前方(面)) 三、一词多义 (1)言

感斯人言(言： 话语) 凡六百一十六言(言：字) 自言本是京城女(言L：说) (2)命

遂命酒(命：吩咐，命令) 命曰[琵琶行(命：取名) ( (3)为

因为长句(v 写、作)

初为【霓裳】后【六幺】(为：弹奏) 为君翻作【琵琶行】(为：介词，为、替) (4)暂

凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂) 如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然) (5)幽

别有幽愁暗恨生(幽：深沉)

文言文重要知识点

高三复习时间紧，内容多，尤其是高考一轮复习，要涉及的知识点非常庞大。 《琵琶行并序》——白居易 一、通假字

曲终收拔当心画(画通划)

钿头银篦击节碎(篦通金字旁的篦，密齿梳) 二、古今异义

明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年 今：指今年的下一年) 老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了 今：长子、长兄等) 又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声 今：一般指虫鸣) 因为长句(因为：古：因此写了 今：表原因) 暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌 今：色彩) 凄凄不似向前声(向前：古：刚才 今：朝向前方(面)) 三、一词多义 (1)言

感斯人言(言： 话语) 凡六百一十六言(言：字) 自言本是京城女(言L：说) (2)命

遂命酒(命：吩咐，命令) 命曰[琵琶行(命：取名) ( (3)为

因为长句(v 写、作)

初为【霓裳】后【六幺】(为：弹奏) 为君翻作【琵琶行】(为：介词，为、替) (4)暂

凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂) 如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然) (5)幽

别有幽愁暗恨生(幽：深沉)

文言文重要知识点

高三复习时间紧，内容多，尤其是高考一轮复习，要涉及的知识点非常庞大。 《琵琶行并序》——白居易 一、通假字

曲终收拔当心画(画通划)

钿头银篦击节碎(篦通金字旁的篦，密齿梳) 二、古今异义

明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年 今：指今年的下一年) 老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了 今：长子、长兄等) 又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声 今：一般指虫鸣) 因为长句(因为：古：因此写了 今：表原因) 暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌 今：色彩) 凄凄不似向前声(向前：古：刚才 今：朝向前方(面)) 三、一词多义 (1)言

感斯人言(言： 话语) 凡六百一十六言(言：字) 自言本是京城女(言L：说) (2)命

遂命酒(命：吩咐，命令) 命曰[琵琶行(命：取名) ( (3)为

因为长句(v 写、作)

初为【霓裳】后【六幺】(为：弹奏) 为君翻作【琵琶行】(为：介词，为、替) (4)暂

凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂) 如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然) (5)幽

别有幽愁暗恨生(幽：深沉)

高考语文复习质量检测

本试卷分第1卷(选择题)和第1I卷(非选择题)，共21题，满分150分，考试时间150 分钟，共8页。 注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写， 字体工整、字迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草 稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不得折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。

第I卷(共30分)

一、（12分，每小题3分）

1．下列各组词语中没有错别字的一项是( ) A．匆遽 报不平 当仁不让 伶牙俐齿 B．娟秀 不旋踵 改斜归正 顶礼膜拜 C．沉疴 口头禅 兵慌马乱 妙语连珠 D．怨艾 打圆场 厉行节约 拒谏饰非 2．加点熟语使用恰当的一项是( )

A．美国面临的是系统性危机，从经济问题到软实力消减，从反恐僵局到防扩散挑战， 从伊拉克战争到阿富汗重建，诸多矛盾之间有内在的必然联系，