大学机械制图课程教学
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《机械制图》课程教学设计与实践
2012年第33期SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION○高校讲坛○科技信息
《机械制图》课程教学设计研究与实践
(1.石家庄铁道大学机械工程学院河北
冯桂珍1赖昆鹏2王晨1
石家庄050043;2.石家庄铁道大学经济管理学院河北
石家庄050043)
【摘要】针对机械制图课程的性质特点及目前制图课程教学改革中学时与内容矛盾的状况,提出将机械制图课程教学作为一个系统,综合运用现代教学技术方法与手段,对课程的系统要素进行设计与整合,包括教学目标、内容、策略、评价等,使教学效果达到整体优化,取得了较好效果。
【关键词】高等教育;机械制图;教学设计
0引言
制图课作为一门技术基础课,主要目的是培养学生的空间逻辑思维和形象思维、空间分析和构形、阅读绘制零件图与装配图的能力等,占有非常重要的地位。随着课程体系的改革和深化,基础课学时不断精简,但教学内容不断更新,如何使学生在相对较短的时间内掌握制图课的基本理论和技能,以及实际动手能力,使得目前高校制图教学更具挑战性,也是大多数教师面临的一个重要课题。
教学设计是以现代教育理论为指导[1],通过对课程特点、教学任务、学习对象等因素分析,利用系统的观点与方法制订和决策教学目标、教学内容、教学策略、教
机械制图课程标准
沙市职业大学
《机械制图Ⅱ》课程标准
一、课程名称:机械制图 二、课程代码:02010127
三、适用专业:模具设计与制造专业 四、课程性质:职业基础课
五、计划学时:30总学时.其中30(纯理论)
六、教学条件:多媒体、课件、模型、三角板、圆规、绘图室
七、课程定位:
本课程设置依据是模具设计与制造专业典型工作岗位的工作任务对职业能力和知识的要求。专业典型工作岗位有绘图员、维修技术员、零部件管理员和设备管理员、设计人员、生产一线工人等。这些岗位的工作任务要求学生能够读懂零件和装配图,并能绘制。因此,在专业课程体系中设置《机械制图》这门课程。
本课程是机械专业的职业基础课程之一,学习情境是依据工作过程为导向,以典型工作任务为基点,综合理论知识和职业素养为一体的思路设计。通过完成情境的学习,让学生能够掌握正投影的基本理论和应用培养空间想象和创造性思维能力等基本技能,从而使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需的相关专业知识和各项技能。
本课程的前导课程主要有:《金属工艺》(也可平行开设) 平行课程有:《金工实习》
后须课程有:模具设计与制造专业的各专业课
八、课程设计思路:
在课程的标准制定和内容组织时,遵循
机械制图课程标准
《机械制图》课程标准
一、课程性质与课程任务
本课程是一门运用正投影法绘制和识读机械图样,即有较抽象的投影理论又有很强实践性的技术基础课。其主要目的是培养学生的基本绘图和读图能力 ,同时启发并培养学生的空间想象能力,为后续课程的学习和实际工程上应用打下坚实的基础。
本课程的具体任务如下:
1、学习正投影的基本理论和有关国家标准,培养学生识读一般机械图样,绘制简单机械图样的基本能力;
2、培养基本的空间想象能力和空间分析能力; 3、培养认真负责的工作态度和严谨的工作作风。
二、对前继课程内容的具体要求
在学习本课程之前应具备初等几何的基本理论并具有初步的空间想象能力。
三、本课程的授课内容及授课要求
第一章 制图的基本知识
(一)教学内容
1、 国家标准《技术制图》、《机械制图》的有关规定 2、 绘图工具和使用方法 3、 几何作图
4、 平面图形的分析和画法 (二)教学要求
1、 掌握内容:掌握国家标准关于机械制图的一般规定;掌握绘图工具的使用方法。 2、 了解内容:正多边形、斜度、锥度的作图方法;了解的圆弧连接的作图方法。
第二章 基本几何体的投影
(一)教学内容
1、 平面立体的投影 2、 回转体的投影 (二)教学要求
1、 掌
机械制图教学设计
§6-1 视图
教学三维目标
知识目标:1、掌握基本视图、向视图、局部视图、斜视图的概念;
2、掌握四种视图的画法和标注规定。
能力目标: 培养学生分析四种基本视图的能力; 德育目标: 培养学生综合分析能力 教学重点:局部视图和斜视图。
教学难点:1、局部视图与斜视图在概念、画法和标注上的主要区别;
2、各类视图的标注(包括箭头、字母、及省略条件等)。
授课方法: 作图法、讲练结合法
教学参考及教具(含电教设备): 辅以多媒体 教学课时:2课时
板 书 设 计
§6-1 视图
一、基本视图 四、斜视图
介绍六种基本视图的投影方向及特性 斜视图的特点及应用场合
及布置方位。 在介绍各种视图时配以视图及特征视图说明
二、向视图
指出其标注特点。
三、局部视图
重点介绍局部视图的特点及应用场合;
教学过程
学生活动
学时分配 5 15
(新课导入)
机械制图教学设计
§6-1 视图
教学三维目标
知识目标:1、掌握基本视图、向视图、局部视图、斜视图的概念;
2、掌握四种视图的画法和标注规定。
能力目标: 培养学生分析四种基本视图的能力; 德育目标: 培养学生综合分析能力 教学重点:局部视图和斜视图。
教学难点:1、局部视图与斜视图在概念、画法和标注上的主要区别;
2、各类视图的标注(包括箭头、字母、及省略条件等)。
授课方法: 作图法、讲练结合法
教学参考及教具(含电教设备): 辅以多媒体 教学课时:2课时
板 书 设 计
§6-1 视图
一、基本视图 四、斜视图
介绍六种基本视图的投影方向及特性 斜视图的特点及应用场合
及布置方位。 在介绍各种视图时配以视图及特征视图说明
二、向视图
指出其标注特点。
三、局部视图
重点介绍局部视图的特点及应用场合;
教学过程
学生活动
学时分配 5 15
(新课导入)
机械制图 课程简介(1)
机械制图课程简介
一、课程性质:
机械制图是工程类、特别是机械专业的重要技术基础课,也是工程制图的主要制图方法。
机械制图是工程界和工程技术人员的“共同技术语言”,工程技术的信息,通常都要利用工程图样来传递或交换,图样直观、简练,富于形象思维;因此,工程制图是工程师的一项基本功。
该课程具有实践性、实用性、技术性和基础性等特点。
学习图解空间几何问题(如画法几何部分)和学会机械制图,能有效地提高学习者的分析综合能力、空间逻辑思维和形象思维能力,以及创新设计必需的想象能力。
学习机械制图是学习工科专业后续课程的基础,工科课程的内容,往往都要通过图、表和相关数据、公式来表达,这对快速、准确地理解课程的内容大有裨益。
随着计算机制图技术的快速发展,使工程制图的手段、速度和质量发生了根本性的转变,但手工绘图仍然是计算机制图技术的基础。
二、 学习目的与要求:
《机械制图》课程的教学宗旨是:一丝不苟,精益求精。
学习机械制图的目的在于,要求学生掌握制图的基本知识、投影规律和国家标准中的标准与规定,并熟练地掌握制图技巧,具体可以概括为“1”、“2”、“3”、“4”。
即:掌握一种标准——掌握机械制图国家标准;
训练两种技巧——制图与识图的技巧;
学会三
机械制图课程教学体系的几点探索
机械制图课程教学体系的几点探索
[摘 要]为了适应高职学生的认知特点,培养学生的职业能力,本文对机械制图课程教学体系的各个方面进行了阐述。首先介绍了课程内容选取的依据和安排,接着详细阐述了采用的教学方法和手段,最后总结了新的体系所取得的效果。
[关键词]机械制图教学体系 职业能力
一 引言
机械制图属于工科类专业基础课,是一门理论性、实践性都很强的课程,与相关专业课程联系密切,但该课程抽象、生硬、难懂,需要有丰富的想像力、理解力和动手能力,而高职学生恰恰在这方面的能力有所欠缺,为此我们在机械制图课程中进行了相关的实践,对课程教学体系构建进行了一些探索。首先,机械制图课程教学遵循“以就业为导向,以能力为本位”的现代高职教育思想,确立工程教育“回归工程”的教学理念,以体现“工学结合”的内涵;其次,改变传统课程陈旧的教学观念,把学生当作知识灌输对象的传统教学模式,使教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者,把教与学的过程从传统的、封闭的高等教育情景中解脱出来,并以较大的程度置于职业岗位的真实环境之中,以提高学生职业能力和综合素质。
二课程内容选取与安排
1.课程内容的选取依据
为体现高等职业教育的教学特点,我们从现代制造
《机械制图》教学大纲
《机械制图》 教学大纲
系(部):机电工程系 教研室:基础教研室 日期:2014年9月2日
《机械制图》教学大纲
课程名称、代码:机械制图、0211032 总学时数:108学时
适用专业:机电一体化、数控技术、模具设计 1.课程概述 1.1课程的性质
本课程是计量专业的一门重要专业基础课,其教学任务是使学生正确运用正投影来分析、表达机械工程问题,绘制和阅读机械图样,即: 1、培养对三维形体与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力; 2、培养空间几何问题的图解能力 3、培养绘制和阅读机械图样的基本能力 4、培养绘制零件图与装配图的基本能力
5、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风 1.2课程定位
《机械制图》课程作为机电类专业的一门重要的专业基础课,是高职机械类专业高技能人才知识结构中的重要环节,对于机械类专业人才规格形成具有不可代替的作用。它将直接关系到学校的人才培养质量和学生的就业能力。 1.3课程设计思路
《机械制图》是一门既有理论又重实践的技术基础课,它不同于几何学,因此学习过程中不能只满足于对基本理论的理解,一定要通过实训才能熟练掌握作图的理论与技能。通过本课程的学习与实践,使学生掌握绘图、看图的能力,以及零部件具体测绘的能力
机械制图课程知识点
机械制图课程知识点
一、 制图基础知识
1. 图幅
A4、A3等图纸的图幅、标题栏;
2. 绘图比例
绘图比例的概念;常用的放大、缩小比例;
3. 线型
常用线型(粗实线、细实线、虚线、点画线、波浪线、双点画线等)的使用场合;
4. 字体
长仿宋体;
5. 尺寸注法
5.1.
尺寸标注的基本规定
尺寸数值反映零件真实大小; 以毫米为单位;
表示零件完工后的尺寸; 每个尺寸只标注一次;
尽量使用符号或缩写字母,常见的一些制图符号。
5.2. 尺寸的组成
尺寸界限:为细实线,在图线处引出或直接用图线代替; 尺寸线:为细实线,不能用图线代替,不能与图线重合;
尺寸线终端:箭头(一般用4:1的箭头)或45°斜线,常用箭头(建筑图纸用45°斜线); 尺寸数字:字头朝上或朝左,不可被图线穿过,尽量避免30°范围内标注。
5.3. 角度、直径、半径、狭小部位尺寸等的标注
角度尺寸标注:数字一律水平;
直径尺寸(φ):可以标注在非圆的视图上(但必须注明φ),球用Sφ表示; 半径尺寸(R):只能标注在反映圆弧的视图上,半球用SR表示; 大半径尺寸的标注;
狭小部位的标注:用点或45°斜线表示尺寸终端,或者将数字写在尺寸界限范围之外; 均布孔的标注:用“n×?”
机械制图教学大纲1
重庆经贸职业学院学院
《 机械制图 》课程教学大纲
所属院系:机电工程系 所属专业:机电一体化 学时和学分:96学时(6学分)
审核人: 编制人: 李东亚 日期: 2012年8月
一、课程的性质及教学目标
本课程是机械类各专业的专业基础课。是一门既有系统理论又有较强的实践性的技术基础课。本课程的目的主要是学习正投影法的基本原理及其应用,培养学生绘制和阅读机械图样的基本能力,培养学生图解简单空间几何问题的能力,培养学生对三维形状与相关位置的空间逻辑能力和形象思维能力,培养学生手工制图基本能力。同时有目的地培养学生自学能力,分析问题和解决问题的能力,以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
二、课程教学内容
第一章 制图的基本知识和基本技能
要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有:1.制图基本规格:图纸,比例,字体,图线及其画法。2.几何作图:斜度和锥度,圆弧连接,椭圆的画法。3.尺寸标注和线段分析。
要求一般理解与掌握的内容有